牛津小学英语3A Unit7教案 It’s nice!_牛津小学英语3a教案
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3A Unit 7 It’s nice！
盐城市实验小学
唐蕾
第一课时
一、教学目标：1 能听懂、会说单词:a shirt, a blouse, a jacket, a sweater, new, his和her。能听懂、会说Look at„及其应答It’s nice / pretty / smart.能用How nice！表达赞美、感叹之意；能用This is „和That’s„介绍物品。
二、教学重点：1单词： a shirt, a blouse, a jacket, a sweater, new和nice。日常交际用语：Look at his / her„ It’s smart / pretty / nice./ How nice!Look, this is / that’s his / her„
三、教学难点：1 shirt, blouse, jacket, sweater, new 的读音。能在情景中正确应用his和her。能比较自如地应用Look at„ 及其应答；能用This is„/That’s„介绍物品。
四、课前准备：1 教具准备：课前准备好一个布偶、实物（a shirt, a blouse, a jacket, a sweater）及其相关图片。教学准备：课前请每一位学生带四件衣服：a shirt, a blouse, a jacket, a sweater。
五、教学过程：A：Free talk and motivation以Good morning / Good afternoon, boys and girls.How are you? 和学生打招呼，学生依照情形回答，例如Good morning, Mr / Mi „I’m fine，thank you./ Not bad./ Not so good.拿出布偶，把布偶介绍给学生认识，说This is„（puppet’s name）.假装布偶向学生打招呼，说Nice to meet you.学生回答Nice to meet you，too。布偶打哈欠，教师让布偶去睡觉：Go to bed,„布偶回答OK。Good night, boys and girls.学生回答Good night,„
B：Presentation and practice介绍生词a shirt, a blouse, a jacket和a sweater。
a 把a shirt 的图片贴在黑板上。指着图片说This is a shirt.Say”a shirt”.学生跟读单词数遍。
b 同法教授单词a blouse, a jacket和a sweater。逐一把图片贴在黑板上。也可以把课前准备的衣服逐一展示给学生。介绍句型Look, this is„
a 指着自己的衬衫，说Look, this is my shirt.学生跟读句子。请学生拿出带来的衣服，请几位学生用Look, this is my „介绍自己的衣服。
b 把几件学生的衣服收集到教师桌上，记住每件衣服属于谁。接着把衣服一件一件拿出来，并指着物主说Look, this is his/ her„用此方法示范句型。
c 邀请几位学生轮流到教师课桌前，请他们拿起桌上任何一件服装，说Look, this is his / her„，找出物主，然后把衣服物归原主。
d 最后，可组织学生进行分组练习。介绍句型Look at„及其应答It’s smart / pretty / nice./ How nice!
a 走到布偶旁边，假装把正在睡觉的布偶叫醒，跟布偶互说Good morning ,„把布偶拿在一只手上，面向自己，假装与布偶对话。指着自己的衬衫，说Look at my shirt,„布偶回答It’s smart / pretty / nice./ How nice!学生跟读数遍。用其他衣服重复对话几次。
b 请几位学生扮演布偶的角色，示范对话数次。
c 最后，把学生分成四个组练习对话。介绍句型Look, this is / that’s„
a 请一位男生拿着他带来的其中两件衣服到教室前面，一手拿一件衣服面向全班。教师站在男生旁边，指着男生手上靠近自己的衣服说Look, this is „再指着男生另一只手上的衣服说Look, that’s his„教师也可启发其他学生赞美衣服。
b 请一位女生出来，用同一方法示范句型。
c 把学生分成四人小组练习对话。练习前告诉学生this 和that的区别。
C： Learn to say在黑板上写课题Unit 7 It’s nice。看课文挂图，完整听课文录音一遍。逐句跟录音读课文。
D：Consolidation请部分学生穿上各类服装组成时装表演队，并让他们一个接一个出场。同时教师和学生对表演队的服装作出评价。
T：Look at his / her „
Ss：It’s smart / pretty / nice./ How nice!
E：Listen to a song
播放字母歌曲ABC song, 如果学生已经会场，可以让他们跟着音乐一起唱。
F：Homework
布置回家后跟录音读对话五遍。
第二课时
一、教学目标：1 能听懂、会说单词:a dre, a skirt, a T-shirt, a coat。能比较熟练地在情景中运用Look at his/her„ This is a„That’s a„介绍物品。能正确地听、说、读字母Aa，Bb，Cc和Dd。
二、教学重点：1单词：a dre, a skirt, a T-shirt, a coat。日常交际用语：Look at his / her„ ；This is a„；That’s a„能正确地听、说、读字母Aa，Bb，Cc和Dd。
三、教学难点：1 能在情景中正确应用his和her。能在实际情景中正确理解和运用this和that。
四、课前准备：教具准备：课前准备好实物（a puppet, a shirt, a jacket, a sweater, a T-shirt, a coat, a blouse）和字母卡片Aa-Dd。教学准备：课前请学生穿上或带上：a shirt, a blouse, a jacket, a sweater, a jacket, a sweater, a T-shirt等服装。
五、教学过程：A：Revision and motivation师生之间用Good morning / Good afternoon, boys and girls.How are you? 互相问候。师生之间谈论当天穿的衣服，复习已学过的句型和生词。
a T(指着自己的衬衫)：Look at my blouse.（另一只手的布偶举起）：Oh, it’s pretty.T: Thank you.Now, boys and girls, show the puppet your pretty clothes.b Ss（学生一个一个指着自己的衣服）Look at my blouse / shirt / jacket /sweater.Puppet: Oh, how nice.It’s smart / pretty / nice.c T（指着某一学生的衣服）：Look at his / her blouse/ shirt/ jacket /sweater.Ss: Oh, how nice!It’s smart / pretty / nice.d T(老师拿起自己的衬衫，再指着另一女同学的衬衫)：Look, this is my blouse.That’s her blouse.Ss: 模仿老师的话，个别交流：Look, this is my„ That’s her /his„
B：Presentation and practiceT(拿出自己的外套，挂在衣架上)：Look, this is my coat.Coat, my coat.Puppet: Oh, coat, your coat.That’s your coat.Ss:(齐读)：Coat, your coat.That’s your coat.Ss(带外套的学生一个一个举起自己的外套)：Look, this is my coat.Ss(其他学生回答)：Oh, your coat.That’s your coat.T(指着一位穿T-shirt的男孩)：Look at his / her T-shirt.Puppet: Oh, his T-shirt.It’s smart.S(指另一位同学的T-shirt)：Look at his / her T-shirt.Ss(其他同学回答)：Oh, his / her T-shirt.It’s smart.以同样的方
法再请几个学生操练T-shirt。T（给布偶穿上一条裙子）：Look at her skirt.How nice.Skirt,skirt.Ss(齐读)：Skirt, skirt.Ss(同桌操练)：A：Look at her skirt.B：Oh, it’s nice!T(给布偶换上一件漂亮的连衣裙)：Look at her dre.Dre,dre.Ss：（齐读）：Dre, dre.T：（拿出自己的连衣裙）：Look, this is my dre.Ss：Oh, it’s pretty / nice!
S1：（拿出自己的连衣裙）：Look at my dre./ Look, this is my
dre.T：Oh, it’s pretty / nice!
用同样的方法让女学生一个一个展示自己的连衣裙，其他学生回答：Oh, it’s pretty / nice.How nice!等。教师在黑板上画外套、T恤衫、裙子和连衣裙，让学生猜画的什么衣服。学生先个别猜，再集体用英语说出：a coat, a T-shirt, a skirt, a dre。利用字母卡片，教授字母Aa, Bb, Cc, 和Dd，要求学生仔细听发音，认真看口形。教师示范读音（升降调）若干次后让学生跟读。“字母配对”游戏
把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。
C： ConsolidationT: Please open your Workbooks to page 21.Look at Exercise A.Please say them in English one by one.Ss: 用英语一一说出服装名称。
T: Now, listen to the tape.Find and circle.Ss: 听音画图。
T and Ss:检查校对。T：Please open your Student’s Books to page 45.Look at these pictures.Picture One.Look at his jacket.(老师示范图1)
S1：How nice!
T: Talk about these pictures.Practise in pairs.Ss: 同桌谈论这些图。
T and Ss: 交流、检查。T：出示a jacket, a sweater, a blouse, a shirt的实物。
Ss: Say them in English.T:(出示这些衣服)This is a„（指着黑板上的画）That’s a„
Ss:(同法个别操练)This is a„ That’s a„a T: 换上一件新外套，在教室里走一圈，边走边说：Look at my
coat.Ss: How nice!
Ss:(学生一一按老师的示范)：Look at my„
Ss:(其他学生)：Oh, How nice!
b T:(请部分学生穿上各种服装，组成时装表演队，逐个出场)
Look at his/ her„ How nice!
Ss:(半班)Look at his/ her„（半班）How nice!
c Homework.让学生回家练习本单元的生词及句型。
第三课时
一、教学目标：1 能熟练掌握本单元单词。能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。能唱歌曲Color song。
4能正确地听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc和Dd。
二、教学重点：1单词：a dre, a skirt, a T-shirt, a coat, a shirt, a blouse, a jacket, a sweater, new,和.。日常交际用语：Look at his / her„ How nice!Look!this is /that’s a„能正确地听、说、读字母Aa，Bb，Cc和Dd。
三、教学难点：1 能熟练听说本单元所学的单词。能在实际情景中灵活运用本单元所学的日常交际用语。字母的读音及笔顺和笔画。
四、课前准备：教具准备：磁带、录音机、实物投影仪、实物（a skirt, a dre, a shirt, a jacket, a sweater, a T-shirt, a coat, a blouse）、假发套、多套卡片、彩笔、字母卡片。教学准备：课前每位学生带好彩笔和四线三格本。板书准备：黑板上预先写好课题Unit 7 It’s nice!并划好四线三格。
五、教学过程：A：Free talk.师生之间用Good morning / Good afternoon, boys and girls.How are you? 互相问候。学生依照实际情况回答。取出假发套，将一名学生装扮成外国人，介绍给全班同学说：This is Mi/ Mr„让扮演角色的学生向全班同学打招呼，说Nice to meet you.学生回答Nice to meet you, too.B：Revision复习Look at „
a 教师指着自己的衣服，说：Look at my„全班同学表示赞叹：It’s pretty / nice / smart./ How nice!
b 教师示范几次后请一位同学指着自己的衣服，说Look at my„同桌学生表示赞叹。
c 最后组织学生分组练习。复习his / her
a 教师举起学生的物品，说Look at his / her„
b 全班同学回答：It’s pretty / nice / smart./ How nice!
c 教师取出衣物包，里面装有各类衣服。一名学生上来任意摸出一件，并当场穿上。半班学生说Look at his / her„另半班应答It’s pretty / nice /smart./ How nice!（建议准备一些不合身的衣服，制造有趣效果，以激发学生兴趣。）复习Look, this is/ that’s„
a 教师利用实物投影仪特写一物品，说Look, this is„然后调节焦距，将焦距，将物品拉到远处Look, that’s a „
b 换物品，从集体到个别让学生操练，Look, this is/ that’s„
c 个别学生上来自己操作投影仪说：Look, this is/ that’s„（让学生自己动手，有助于调动他们的学习积极性。）复习字母Aa-Dd
a 利用字母卡片，让学生认读。（可将卡片一闪而过，增加游戏色彩。）
b Miing game: 戴好一张字母卡片，问学生“Which one’s miing?”
C： Presentation and practice字母书写
a 教师要在黑板上的四线三格里进行书写示范。因为学生是初次接触字母书写，教师要说清笔画、笔顺及字母在四线三格中的位置。
b 带领学生书写，要求学生在自备四线三格本上按板书示范书写1-2遍。
c 请个别学生到黑板上书写，教师进行点评。复习巩固表示颜色的生词
a 教师准备两套卡片，第一套为颜色卡片，第二套为服装卡片，衣服卡片上的衣物部分被剪掉，变成中空。
b 教师先拿出颜色卡片，问学生What colour is it?学生回答Blue.等。
c 在所有颜色都问过的基础上,把颜色卡片放在衣服卡片后，就变成有颜色的衣服了。衣服卡片的中空部分显示出背后颜色卡片的颜色。
d 教师对学生说The dre is blue.学生跟读。
e 示范几次后，教师叫学生回答。
f 教师可预先准备几套卡片，让学生按照上法作分组练习。
D Listen and number.学生做Fun house 中的Listen and number.取几位学生的作业放到实物投影仪上教师批改，学生校对。
E Draw and gue.教师在纸上画件衣服，并涂上色。先让学生猜画的是什么，学生问：A coat? A shirt?„猜中后，再让学生分组练习。可评出猜谜优胜者。
F Sing a song.学生听录音，跟唱Color song。学生唱。
G Homework.让学生回家后根据第43页上的图片内容自编对话。收集各色物品，复习表示颜色的生词。抄写所学字母Aa, Bb, Cc和Dd。复习本单元所学内容。
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