《松鼠》教案_松鼠教案教学设计
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《松鼠》教案
教学目标
1． 学习体会课文生动准确地说明事物的特点。2． 激发学生亲近动物、亲近自然的热情。教学重点
学习体会文章语言的生动、准确、形象，领悟介绍小动物的一般写法。教学难点
理清文章介绍动物的顺序。教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1.猜谜语：像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧。2.说说你印象中的松鼠。
3.展示松鼠在林中活动的短片。（要求谈感受。）要点：活泼可爱、腿脚敏捷、头脑聪慧„„ 4.教师小结，并过渡到课文的学习：
看看作者布丰笔下的“松鼠”和你们说的有哪些异同。
二、课文内容理解
（1）.初读课文，自学生字；
自由朗读（大声、小声、无声等）课文，标出小节，圈出生字词，熟悉文章大致内容。（用抢答的形式了解学生初步阅读情况）
1、给下列红色字注音。
乖巧（）
帽缨（）
榛子（）
橡栗（）
蛰伏（）苔藓（）
榉实（）
2、根据下列词义找出在课文中相对应的词语。
动物冬眠，潜伏起来不吃不动。（）
系在帽子上的穗状装饰品。（）和顺善良（）
机灵巧妙（）
3、《松鼠》一文的作者是（），他是（）国的博物学家、作家，他用40年的时间写成36卷的（）。
（2）、读读想想，作者写了松鼠哪些特点，注意用笔圈划与 松鼠特征有关的词语？
松鼠的特征：漂亮、驯良、乖巧，很讨人喜欢。
难点梳理：作者在介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧等惹人喜爱的特点时，主要从两方面入手：一是准确运用形容词和动词。作者在从面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面来说明松鼠漂亮的形体时，用了“清秀、闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机警、玲珑、漂亮”等形容词和“翘、躲、竖、坐”等动词，形象地说明它讨人喜欢的特点；二是采用了拟人的修辞手法。作者在介绍松鼠叫声响亮时，对松鼠进行人格化的描写：“要是被人惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”，生动地表现它丰富的情感。
三、课文内容拓展
介绍文章体裁为文艺性说明文，学习第90页关于“说明”的一段介绍。《辞海》中的“松鼠”条目：松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，毛可制笔。明确：①说明文是介绍事物特点的文章。语言准确、平实、简洁。但②文艺性说明文在内容选取和语言表达上较为生动活泼，具有文艺色彩。
朗读课文，深入思考问题：读读想想，作者写了松鼠哪些特点，从文中哪些词句中得到体现？要求体会作者观察的细致和用词的恰当。
难点梳理：作者在介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧等惹人喜爱的特点时，主要从两方面入手：一是准确运用形容词和动词。二是采用了拟人的修辞手法。作者在介绍松鼠叫声响亮时，对松鼠进行人格化的描写。漂亮——面容、眼睛 身体、四肢、尾巴 坐姿、吃相 驯良——活动范围 活动时间 寻食习惯、主要食物 乖巧——过水情景 逃跑 筑窝
四、文章结构：
总（1）——分（2-5）——补充说明（6）（先主后次）小结：提醒同学们做读书归纳卡片和说明文的一般顺序模式。
教学目标：基础知识：掌握本课的生字、词语。基本技能：抓重点词语理解课文，积累词汇。有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。情感、态度、价值观：了解松鼠的外形特点和生活习性......
18 那只松鼠教学目标：1、运用学过的方法，自主学习本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然，关爱动物的美好心灵。......
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