《面对责任的选择》教学设计 陈万华_面对责任的选择教案
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《面对责任的选择》教学设计 陈万华
【教学目标】
【情感态度价值观】增强责任意识，勇于承担自 己负有的社会责任，奉献社会，做负责任的公民。
【能力】明白承担责任是要付出代价的，但我们不能因此而逃避责任，推卸责任。承担责任会给个人、他人、集体、社会和国家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁。因此应选择责任，并勇于面对责任。
【知识】1．了解承担责任的代价和重要意义
2．认识到不承担责任的后果
【教学重、难点】承担责任意味着什么是重点；如何增强自己的责任意识是难点。教学过程：
一、课题引入
一位年轻的护士为一位赫赫有名的外科专家做手术的助手。有一个复杂的外科手术，专家和护士们艰苦地干了一天，那位年轻护士从清晨到黄昏，一刻也没有离开手术台。在即将对伤口作最后缝合时，护士突然严肃地盯着专家说：“大夫，我们用了12块纱布，可您只取出了11块。” “不会的，我已经随时取出来了。”专家断言道，“手术已经一整天了，大家都累了，立刻开始缝合伤口！” “不行！我记得清清楚楚，手术中我们用了12块纱布。”护士抗议。专家不理睬，命令缝合伤口。护士毫不示弱，大声喊起来：“您是医生，您不能这样做！” 直到这时，专家才举起左手握着的第12块纱布向在场的人宣布：“她是我的合格助手。” 是什么原因使年轻的护士有勇气挑战权威？ ——责任
二、自主学习
1、承担责任需要耗费许多﹍﹍﹍﹍、影响发展自己的﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍。
2、承担责任总会付出一定的﹍﹍﹍﹍，但人们不能因此﹍﹍﹍﹍责任，﹍﹍﹍﹍责任。
3、在社会生活中承担责任，能促进 ﹍﹍﹍﹍的成长和发展。也能促进﹍﹍﹍﹍的文明、进步和发展。
4、一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，他必然会受到﹍﹍﹍﹍，失去别人的﹍﹍﹍﹍，得不到别人的﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍；对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到﹍﹍﹍﹍。
三、知识拓展
（一）、一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟。余震还未结束，救援工作已迅速展开：上级领导亲临现场指挥，消防员正在来火，部队战士在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动„
许多中学生从电视里看到这则新闻后也在想：我能做点什么？把零用钱捐出去吧。
思考：他们分别承担了什么责任？他们在承担责任时可能付出什么代价？他们得到了什么回报？
（二）、评论当班干部的利弊得失，引导学生思考责任的代价和意义
1．承担责任需要付出一定的代价。
(1)设置引领教学的活动，评论当班干部的利弊得失，引导学生思考责任的代价和意义。在学校生活中，许多学生不愿当班干部，认为会浪费自己的时间，影响自己的学习，以几个同学评论当班干部利弊得失的谈话作为情境材料设计了一个教学活动。活动要求学生谈谈为什么有的同学不愿当班干部，并要求学生联系自己谈谈对担任学生干部的看法。经过讨论，学生对不愿当班干部的看法应达成两点共识：一是，不想当班干部的人只看到了责任的代价而没有看到责任的好处和意义；二是，不想当班干部的人是在需要付出代价时选择了逃避。活动的意图就是引导学生通过是否当班干部的讨论，思考责任的代价和意义问题，(2)从承担责任要影响发展自己的兴趣爱好，影响健康，利益受损，危及生命等四个方面分析了人们承担责任需要付出的代价，引导学生作好承担责任需要做好付出或受损的心理准备。最后提出正确的价值取向，即我们不能逃避责任，推卸责任，要勇敢地挑起责任的担子，这是做人的基本要求。
(3)为使学生进一步正确认识履行责任需要付出的代价，利用“名人名言”栏目引用了斯迈尔斯的一段关于承担责任的名言；利用北京中学生李岚暑假期间担任博物馆讲解员的案例，设计了一个运用知识、巩固学习成果的教学活动。要求学生分析李岚究竟付出了哪些代价，对李岚的行为进行评价。通过名人名言和教学活动，学生会进一步明确承担责任需要付出代价，但代价付出的背后对人生的意义更有价值、更为重要，这就为学习本层次下面关于承担责任的好处的内容起到了很好的铺垫和引领作用。2．承担责任对个人、对社会的好处。
承担责任虽然需要付出一定的代价，但是对于个人来说也有许多好处，对个人的成长十分有意义，对社会和国家的发展也有着十分重要的作用。
(1)说明承担责任的好处。从有利于实现自己的奋斗目标、更好地得到别人的帮助、获得社会的承认和赞誉三个方面介绍了承担责任对个人成长和发展的好处。又从有利于良好的人际关系和社会稳定和谐发展的角度说明了承担责任对社会的重要意义。以引导学生能够辩证地、全面地、正确地认识责任，以积极的态度去选择责任、承担责任。(2)设置“相关链接”和教学活动，巩固和提高学生对责任的代价和意义的认识，使学生学会选择，增强责任意识。“相关链接”介绍了一位国有企业的总经理平时拼命工作，为国家赢得了大量的利润和荣誉。当外国记者问他何以这样做时，他坦言道“责任感的驱使，对企业、对职业、对国家的责任。”国企总经理的言行是对“责任感”、“责任意识”、“负责”、“责任心”的最好的诠释。
活动设置了四个情境：学校篮球赛缺裁判，李凡又有这一专长；放学时，王立看到教室外和走廊里有许多没打扫的纸屑；赵兰家附近有一位孤独老人需要有人照顾；学校请张宏同学利用业余时间参编一本关于青少年道德修养的小册子。活动设计的意图就是通过学会选择，增强学生的责任感，培养学生在面临许多种选择时，正确地作出取舍、选定道路、确定目标。活动设计的四个情境都是学生十分熟悉的生活场景，教学活动把对责任的认识和选择放到学生的现实生活中，让学生去思考与感悟责任的代价和意义，让学生在模拟的生活情境中去选择，在选择中去体验，在体验中升华自己的责任感，以提高课堂教育的效果。
四、能力提升
杨某是一家公司的推销员，收入颇丰。他为逃避赡养父母的责任，10年前竟与父母签订了一份生不养死不葬的协议。其母亲患脑血栓瘫痪失语的10年间，杨某不管不问，生活无着落的两位老人只好起诉到当地法院。当法院将杨某传唤到法庭后，他反复强调自己早已与父母签订了协议，认为已没有义务赡养老人。根据我国婚姻法的有关规定，法院判决拒不执行，人民法院决定依法强制执行。消息传出后，人们纷纷指责杨某的不孝行为，许多朋友也渐渐疏远了他，甚至有些合作多年的客户也与他断绝了业务往来。思考：杨某不承担赡养父母的责任带了哪些后果？
(1)设置引领活动，让学生分析一则不履行赡养父母责任的案例，并要求学生继续列举生活中不负责任所带来严重后果的事例，使学生从现实生活中体验和概括不承担责任会给人带来哪些后果，以初步认识不负责任对人、对己、对社会的危害。
(2)指出，在现实生活中，不承担责任，不履行应尽的义务会给个人、他人和社会都带来种种不良后果，要受到道德的谴责或法律的制裁。最后，提出正确的价值取向，即一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
(3)你自身或身边还存在哪些不负责任的行为？ 同学A：上学总是迟到； 同学B：做值日时总是借故溜掉
同学C：上课不专心听讲，花钱雇别的同学帮自己写作业 同学D：结交社会不良青年，出入网吧，小偷小摸。同学E:上学途中，没有警察，勇闯红灯
（学生分小组讨论，分析这些同学不负责任的行为有可能导致的后果，认识危害。）
五、当堂练习
1、小刚的父亲因病去世，母亲体弱多病，还有一个年迈的奶奶，他和九岁的弟弟都要上学，家庭生活十分困难。学校知道后为他减免了一些费用，老师和同学们也都纷纷伸出援助之手帮助他。那么小刚应该怎样做？
①努力学习，用行动回报大家②主动帮助其他在学习上有困难的同学③大家帮我是应该的④培养坚强意志，不怕困难⑤在学习之余，照顾好家人，做自己力所能及的事 A.①②③⑤B.①②③④C.②③④⑤D①②④⑤
2、人们如果不承担许许多多的责任，其后果是
①得不到人们的信任②受到法律的惩罚③受到大众谴责④不会有多大影响 A①②③B.②③④C.①③④D.①②④
3、某校八年级三班的汪洋同学数学学得不好，学习委员李新一年多来，牺牲自己的学习时间自愿帮助她补习功课，收到了学校师生和汪洋同学家长的赞誉。这说明承担责任 ①总会付出一定的代价 ②会受到社会的承认和赞誉 ③只会有付出，不会有回报 ④回报大于代价 A.③④B.①③C.②④D.①②4、2009年11月份，整个南京城都被“谢二喜”这个名字感动着。37岁的他驾驶46路公交车时突发脑血管堵塞。关键时刻，他紧急采取停车措施，在昏迷前，用尽最后力气，打开车门，疏散乘客，开启双跳灯，完成了全部安全操作，保证了车上50余名乘客和公交车的安全，并在醒来后自言“人命关天”。南京市总工会授予其五一劳动奖章荣誉称号，表彰他在关键时刻临危不惧、保护乘客和公交车的英勇行为。（1）谢师傅面对自己的责任是怎样做的？
（2）请你分析谢师傅的言行为什么令我们感动？（3）面对责任，我们该做出怎样的选择？
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