乘法分配律教案_教案乘法分配律
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课题：探索与发现
（三）乘法分配律
课型：公开课
教者：马万
时间：2011年10月19日
教学内容：
课本第48-49页的内容。
教学目标：
1、经历探索的过程，发现乘法分配律，并能用字母表示。
2、会用乘法分配律进行一些简便计算。
3、在教学过程中，进一步巩固发现问题—提出假设—举例验证—建立模型的探索规律方法，使学生获得成功的积极情感体验，培养学习的兴趣。
重难点、关键：
探索乘法分配律。
教学准备：
投影仪。
教学过程：
一、导入新课
二、探索新课
1.投影出示教学情景图。
2.学生根据问题交流算法。
方法一：6×9+4×9
方法二：（6+4）×9
3.发现问题：说一说，你们发现了什么？
4.提出假设：是否任意两个数的和与第三个数相乘，都会等于这两个数分别和第三个数相乘，现把所得的积相加呢？
5.举例验证。
6.建立模型。
（a+b）×c=a×c+b×c
四、课堂练习。
五、课堂小结：通过今天的探索动，你有哪些收获？
六、布置作业：课本P49，NO.1,2,3。
板书设计：
（a+b）×c=a×c+b×c
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