d t n l教案_部编本dtnl教案
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d t n l 教学设计
【课 型】拼音识字课
【教学目标】
１．学会 d t n l四个声母，读准音，认清形，正确书写。
２．学会 d t n l与单韵母组成的音节及四声。认识“马、土、不”3个生字，并能在一定的语境中使用。
３．培养学生观察能力及良好的书写习惯。【教学重点】
１．学会“d t n l”四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。２．练习用“d t n l”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。【教学难点】
１．区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。２．“n、l”的发音及“n、l”与韵母的拼读。【课时安排】 2课时
第一课时
【课型】拼音拼读课 【课时目标】
1．学会 d t n l 四个声母，读准音，认清形，正确书写。2．学会 d t n l 与单韵母组成的音节及四声。3．培养学生观察能力及良好的书写习惯。【教具准备】
PPT课件 【教学过程】
一、复习导入
1．昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？（ppt出示“b p m f”），这四个字母已成为我们的老朋友，让我们亲切地与他们打声招呼吧。b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。
2、课件出示ɑ o e i u ü，这些字母我们称他们为什么？（单韵母）
二、导入新课
游乐园里在举行一场盛大的拼音音乐会，让我们一起去欣赏吧。仔细看图，说说你发现了什么？ 你找到声母了吗？
1、教学声母d（1）敲鼓的声音是怎么样的？听鼓声 de de de，我们今天要认识的声母 d，就藏在图中，你能找出来吗？
课件出现一只小鼓，边上竖着鼓捶。
图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。
老师讲解发音方法：把de读的短些、轻些，就是d的音。发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流，然后舌尖突然放开，不送气。
教师范读，讲解发音要领，学生仔细观察。让学生自己感受舌尖的变化。领读，齐读，同桌互读，开火车读。
（2）指导d的书写
大家已经认识了 d朋友，他邀请咱们到他家去做客呢！让我们去看看他住在四线格的哪几层？点击课件出示四线格，声母的书写顺序。范写一个，学生书写。
（3）辨别“d-b”的形。
过渡：d的好朋友 b也来了。（课件6出示）看看这两个声母朋友你们有什么发现吗？
谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。
编顺口溜：右下半圆 b b b。左下半圆 d d d„„学生拍手念。
2、教学声母t 这场拼音音乐会真热闹，惹得小妹妹也前来观看不自觉的拿着雨伞跳起了舞。（课件出示小妹妹握着雨伞跳舞的图）
（1）让我们一起来为小妹妹助助兴吧，我们要学的第二个声母就藏在小妹妹手中的雨伞上呢，找找吧。（点击雨伞，拖出“t”）
（2）教学 t的发音：
学生跟读，感受“t”的发音。
辨别“t”与“d”的发音。
老师讲解发音方法：让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法发 d时，感觉不到气流冲出；发 t时，有较强的气流冲出。
（3）指导 t的书写：
（点击课件8）出示四线格，声母的书写顺序。范写一个，学生书写。
（4）进行 t与 f的比较。声母“t”与“f”也是一对好兄弟，你能用自己喜欢的方法区分他们吗？
拍手念顺口溜：一根拐棍 f f f；妹妹跳舞 t t t
3、教学声母n
（1）出示课件，猜谜引入：今天我们要学一个门洞的,看看图片你发现了什么?板书n（出示课件10图片）
两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。（2）教学n的发音，认清形。
编顺口溜：一个门洞n n n，两个门洞m m m。教师范读、领读、齐读、轻读、正音。（3）教学n和á的拼音。
板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，ná。进行na的四声练习。
拼读音节(出示课件11)n-a n-ü n-e n-u n-i4、教学声母l（1）出示课件，看图说话引出l：图上画着谁，音乐会上的他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在敲鼓）两个小鼓槌就是两个l。板书：l
（2）读准音，认清形。
范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）记忆字形：一根小棍l l l。（3）n l 指导书写
“n”写在四线格的中格，第一笔要露出一点头，第二笔拱起来的圆弧要顶到第二条线。“l”在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。
三、复习回顾
在观看这场盛大的音乐会中我们也把新知识学完了，我们一起来回顾一下咱们学了什么？课件出示：右下半圆，bbb,左下半圆，ddd, 两个门洞mmm,一个门洞 n n n，一根拐棍f f f，妹妹跳舞 t t t。齐读、男女互读、拍手读。
四、拓展活动
贴出各种水果形状的音节卡片、生字卡片，做摘果子游戏。会读的小朋友上来摘下果子，带领大家念。
五、板书设计
d t n l
第二课时
【课型】拼音识字课
【课时目标】
1．巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。
2．继续练习拼音读音节。
3．初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4．认识“马、土、不”3个生字，并能在一定的语境中使用。【教具准备】ppt课件 【教学过程】
一、复习检查 1．抢答游戏。出示课件1，在此环节中出现的都是学过的声母，通过抢答激发学生的积极性，把课堂气氛调动起来。
2、引导学生说话，出示课件3，把dtnl发音的字着重读出来。
3、(出示课件2)小鸭子音节拼读，看谁能快速的读出来。
二、故事激趣，看图拼音节，认字词
1．(出示课件3)看着图中的小狗和小兔子，说一说：你在图中看到了什么？你能看图说几句话吗？锻炼大家看图说话的能力。注意引导孩子说完整的一句话。2．(出示课件4)说一说：你在图中看到了什么？读一读：这些字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住
3．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
4．教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
(出示课件5)带拼音的词语：马、土、不，根据拼音读一读。借助拼音同桌互相读一读------师生交流
三、讲故事，编儿歌。
像学生展示一副图片(出示课件6),请学生来说一说从图片中你看到了什么？
锻炼学生说一句完整的话。
老师把这个故事编成了一首有趣的儿歌《小马背大米》（出示课件7）在老师的指导说下试读儿歌，说儿歌讲了什么？
四、总结
这几节课，我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。
五、板书设计
马 土 不
【教学反思】
4、d、t、n、l教学目标：1.教会学生d、t、n、l四个声母，读准音，记住形，能在四线三格中正确书写2.分辨b和d，n和m，n和l的音形教学重难点：1． d、t、n、l的读音，字形，书写2． b和d，n和m音形的......
《dtnl》教学设计 一课时目标1学会“d t n l”四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2通过拓展阅读、说话，巩固dtnl的读音3培养学生组词造句的能力以及提高学生的学习兴趣 二教学......
教学目标：1.学会d t n l四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。2.学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3.正确认读、识记四个生字。教学重难点：1.重点指导声母d t n l的......
d t n l 教案汉语拼音第4课——d t n l 教学内容： 教学d t n l 教学目标: 学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写；学习d t nl与单韵母组成的音节及四声；学习戴调拼读音节。......
dtnl 教案 第二课时教学目标：1.学会声母dtnl和韵母aeiuv的相拼，并会简单的组词。 2.会拼“大米土地马”五个汉字的拼音，并会认五个汉字。3.能仔细观察画面，并说出画面主要内容，结......
