《小小的船》教案第一课时_小小的船第一课时教案
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《小小的船》教案
第一课时 教学目标：
1.认识9个会认字，会写“见、白、田、电”4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.激发学习兴趣，启发想象。
教学重点：认识9个会认字，会写“见、白、田、电”5个生字。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：
一、情境导入，揭示课题
1.，激发兴趣。
出示图片：一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……
师：“看了这幅图，你有什么感觉?用自己的话说说。”
2.揭示课题。
师：“同学们，你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?这节课我们就来学习第6课《小小的船》。”（板书课题）
3.读课题。
齐读，指导学生识记“船”字。（左右结构的字，左边是一个舟字，右边是由几和口组成）
师：“看到题目，你想到了什么？”
师：“课文真的是写船吗?请同学们看看课文、彩图，想想真的是写的船吗？”
（抽生答，课文是写的月亮，把月亮比作了小小的船。）
二、初读课文，整体感知。
1.师教读全诗。
2.自由读课文。
师提示读文要求：遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把要求会认的字和会写的字圈起来，把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。
3.同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。
4.指名读，师评价。
三、学习生字，随文识字。
师：“同学们，叶圣陶爷爷这篇文章，我们要细细品味才会有新的发现，下面咱们一句一句地读，同时认识儿歌里的生字。”
1、课件出示：弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。（1）个别读
（2）识记：弯（指图，寻找生活中弯弯的东西，会意识记）
2、师：“这弯弯的、小小的，两头尖尖的月亮船，你一定想---上去。”（1）识记：坐。（启发会意识记），与“座”区分（2）读一读：
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（3）识字
A、看：启发会意。手+目=看 组词：看见。教写“见”字。（观察，提醒注意，师范写、生书空、生描红写、练习写、评价、）
B、闪：启发编谜语识记（门里有个人）
组词：闪电。用比较法引出“田”字。教写“电、田”2字。（观察，提醒注意，师范写、生书空、生描红写、练习写、评价、）
师：“同学们，老师这里还有两个字长得特别像，你能区分吗？”（课件出示“白”和“日”）利用日字让学生记住白字。
教写“白”字。（生自己根据老师提示尝试写、师纠正错误、描红写、练习写、展示写得好的）
C、蓝：偏旁表意。（蓝，一种植物，叶子可以做染料，染出的颜色就是蓝色）
结合生活实际扩词：蓝蓝的天蓝蓝的海蓝蓝的衣服 D、只：多音字。E、星：自主识记。
3、抽读卡片复习全部生字。
四、生字回文，再读巩固，读熟课文。
1.配乐范读全诗。
师：你脑海里出现了一幅怎样的图画?
2.自由读。
师：用自己最喜欢的朗读方式朗读课文，你想怎样读就怎样读，想读多少遍就读多少遍。然后想一想课文共有几行，由几句组成?
3.挑战读。
师:谁愿意来读读课文?谁向他挑战?
4.齐读。边看课件边模仿着读，要求读流利。
5.小组比赛读。由4人学习小组合作读，学生评议，评出读得好的小组，奖小红花。
6.谁愿意把自己喜欢的那句诗读给大家听，喜欢读哪句就读哪句。
7.说话训练，填空。
（）的月儿（）的船，（）的船儿两头尖。
我在（）的船里坐，只看见（）的星星和（）的天。
五、总结课文，布置作业
谁来告诉大家，这节课你学到了什么?
课后，请同学们再认真有感情地朗读课文。
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