高中政治在文化生活中选择的教学设计_高中政治生活教案
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篇1：高三政治《文化生活》教案：4.8.2《在文化生活中选择》
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篇2：人教版高中政治必修三：8.2《在文化生活中选择》教案设计(1)2015高中政治 第4单元 第8课 第2框 在文化生活中选择教材分析
与导入设计1 新人教版必修3
一、新课推进
教学过程：
篇3：人教版高中政治必修三：8.2《在文化生活中选择》教案设计(3)2015高中政治 第4单元 第8课 第2框 在文化生活中选择教案 新
人教版必修3 【本框教材分析】
一、三维目标 1.知识与能力
（1）知识目标
◆ 识记落后文化、腐朽文化的涵义。
◆ 理解在我国现阶段存在落后文化和腐朽文化的原因、社会主义文化的导向作用、流行文化和经典文化作品的价值、文化多样性与倡导主旋律的关系、在我国现代化建设中，必须加强社会主义文化建设，避免文化发展的误区。
◆ 结合现实，比较、鉴别文化现象，结合事实分析落后文化和腐朽文化的表现和危害。
（2）能力目标
◆ 培养学生感受体验观察的能力、搜集处理社会信息的能力、独立思考的能力、合作学习、沟通的能力、语言表达能力。
◆ 培养学生对现实问题的判断、比较、鉴别、概括能力，辨识各种文化现象，正确进行文化选择。
2.过程与方法
以问题讨论为主线，设计探究式教学；以场景再现作依托，设计情景式教学；以平等交往为前提，设计互动式教学。以达到学生对落后文化和腐朽文化的认识的两次飞跃，即由感性认识上升到理性认识；又用理性认识去指导实践。
教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
本堂课应引导学生掌握和运用以下学法：
（1）小组合作学习法。（2）讨论法：把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非，提 高认识。（3）赏析法。（4）实例分析法。运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的能力。（5）反思评价法。3.情感、态度与价值观目标
帮助学生充分认识健康文化生活的积极作用，腐朽文化的消极作用。从而正确地选择健康有益的文化生活，发扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神，促进社会的全面进步。
通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。
二、教学重点 落后文化、腐朽文化的表现及其原因
三、教学难点
落后文化、腐朽文化的表现及其原因
四、教学建议
第八课《走进文化生活》第二框“在文化生活中选择”的内容。本框学习的主要内容是如何看待多样化的精神需求和文化消费；面对纷繁复杂的文化现象，提高明辨是非的能力，选择健康有益的文化活动；认识加强社会主义文化建设的重要性。
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