葡萄沟教学设计_葡萄沟教学设计教案
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10、葡萄沟
教学目标：
1、初步了解新疆、葡萄沟的特点，感受到那里的美。
2、运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，领路葡萄沟的风土人情。
教学重点：认字、识字、有感情的朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”。教学过程：
第一课时
一、创设情景，学习生字“新疆”
1、听歌曲《咱们新疆好地方》
提问：这是什么地方的民歌？（新疆）
2、你们对新疆的了解有哪些？
3、今天老师来带领大家认识一下新疆，好吗？（好）
在去之前，请同学们先认识一下“新疆”这个词语。
生读一读、写一写、记一记的方法去掌握它。
指名学生来说一说自己识记的好方法。
4、师简单介绍一下新疆的风土人情。
出示图片
二、进入新课：
（一）、让学生初读课文：
自由读课文，不认识的字标上生字的字音，多读几遍。
在小组内读课文，数一数，课文共有几个自然段？标好自然段序号，小组长检查是否正确。
指名读课文，订正生字词的读音，初步感知课文内容。
（二）、认识生字：
教师课件列出生字，分小组读一读，比一比：谁读的最正确。
学生观看课件，按照要求说一说：
归类突破：左右结构的汉字：沟疆梯够碉
上下结构的汉字：番 吾 堡密
（先让学生自己观察生字表，按照要求找出不同结构的汉字，做好记号，然后同桌之间读一读生字，最后再订正，大家一起读一读。）
学生自己在书中画出新词，与同桌交流交流读一读词语，然后教师课件出示词语指名让学生读、分小组读：
葡萄新疆吐鲁番盛产茂密搭起凉棚一大串暗红维吾尔族吃个够
学习多音字：（出示课件）学生品读。
好地方干活分开钉子
好客葡萄干水分钉着
（三）、再读课文，做到正确、流利。
（四）、自由读课文（2――3遍）
同桌按自然段读课文，互查字音。
教师指名读，比一比，谁读的正确、流利。
（五）、读句子。再正确抄写。
课件出示图片句子，学生读句子。体会句子的意思，理解“五光十色”的意思。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
想想：在抄写时要注意什么？
进行评议，让抄写正确的学生谈谈自己的方法。
（六）、指导生字书写。
观察田字格中的生字占格情况。
练习独立地描字。
在生字本上抄写字头，教师检查，进行评价。
三、教师总结学习情况：鼓励为主。
四、布置作业：
1、抄写生字。
2、朗读课文，做到正确、流利。
3、提出不懂的问题。
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