香港,璀璨的明珠公开课教案（版）
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《香港，璀璨的明珠》教学设计
教学目标：
1.能正确朗读课文，理解“琳琅满目、一应俱全、物美价廉”等词语的意思。了解课文是从“万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋”四方面来介绍香港的，在结合课文的学习中，逐步理解课题的含义。
2.自主学习2-4自然段，了解每段话都是围绕一句话来写的，认识中心句。3.通过段落的横向对比，发现这些中心句的位置不同；在拓展阅读中，进一步拓宽孩子们对香港的了解和热爱，并尝试在练习中运用这种形式。
教学重难点：引导学生自主学习，理解中心句，发现中心句不仅可以放在段落的开头，也可以出现在段落的中间或者结尾。
教学课时：1课时 教学过程：
一、揭示课题
同学们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。它就是香港。我们一起来了解下香港（出示资料袋）
今天这节课，让我们一同走近《-香港，璀璨的明珠》。齐读课题。请生读“璀璨”，请你再仔细观察这两个字，有什么发现吗？（知道两个字都是“王”字旁）一般王字旁的字跟玉有关，所以非常珍贵。
过渡：香港，璀璨的明珠这是一篇略读课文，读一读本课的导语，找一找这篇课文我们主要学习什么？
好，那就抱着这样的疑问去读读课文吧！
二、初读课文 整体感知
1、初读反馈
字词检查：物美价廉（请生解答）琳琅满目（欣赏图片了解词语的意思）一应俱全（在第二段中找近义词——应有尽有）
2.（请生带读，随机正音。）有不懂词语意思的举手。3.现在，课文是从哪几个方面来介绍香港的呢？（请生说）课文2-5自然段具体介绍了香港这些特点
4.出示：认真默读课文2-5，想想每段分别主要写什么？用“——”划出你觉得美的句子，并自由练读。
三、研读“灯的海洋”
1.发现同学们划得集中在第五段（出示第五段，请生读）2.有2个词语读的特别好（五颜六色 洒落人间）读好词语是读好句子的关键，再请生读。（欣赏夜景图片），再齐读第五段。师：这段写了什么？哪里的灯？
这段中有一句话概括了这一段。出示句子“每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。”
像这样子，用简短的一句话概括了一段的内容，我们叫这句为“中心句”。也就是这一段都围绕着这一句来写的。
四、自主学习2-4自然段
1.师：学习刚才这样的方法，自主学习2-4节 学习要求：
①默读2-4，先圈出好词，再读好词语所在的句子。②小组学习，每个自然段主要写了什么？
③哪句话最能概括段落主要内容？用“——”划出 2.反馈
第二段，板贴，万国市场（图片欣赏）齐读第二段 第三段，板贴，美食天堂
（欣赏美食），怪不得用上了（世界各地 一应俱全 大饱口福）第四段 板贴 旅游胜地
难怪说香港——谈话引出最后一个自然段。（读）
五、学习迁移
1.作者写文章真有特点（出示2-5自然段，读中心句）读着读着，你发现了吗？中心句的位置一样吗？
所以中心句不一定在开头，还可能在中间或者在结尾。2.拓展运用
老师找了段关于香港的文章，让我们更加了解香港，一起看看吧。（出示片段）①读一读，想一想，这段话主要写了什么？用“——”划出这段话的中心句。②我能尝试将它放在段落的开头和结尾，读一读，并把句子读通顺。
六、总结
通过学习，我们知道了课文从万国市场、美食天堂，海洋公园、美丽的夜景等几个方面来介绍香港。总归，我们可以用一句话来总结全文，来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读课文最后一个自然段）
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