整百整千数的加减法教案1.doc_整百整千数加减法

2020-02-28 教案模板下载本文

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《整百、整千数的加减法》教学设计

巴彦县兴隆红星小学

李良云

一、教材分析与设计思路：

整百、整千数加减法是在万以内数的读写法的基础上以及整十数加减整十数、加减一位数口算的基础上进行教学的。让学生通过说计算过程掌握算理。通过多变的练习题型，让学生的计算能力得到巩固和提高。达到培养学生推理和独立思考的能力。

二、学情分析：学生对千以内数和万以内数的认识还比较新，刚学不久，对多位数的数位及数的组成理解得比较浅。要他们说算理可能比较困难，老师教学时要注意引导。

三、教学目标：

1.让学生在情景中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。2.培养学生用独立思考、合作交流等方式解决简单实际问题的能力。3.体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。4.在交流与评价中培养学生的自信心。

四、教学重点、难点：

教学重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。教学难点：掌握口算方法并口述其算理。

五、教学准备：

多媒体课件、六、教学流程：

（一）、复习：口答

1、（1）8个十是（80）.（2）25个百是(2500).（3）5个一千是(5000).2(1）200里面有（2）个百。(2)130里面有（13）个十。（3）4000里面有（4）个千。

（二）导入：先口算、再想一想这些算式什么特点？

10+30

20+70

50+30

90-50

50-10

60-40

小结：同学已经会计算整十数加、减整十数了，下面老师把每个数字后面分别添上几个0，那么这些算式又有什么特点呢?（生答略）整百整千数加减法怎样计算呢？这就是我们今天要学习的内容，板书课题：整百、整千数加减法

（三）探究新知：

1、教学例11

五一假期里，很多商场的家电都搞特价优惠了，爷爷去买了一台电视机和一台电冰箱，电视机1000元，电冰箱2000元。

师：小朋友看到这两个数学信息，能提出什么数学问题呢？预设：（1）、电视机和电冰箱一共要多少元？（2）、电视机比电冰箱便宜多少元？（3）、电冰箱比电视机贵多少元？

师：同学们提出了这么有价值的问题，你们能解决吗？学生尝试解决第一个问题：1000＋2000＝

师：怎样计算1000＋2000等于多少呢? 生独立计算，同桌交流算法，反馈（几种可能性如下：）生1：1个千加2个千是3个千,3个千是3000.生2：从1＋2=3想出1000+2000=3000.生3相同数位相加。。

2、教师小结：同学们可真动脑筋,想出了这么多的方法,在以后的计算中你喜欢用哪种就用哪种方法，好吗？

3、另外两个问题你能解决吗？（1）、选择一题列式计算。

（2）、同桌交流算法，说说你是怎样想的。冰箱比电视贵多少钱？ 2000-1000=（）

4、填一填:(1）500+200=(_),想：（）个百加（）个百是（）个百。（２）４０００＋５０００＝（），想；（）个千加（）个千是（）个千。

（３）１２００－５００＝（），想；（）个百减（）个百是（）个百。

（４）６０００－３０００＝（），想：（）个千减（）个千是（）个千。５、教学例１２

（１）组织活动编题口算活出示50、80、130这一组数，分别想一个加法算式和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。（2）、出示：80＋50 = 130－50= 学生交流算法。（几种可能性）： 80＋50 = 130 生1：8个十加5个十13个十是130.生3：先算8+5=13,再在13后面补一个0,就是130.130-50=80

生1: 13个十减去5个十是8个十.8个十是80.生2:由13-5=8，再在8后面补一个0，就是80.……

（3）师:你们真了不起,想出了这么多方法来解决这些问题, 打开教材95页下面小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快来展示你的本领吧！

900＋600＝

1500－600＝同桌互相说说计算方法。

教师小结：整百、整千数的加减计算，最常用的是把他们看成几个百、几个千来加或减。并板书：

计算方法：几个百加减几个百，几个千加减几个千。

（四）知识城堡

1、你会算吗？说说你的算法？

3000＋400＝

870－70＝ 700－300＝

140＋60＝ 1500－800＝

1000－200＝