雪教案_雪的教案
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湖塘实验中学九年级语文学科教学案
《雪》
学科：初三语文
执笔：周星
时间：2013.3
班级
姓名
学习任务：
1、读懂《雪》的文字，了解写作年代和背景。
2、理解作者所描写江南的雪，朔方的雪的特征以及作者在描写中所寄寓的情感。
2、学会结合相关资料理解文章主旨。
一、课前自主学习
本文写作背景：鲁迅先生的散文名篇《雪》，写于1925年当时鲁迅住在北洋军阀盘踞的北京，反动势力猖獗，斗争极其激烈。此时的北京正处在五四运动退潮后最黑暗的时期，整个社会处于一片寒冻之中。而此时的南方，国共两党已经结成统一战线，革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开。1924年12月30日，北京下了一场大雪，蓄着八字须、面容消瘦、嘴里刁着一支烟斗的鲁迅先生来到无边的旷野上，站在凛冽的寒风中，神情凝重、目光炯炯地望着旋舞地飞雪，陷入沉思„„18天后，散文诗《雪》诞生了。最初发表于1925年1月26日《语丝》周刊第11期。
1、先查阅工具书，给加点的字注音。
磬（）口
脂粉lián（）
灼（）灼 xī（）笑 tuì（）尽
朔（）方
2、请快速阅读课文，看看作者写了几种雪，这几种雪有何特点，请从文中找出相关语句进行分析。
以我观物，故物皆著我之色彩。
——王国维 湖塘实验中学九年级语文学科教学案
3、初读完课文，你认为作者想要表达什么情感？
4、你在预习中有哪些不理解的句子？
二、课内互动学习
互动一：交流课前自主学习，小组交流讨论总结两幅雪景的特点。
互动二：作者为我们描绘了江南和北国两个地方的雪景，请同学们仔细阅读课文，思考：你认为作者更喜欢哪一种雪景，结合文中相关语句说说理由。
以我观物，故物皆著我之色彩。
——王国维 湖塘实验中学九年级语文学科教学案
互动三：
作者给我们营造了两种不同的情感氛围，既让我们欣赏了江南的雪的优美，又让我们感受到了朔方的雪的壮美。请你结合相关资料，分析作者想表达的主旨。资料链接：
（1）“后来《新青年》的团体散掉了，有的高升，有的退隐，有的前进，我又经历了一回同一战阵中的伙伴还是会这么变化，并且落的一个‘作家’的头衔，依然在沙漠中走来走去。„„有了小感触，就写些短文，夸大点说，就是散文诗，以后印成一本，谓之《野草》。”
——鲁迅《自序》
（2）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
－－鲁迅《记念刘和珍君》
（3）他（鲁迅）心中的理想，他的心志、性格、做人做事的原则，无一不契合着朔方大雪的本质，铺天盖地地飞落，纷纷扬扬地挥洒，咄咄逼人地闪烁，以压倒一切的气势，扑向黑暗中的世界，梦想塑造出一个洁净和纯美的辉煌。——黄蓓佳
以我观物，故物皆著我之色彩。
——王国维
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