窗前的气球教案_窗前的气球教案设计
窗前的气球教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“窗前的气球教案设计”。
本课在识字的设计上是将随生活识字与随文识字相结合的。在课堂上融入生活的气息，是现代教育所追求的境界。如果能将生活和文本恰到好处的相结合，使生活、课文都成为识字的载体，那将会为学生拓展更为广阔的识字空间。
义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册
《窗前的气球》教学设计
学习目标：
1、运用随生活识字、随文识字的方法使学生认识7个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。
3、懂得珍惜友情。
一、情境导入，生活中识字
1、学“始”
（1）“现在我们开始上课了。”（出示这句话）
这个词就念——“开始”
谁有好办法记住这个字，你还在哪儿见过这个字？
（2）这个字宝宝还带来了两个好朋友呢！快来看看你们认识吗？
抬（抬头）
治（治疗）
（3）同学们看，当一个字的部首发生变化时，它的读音、字义都可能会发生变化，所以同学们学字的时候一定要认真。
（4）我们再来读这句话。
2、学“拴”
（1）老师还带了一件礼物，看是什么？（气球）你们喜欢吗？
为什么喜欢它？
（2）我还带来了一条绳子，看，我在做什么？
对，这个字就念“拴”，左边一个（提手旁）表示手的动作，右边是个（全）合起来就念shuān 你还知道哪些提手旁的表示手的动作的字？（发散）
3、这节课我就要和你们这些聪明的孩子学一个和气球有关的故事（板书课题，齐读课题）。
二、自读课文，小组内识字
1、同学们快把书打开，我们要来读这个小故事了，要是遇到不认识的字，该怎么办呢？
2、好，就用你喜欢的方法读课文，学生字，读完后，小组长拿出卡片在组内考考，开始。
三、检查读文，注重字音
现在我要请几位同学读课文，检查你们的学习情况。（指五人读文）
四、感情读文，学文中识字
（一）、1、我们回忆一下，故事里的主人公名字叫——科利亚，他的名字里有两个字需要我们认识呢！
科（1）这个字你是怎样记住的？
（2）科学这个词真好，谁能用上它说一句话？
（3）生活中你还在哪儿遇到过这个字？ 亚（1）谁能给大家讲讲这个字？
（2）这个‘亚’字还有一番来历呢！同学们看，甲骨文时是指四方形缺四角的形状，后来在金文、篆书、隶书中又有一些字形的变化，它的本义指边崖，后来引申为低等的。现在它写成这个样子，经常使用次一等的意思，比如说‘亚军’它在冠军之后。
2、这个叫科利亚的小朋友病了，得的是传染病，如果不小心隔离，会传染给好多人，因此，医院规定谁也不准来看他，他也不能到病房外面去，他觉得“真没意思”（板书）
（二）、1、同学们，你们在什么时候也会觉得没意思呢？
2、此时的科利亚比你们更难过，你们看，（课件演示）他呆呆地望着窗外。呆
（1）想想看，怎样记住这个字呢？
（2）看看科利亚，同学也来模仿一下呆呆地神情。（3）对了，科利亚就是这样面无表情地发着愣，他不仅仅忍受着病痛，更忍受着和爸爸、妈妈分开，和好朋友分开，不能像你们这样在课堂上学习，在操场上嬉戏，他多可怜啊！谁愿意带着这种感情来读第二自然段，体会科利亚当时的心情。
指读——教师配乐范读——再练习读（达到感情的高潮）
（三）、1、（课件演示）正在这时，科利亚看见什么了？（气球）
上面还有一张（可爱的）小脸。
2、你还觉得什么是可爱的，用上这个词说一句话吧！
3、就是这个可爱的气球，突然摇摇摆摆地飘到了科利亚的窗口，停了一会儿，又上下动起来，这是怎么回事？你能告诉科利亚吗？
（四）、1、科利亚也是个聪明的孩子，他也猜到了，猜 这个字谁认识？你来讲一讲好吗？（反犬旁在古时候是指狗性情猜疑。）
2、谜语：一个大胖子，有个空肚子，身体轻又轻，最怕尖武器，这是件什么东西？（气球）对了，我们玩的游戏就叫做“猜谜语”，同学们又认识了一个字真好！
3、想到同学们来看他了（课件演示），“科利亚的心情一下子好了许多。”谁愿意读这句话？
要是去掉“一下子”同学们再试着读读！你们觉得哪个好？为什么？（“一下子”表示很快的意思）
所以在读这三个字，速度要快一点，谁再来试试。
（五）、1、正当科利亚感到孤独寂寞的时候，一张画着笑脸的气球来陪他做伴了，让他忘记了病房里的孤单，心中充满了感激，看（课件演示）——“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了。”
2、逗
（1）相信这个字大家都认识了吧。
（2）谁能用它说句话，这个‘逗’字有停留一下马上离开的意思。
3、科利亚望着那张逗人的小脸，为什么会高兴地笑了？
4、谁能用‘高兴地’说一句话？
5、同学们，你们愿意当科利亚的朋友吗？那么，就在此时此刻，你想对科利亚说些什么？送去什么祝福？（发散）
6、听着同学们的声声问候，科利亚的心暖了，他怎么能不感动、不高兴呢！带着这种感情，齐读最后一段。
五、巧设练习，巩固识字
1、同学们，我这有几个漂亮的气球要送给你们，要是你能读对上面的词语，它还会送给你个美丽的笑脸，（课件演示）
2、都答对了，你们开心吗？老师还把课文内容编成了一首儿歌，字宝宝都藏起来了，看你们还认识不？谁想第一个来读？齐读（配乐）
六、总结
有伙伴的关怀，有医生的悉心照料，相信不久科利亚就会痊愈出院，回到校园，回到同学们的身边，快乐地学习，尽情地游戏，我们衷心祝愿这一天能早日到来。“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间”，同学们用爱使科利亚变得快乐，相信大家也会用爱把我们的集体变成温暖的乐园，最后，老师把这首《爱的奉献》送给同学们，希望你们都能献出爱心给别人，也能体会珍惜别人给你的爱。
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