天安门广场 第二课时教学设计_教学设计天安门广场
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第二课时
教学内容：
精读课文，理清脉络。课时目标：
能熟练的朗读课文，理清课文脉络，正确分段。教学过程：
一、复习。
⒈认读生字词。
⒉指名分节读课文，正音。
二、诵读课文，理清脉络。
⒈轻声读课文，弄清每个自然段的意思。
⒉划分段落。
⑴师范读课文。
⑵分组讨论。
⑶指名回答，说说分段依据。
第一段：（第一自然段）交代了**广场的位置和特点。
第二段：（第二、三自然段）介绍了广场上雄伟壮丽的建筑。
第三段：（第四自然段）写**广场的特殊政治地位。
第四段：（第五、六自然段）重点写了**广场上两大特殊景观。
三、精读课文第一部分。
⒈指名读课文，其他同学思考：
⑴读了这一段你知道了什么?
⑵这一部分强调了什么？朗读时应突出什么？
（强调了：①是首都的中心；②最宽广和最壮观的城市广场。朗读时应突出：最宽广和最壮观。）
⑶说说自己对最宽广、最壮观的理解。
⒉练习有感情的朗读。
四、精读课文第二部分。
⒈默读课文思考：课文是按照什么顺序来介绍**广场的。
⒉分组学习，用自己的文具构建广场的模型图。完成课后练习4。自由准备解说词，准备以导游的身份向大家介绍**广场。
⒊自告奋勇向大家介绍，其他同学做游客提问题。
⒋指导朗读。
抓住“雄伟壮丽、格外挺拔、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽、遥遥相对”等词读出热爱、赞叹之情。
五、学习第三部分。
⒈指名读课文，其他同学思考第一节课提出的问题：
⑴为什么说**时新中国的象征？
⑵全国各族人民为什么会无比向往**广场？
⒉学生自由组合交流课前收集到的资料，同时出示开国大典的图片资料。
⒊每组派一名代表回答上述问题。
⒋指导朗读。
指名说这一段应该用什么样的语气来读，为什么？
六、学习第四部分。
⒈教师范读课文。
⒉理解句子“五星红旗与旭日一同升起。”
想一想：升旗仪式在什么时候举行？刚刚成立的新中国也像什么？
⒊节日的**广场又是射那么样子的？你能用朗读表达出来吗？自由练读后，指名朗读，集体评价。
⒋听这一段的配乐朗读，学生闭目想象。
七、指导背诵。
⒈分段朗读，边读边想象内容。
⒉自由练背，背诵时头脑中想象有关画面。
八、布置作业。
⒈背诵课文。
⒉向家人介绍**广场的建筑。
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