现代与经典：孙双金《李白与月亮》教学实录教案_孙双金李白与月亮
现代与经典：孙双金《李白与月亮》教学实录教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“孙双金李白与月亮”。
《李白与月亮》教学实录
教师：孙双金
一.课前研习单
1.老师呈现6首李白写月亮的诗，学生借助工具书和网络理解诗意。2.自己上网查找其它一两首李白写月亮的诗并理解。
3.深度思考：李白为什么偏爱写月亮？结合李白的人生，你能思考出三点原因吗？（可以上网搜索或与父母商讨）
二.教师提供的李白月亮诗
1.静夜思
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
2.古朗月行
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
3.送魏王还王屋 秀色不可名，清辉满江城。人游月边去，舟在空中行。
4.月下独酌
花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。
5.将进酒
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。
6.把酒问月
青天有月来几时？我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。
三.教学过程：
（一）谈论李白导入：
1.你了解李白吗？说说你的了解。
2.李白有哪些别称？（诗仙、酒仙、谪仙人，还可称为“月亮诗人”。他一生有300多首诗写到了月亮。）
师：我们中国出了很多伟人，今天我们要认识一个最伟大的诗人，他是？ 生：李白。
师：这么伟大的诗人，我们要崇拜他，你会背李白的诗吗？ 生：会
师：谁来背一背？
生：《静夜思》、《送魏王还王屋》„„ 师：你了解李白吗？说说你的了解。生：李白号青莲居士
生：李白的妈妈生他的那个晚上，梦到了太白金星，所以李白字太白。师：李白有哪些别称？ 生：诗仙。
师：什么样的人才能称作诗仙？ 生：写诗多、写诗好。
师：那唐代为什么其他诗人写诗多、写诗好，却没有被称作诗仙呢？因为李白写诗张口即来，出口成诗。
师：李白也有个别称，也叫什么仙？ 生：酒仙
师：喝酒喝得多，怎么不叫酒鬼呢？ 生：李白喝了酒就写诗。
师：太白兄不仅是诗仙、酒仙，还特别喜欢一个东西，那就是„ 生： 月亮。
生：在李白一生中，一共创作了一千多首诗，其中300多首诗写到了月亮，他又称“月亮诗人”。
（二）呈现李白六首写月亮的诗或片段，学生朗诵。1.望月：《古朗月行》
师：李白写月亮，首先要望月。望月的诗，谁来读一读。生：（指名读）《古朗月行》：小时不识月„ 师：我们一起来把这首诗读一读。
生：（齐读）《古朗月行》：小时不识月„
师：学诗首先要把诗读好，再读好的基础上再来进行理解。我们先来看第一句“小时不识月，呼作白玉盘”,谁来理解。生：小的时候不认识月亮，把它叫做白玉盘。师：为什么把月亮叫做白玉盘，不是大脸盘 生：月亮洁白无瑕„„
师：在你不识月的时候，你会把月亮呼作什么？三个人讨论一下。（引导：月亮会一直是圆的吗？）
生：（小时不识月，呼作）一叶舟；白珍珠；白大饼；瑶台镜；仙人舟；一仙子„„ 师：说得真好，用了想象（板书：想象）
师：小时不识月，我把后面的“称作”可以改一改吗？ 生：唤作；看做；当做„
师：这些都可以，但是李太白这里用了“呼”，我们再来读一读。“呼”重点读一读。
生：小时不识月，呼作白玉盘 师：这个“呼作”读起来怎么样 生：亲切、喜爱
师：还看出来李太白小时候怎么样？ 生：非常可爱。
师：我们读诗还要走进诗人的内心，体会诗人的情感。
师：“又疑瑶台镜，飞在青云端”。由白玉盘到瑶台镜，诗人这是在„ 生：遐想。
师：他还想到了什么？从诗里面找一找 生：还想到了嫦娥/桂树/仙人„ 师：诗里哪一句话写到了？ 生：（略）
师：“白兔捣药沉，问言与谁餐。”白兔给谁在捣药呢？ 生：仙人；嫦娥；吴刚„„
师：李白还想到了皇上“阴精此沦惑，去去不足观。忧身其如何，凄將摧心肝”。师：看着月亮，想到了仙人垂足、桂树团团„„这样的人是？ 生：仙人
2.邀月《月下独酌》
师：李太白如果只是会望月，那他就不能被称之为诗仙，他除了望月，还会？（板书：邀月）生：邀月
师：我们来看看李太白是怎样邀月的呢，《月下独酌》，谁来 生：（指名读）《月下独酌》 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。师：人有眼睛，诗也有眼睛，叫做？ 生：诗眼。
师：这首诗的诗眼是哪个字? 生：独
师：这首诗哪些句子写出了诗人的孤独，拿出笔来划一划。生：（指名找出句子，谈谈自己的理解）师：你们孤独的时候，你会怎么做？ 生：睡觉、自娱自乐、发呆、自说自话„
师：这是我们凡人孤独的时候，仙人孤独的时候会怎么做，一起读。生：举杯邀明月，对影成三人。师：第二个人是谁？第三个人是谁？ 生：影子、月亮。
师：月亮下来了，影子也下来了。他们做什么呢，下面一句读。生：月既不解饮，影徒随我身。
师：一个不会喝酒，一个只会呆呆在我身边。李太白怎么想的呢？下一句。生：暂伴月将影，行乐须及春。师：这时的李白是怎么做的呢？ 生：我歌月徘徊，我舞影零乱。
师：表面写的那么热闹，李白现在还孤单吗？ 生：孤单，醒时同交欢，醉后各分散。师：所以诗人立下了一个志愿，和月亮再相聚 生：永结无情游，相期邈云汉。
师：表面写的那么热闹，反衬出李白内心是那么孤独。如果说小时邀月给李白带来的是无限的遐想，现在月亮给李白带来的是什么呢？四个字概括 生：不离不弃、永生陪伴„„
师：李白为什么这么钟情月亮呢，原来月亮给李白带来无限的慰藉和安慰啊。我们一起把这首诗吟诵吟诵，注意情感的变化。生：（齐读）
3.问月
师：李白除了望月、邀月，还会问月。你会问月吗？你会问些什么？ 生：月亮，你什么时候出来？ 生：月亮，你从哪里来? „„
师：我们来看看李白会问月亮什么，谁来读一读。生：（指名）《把酒问月》
青天有月来几时？我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。
„„
师：拿出笔来，找出李白一共问了月亮几个问题。生：第一个问题，青天有月来几时？我今停杯一问之。师：谁来回答一下李太白。天上什么时候开始有月亮呢？ 生：青天有月在夜间„„
师：在盘古开天辟地的时候就有了吧。这些问题你们不思考，李太白思考。师：第二个问题是什么？
生：人攀明月不可得，月行却与人相随。师：解释一下
生：人攀登月亮不可能，月亮却和人一直在一起。师：谁来回答一下？
生：因为月亮在遥远的天际，俯视众生，我们不能攀越。„„
(找出古诗中的五个问题，分别是1、2、4、5句，教学流程为找出问句，用自己的话简单释义，让学生代表月亮来回答李太白的问题，老师最后加以指导点拨。)
师：都有谁懂李白？ 生：杜甫、贺知章、汪伦„„
（三）你还找到哪些李白写月亮的诗，读给大家分享。
（四）重点研讨：李白为什么偏爱写月亮？
1.小组合作 2.大组交流
板书：
李白与月亮
望月——邀月——问月 无数想象 无限慰藉 无穷追问
（五）总结：李白是“月亮诗人”。
李白生为天而生，母亲怀太白金星而生李白。死为月而死，因醉中跳入长江捞月而亡。他一生政治上不得意，怀才不遇。因而他以无限深情，向往月亮，讴歌月亮。在人世间，他遭白眼，受委屈，那什么地方是他理想的净土呢？月亮，只有月亮，才是他精神的家园，理想的乐园。播放《月之故乡》结束。
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