Our World教案、说课稿及反思_人教版说课稿教案反思
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Unit4 Our World Topic1 Plants and animals are important to us Section A Teaching objectives: Language focus1、To enlarge vocabulary.2、To learn comparative and superlative disgrees of adjectives.Ability focus1、To learn to expre how to compare different people,animals and things.2、To learn how to protect our environment.Character-building 1.To delevop team spirit.2.To talk about the beautiful scenery of nature.Enhance the consciousne of enjoying nature and protecting the environment.Teaching procedure Pre-task preparetion 1.Through the last leon, We know the changing rules and the use of the comparetive and superlative degrees of adjectives.Present three pictures and let the students compare.Then present six different methods.Let the studente say.And I show the right answers.Eg: strong----stronger----strongest fine-----finer-----finest fat----fatter-----fattest happy----happier-----happiest beautiful-----more beautiful-----most beautiful good/well-------better------best While-task procedure 1.Present different pictures to practise compare degrees.Eg: Lily is happy.Lucy is happier.Lucy is happier than Lily.2.Present a little more difficult sentences to practice compare degrees.Eg: The man looks funny.The girl looks funnier.The girl looks funnier than the man.The girl looks much funnier than the man.3.Present different comparative and superlative degrees of adjectives.Eg: The cabbage tasts delicious.The meat tasts more delicious than the cabbage.The sausage tasts the most delicious of the three.Post-task activities Compare the three pictures of the beginning.Aignment:Compare Yao Ming, Zhoujielun and Panchang jiang.说课稿 一.教材分析: １、教材的地位及作用：
八年级上册第4单元第1节课，本单元围绕当今世界的环境、科技和文化这三大主题展开。话题1，让学生们学习如何用英语描述和谈论我们生存的自然环境，形容词比较级和最高级的运用是这一部分的重点语法项目。本节课是对话及看图课，通过PPt展示，让学生真正理解形容词的比较级和最高级的用法。同时，通过与同学间的不同之处的描述，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。２、教学目标 ：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）知识目标：
(１)学习单词：countryside, clear, beauty, nature, thin, cow, horse, hen, sheep(sheep), goose(geese).(２)掌握句子：The air is fresher.The sky is bluer.The hens are much smaller than the cows.能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。情感目标：
①通过形象、生动的教学使学生掌握如何去比较两个人甚至三人或三人以上，并从中学会欣赏别人中，享受与不同的人交往的乐趣。②培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。学习策略目标： ①善于抓住用英语交际的机会。②积极参于，善于合作。确立教学目标 的依据：
根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。３、重点与难点：
重点：学会用形容词的比较级及最高级来对人的外貌及个性和事物的外表及特征进行比较。
难点：掌握形容词比较级和最高级的变化规则及用法。确立重点与难点的依据：
根据课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。
二、说教法：
为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：
1.任务型教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念也很受学生欢迎。例如，在造句时，我给学生创设的是半个句子，让学生通过观察来完成句子并重述整个句子，培养学生观察与表述能力。2.竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，我每堂课都进行俩俩对话，激发学生兴趣，给学生创造外语语言氛围，培养学生集体荣誉感。实践证明这是个复习巩固旧知识的好办法。
三、说学法：
1.善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。例如，在复习环节，学生可以利用很多机会：One minute dialogue（每组都有一次机会），Revise words and phrases（每人至少一次），Act out the conversation（每组一次）。
2.积极参于，善于合作。例如，本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。
四、说流程：
1.总体设计及依据
课前准备和复习（6分钟）－操练（25分钟）-自由讨论（6）－任务应用（7分钟）－作业布置（1分钟）依据：
⑴遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点。⑵教师为主导，学生为主体。2.分步设计及依据
Step1课前准备和复习（10分钟）
1.一分钟俩俩对话。自由选择已学过或未学句型进行一分钟限时比 创设英语氛围，引进竞争机制，活跃课堂气氛，调动学习积进行预 习的开展，为新课导入
做准备。
2.用PPt直接导出形容词六种不同形式构词法。直观教学，加深印象，促进单词记忆，为新课的开展做好铺垫。Step2教学过程（30分钟）
1．通过课件复习形容词的比较级和最高级的构词法，再给他们三幅图，首先给他们一种直观三幅图三种不同的感觉，有一种想表达的欲望。
2．给出半个句子，层层递进，一句比一句添加的单词要多一些，让学生在比较中学，在学中比较，这样学生也不觉得难，也还能说了。3．通过五六张课件的练习与比较，学生基本能表述自己的观点，接着给学生一张有很多动物的课件，让他们自由讨论，并让他们通过比较说出自己的看法，其他同学认真听，并能准确的重述那个同学的表达或者指他的不足之处。这样就不是一个人在单独说，而是所有的学生多在说。他们在说中得到自信，在自信中找到自我，从而真正掌握了所学知识。
4．听录音，并回答以下设制的俩个问题，然后让他们从课文中找出形容词的比较级。再一次让他们听录音学唱形容词比较级和最高级的歌曲来加强巩固。
5．最后布置家庭作业比较周星池，潘长江和姚明（提示学生可以从认何方面进行对比）。
教学设计方案完整，目标清晰，活动设计合理，体现了任务型教学的特点。张勤（90）
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