第2课时稍复杂的找次品问题(教案)_找次品优质课教案

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第2课时稍复杂的找次品问题

【教学内容】

数学广角——找次品（教材第112页的内容及第113~114页练习二十七第2~6题）

【教学目标】

1.通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受优化思想。

2.尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。

3.培养数学的应用意识和解决问题的能力，同时培养探索和创新精神。

【复习导入】

了解天平的工作原理后，会正确使用天平解决问题。【新课讲授】 1.提出问题

（1）出示教材第112例2:9个零件里有1个是次品（次品重一些），假如

用天平称，至少称几次就保证一定能找出次品？

（2）独立思考。老师鼓励学生大胆假想，积极发言。2.自主探索

（1）引导学生探索利用天平找次品的方法，大家猜猜，怎样利用天平找出零件里的次品？

（2）先独立思考，再小组交流。（3）全班汇报

利用推理：把9个零件分成3份，每份分别是3个，3个，3个。天平两边各放3个，天平平衡，则次品在另3个零件中，再从3个中拿出2个，在天平两端各放1个，天平平衡，剩下一个零件是次品；如果第一次称量中，天平不平衡，次品零件在重的3个当中，拿出其中两个，在天平两端各放一个。如果平衡，则剩下一个是次品，如果不平衡，则重的那个是次品。

（4）你还有什么其他方法吗？【课堂作业】

1.完成教材112页“做一做”。

学生在小组中讨论交流，共同完成。

2.完成教材第113~114页练习二十七的第2~6题。【课堂小结】

这节课我们学习了稍复杂的找次品问题，你收获是什么？【课后作业】完成练习册中本课时练习

第2课时稍复杂的找次品问题

例2

学生的认知起点与知识结构逻辑起点存在差异。生生之间的差异是学习的资源，这种资源应在小组交流的平台上得到充分的展示与合理的利用。

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找次品教案

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