3.1 比的意义 教学设计 教案_比的意义优秀教学设计
3.1 比的意义 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比的意义优秀教学设计”。
教学准备
1.教学目标
【教学目标】经历生活情景，了解比和比值的概念，理解比和比值的意义，能区分比和比值，并学会求两个数或两个同类量的比和比值；通过类比的方法建立比、除法和分数三者之间的联系与区别；在用比或比值表示生活中的数学问题的活动中，体会数学与生活的紧密联系，懂得节约资源；
2.教学重点/难点
【教学重点】理解比和比值的意义 【教学难点】求不同单位的两个量的比值
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、情景引入
10月31日万圣节，小明参加了“讨糖”活动，你们想不想知道小明的战果呢？ 展示：草莓味糖果21颗，巧克力糖果30颗。
教师提问：小朋友们，你能提出几个数学问题吗？
教师展示几个问题，让学生列出算式（不写答句）。学生设计问题：
1、草莓味糖果是巧克力糖果的几分之几？
2、巧克力糖果是草莓味糖果的几倍？
3、草莓味糖果占全部糖果的几分之几？（等等）
二、新课开始
1、定义比、比的前项、比的后项和比值，比的表示方法（比的读法与写法）
2、学生列举生活中的比的实例
教师补充：
1）比例尺
2）糖水中糖和水的比是1:10，这里的1:10是什么含义？请说一说你的想法。
教师归纳：比是表示两个数或两个同类量的几倍或几分之几的关系。教师展示表格
3、比与除法、分数的关系（三者既有区别又有联系）
三、例题分析
例1：求下列各个比的比值（1）36:6（2）
（3）
思考：小明的铅笔长为7.5cm，他的同桌小丽的铅笔长为40mm，你会求小明与小丽的铅笔长度的比值吗？ 试一试：求下列各个比的比值（1）18秒：1.5分（2）1小时20分：1.5时
练一练：求下列各个比的比值 1）
2）250g：2kg 3）375毫升：1.25升
四、数学与生活1、2012年我国森林面积为1.95亿公顷，2014年我国森林面积2.08亿公顷。
2、2012年上海人均淡水资源拥有量已不足200立方米，而全国人均淡水资源拥有量为2300立方米。
五、拓展资料
1、黄金比1:0.618，发现数学之美
介绍黄金比
2、如果小明骑车上学所用的时间为一刻钟，步行上学所用时间为40分钟，你会求小明上学途中骑车的速度与步行的速度之比吗？
六、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？ 说说这里的比及比值，并谈谈你的体会 有哪些注意点？
七、作业布置
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