《 红色的画》教案
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《红色的画》教学设计
美术教师 宋永鑫
教学目的：
知识与技能：
1、认识三原色
2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
3、能以红色为主画一副画。
过程与方法：采用探究式的学习方法，并以小组合作的形式完成作业。情态价值观：培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。教学过程：
一、讲授三原色（出示三原色的一张）
师：这是老师最喜欢的一张家居图，这幅图最吸引我的就是它的色彩，因为这幅图片中有我们最为熟悉的红黄蓝三种颜色。生：红黄蓝。板书：红黄蓝。师：这三种颜色很特别，因为它们的本领最大，它们可以调出世界上所有的颜色，所以它们有一个共同的名字叫三原色。
板书：三原色
（浏览国庆丰富的节日色彩，浏览至红的为主的图片停下，引出红色。
二、新授部分
1、启发红色在哪里，师：在节日里留给我们印象最深的颜色，就是红色了，你在国庆节时，都在哪里见到过红色呢？它给你怎样的感受？
生：喜庆。
（出示：节日中的红色事物）
师：节日里，你在哪还见到过红色，给你怎样的感受呢？
板书：孩子们说的感受，如：喜庆、高兴、兴奋。。（出示：）
2、欣赏更多红色的图片，拓展红色的含义。
师：看到这些图片，你觉得红色又给了你什么样的感觉呢？ 生：。。
板书：孩子们说的感受，如：辣、刺激、跳跃、温暖、警告。。
3、比较红色的画，（找不同，1、颜色的不同，深红、浅红，和其它发红的颜色。
2、这些颜色是怎样调出来的呢？）
师：欣赏了这么多红色的画面，老师也忍不住试着画了一幅红色的画，你们觉得这幅画怎样呢？（出示：一张红纸）
生：不好看，师：为什么呢？ 生：因为色彩太单调了，师：是啊，其实老师在这幅画中画了很多东西，我来给你们变个魔术。（逐渐出示出各种颜色）
提问：这些颜色是怎样调出来的呢？
三、教师示范
四、学生作业
五、评价学生作业。
学生自评、互评相结合。
六、总结。
今天这节课你学到了什么？
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