6《小摄影师》教案_6小摄影师教案1
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6、《小摄影师》教案
【教学目标】
1、会认8个生字，会写14个生字。
2、分角色朗读课文，注重人物的细节描写，体会人物细微的心理活动，感受高尔基对小男孩的关怀与爱护之情和小男孩对高尔基的崇敬与爱戴之情。
【教学重难点】
注意语言、动作和神态描写，体会人物细微的心理活动，感受高尔基对下一代的关怀与爱护之情和小男孩对高尔基的崇敬与爱戴之情。
【教学过程】
一、人物故事导入
二、初读课文，扫除朗读障碍
1、自由朗读，正确认读“摄、基、媚、鞠、躬、胶、秘、社”。
2、小组合作，解决生字“基、突、按、摆、弄、准、备、侧、胶、辆、秘、杂、社”。
要求：①给生字注音。
②给生字组两个词语。
③你的识记方法，书写时应注意什么。
3、多音字（分析课文时嵌入）。
卷（juǎn卷尺、卷入、卷发）（Juàn试卷、画卷、卷子）相（xiàng相机、相片、相册）（xiāng相同、相亲、相信）弄（nòng捉弄、玩弄、戏弄）（lòng弄堂）
三、默读课文，理清文章思路。
1、课文主要讲了一件什么事？
2、全文是围绕什么展开的，文章的叙述顺序是？
（全文围绕“照相”来写。文章叙述思路：照相前→准备照相→照相中→后续。）
3、小男孩为什么要扔纸团？你怎么看待他这个行为？
四、作业
1、抄写课文生字词。
2、复习课文的生字词和词语表的词语，下节课听写
五、板书设计
6、小摄影师
照相前 —— 扔纸团请求照相 ——聪明
↓
准备照相—— 指挥摆姿势 ——工作认真
↓
照相中——忘带胶卷哭着离开——伤心、悔恨、羞愧
↓
后续 —— 等待再次照相 —— 关怀、爱护 →高尔基
六、小男孩还会回来吗？说说你的理由。（能自圆其说即可）
七、课堂小结 本文表现了高尔基对少年儿童的关怀与爱护。尽管课文用了不少文字写小男孩儿，但小男孩儿之所以能进来，高尔基之所以那么顺从地听从一个小孩子的吩
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