《夸父逐日》的教学设计(探究性的教案)_夸父逐日教学设计
《夸父逐日》的教学设计(探究性的教案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“夸父逐日教学设计”。
3、夸父逐日
教学目标：
1、掌握文言文中的词语解释，积累常用文言词语。
2、理解想像、夸张在神话中的作用。
3、反复朗读，把握感情基调，提高口头表达能力。
4、体会短文的表现手法，深刻领悟故事蕴含的寓意。
5、学习古人的探索精神、征服大自然的顽强意志。
教学重点
理解课文内容，引导学生体会和理解作品形象的精神品质。
教学难点
多角度理解故事蕴含的寓意。
教学方法
诵读法、讨论探究法
教具准备
多媒体课件、课时安排
2课时
第一课时
教学目标：
1、背诵全文，积累文言词汇。了解神话故事的含义及夸父形象。
2、拓展思维训练、口语训练。培养学生的探索精神和创新能力。
3、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：了解神话故事的含义及夸父形象。
教学难点：拓展思维训练、口语训练。
教学方法
诵读法、讨论探究法
教具准备
多媒体课件、教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1．导语：今天，我们将走进神话世界，去认识一位神奇的人物，他的精神也值得我们赞扬与学习。
2．板书课题：夸父逐日
3.教师小结：是的，这是一篇古文，也叫文言文，内容虽然简短，但却讲述着一个动人的神话故事。这节课，我们就来借助注释和工具书，读懂课文内容。
二、指导朗读，培养语感
1． 教师范读。
2． 指名朗读，老师指导。
三、自学反馈，理解内容
1．课件出示自学方法。
2．出示文中生字，认读理解。
3．教师指导学生理解难词难句的意思。
四、课堂小结
教师小结：这节课，我们借助注释和工具书理解了课文的内容，了解了夸父逐日的故事。
五、作业
1.熟读课文，练习背诵。
2．思考课后的问题。
第二课时
教学目标：
1、疑拓展，丰富文本内容，完整感知故事情节。
2、拓展思维训练、口语训练。培养学生的探索精神和创新能力。
3、体会夸父胸怀大志、英勇顽强的精神和古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点：了解神话故事的含义及夸父形象。
教学难点：拓展思维训练、口语训练。
教学方法：自学议论、朗读法
教学准备：《夸父逐日》flash动画
教学过程：
一、复习旧知，质疑导入
指名背诵课文
教师引导学生质疑：读了课文，了解了夸父逐日的故事，你还有什么疑问想弄明白的吗？
二、交流拓展，体会精神
1指导学生通过阅读，说说夸父逐日的原因与弃其杖的目的。
2品析文本，体会夸父逐日的艰辛，感悟其精神品质。
3讨论交流：夸父逐日的故事寄托着古人怎样的愿望？
⑴教师引导学生想象：古人在漫长的黑夜没有灯火照明所可能带来的不便与危险。
（2）教师适时点拨，引导体会。
三、课堂小结，认识著作
教师小结：为了让光明永存人间，夸父顽强不息奋勇追日，最终渴死途中。但他身虽死而志长存，以生命铸成山岳，以手杖化为桃林，以甘美的鲜果帮助与鼓励人们在追寻光明的路上奋勇前行。人的一生总要有所追求，如果拥有了夸父逐日的精神和力量，又有什么困难不能克服呢？又有什么目标不能实现呢？
四、作业默写课文
板书设计：
3.夸父逐日
与日逐走渴饮渭河追求光明
夸父北饮大泽道渴而死顽强不息
弃其手杖化为邓林勇于献身
教学反思：整个课堂，我注重了引导学生从初读、解读、诵读、建构四个层面自主学习，相互探究，主要围绕“理文意、品人物、悟情理”的教学思
[创意说明] 《夸父逐日》是一篇短小的文言文神话故事，篇幅短小，内容精练，意蕴丰富，易理解。学习本文，除朗读背诵、积累一些文言词汇、了解神话故事反映的内容外，重点培养学生的想......
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