《九寨沟》教学设计 .8.2_教学设计九寨沟

2020-02-27 教学设计下载本文

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《九寨沟》教学设计

第二课时

六合区泰山路小学

刘学文

教学目标：

1、能流利、有感情地朗读课文，尝试背诵第三、四、五自然段。

2、体会九寨沟神奇瑰丽的自然景色，了解课文所介绍的珍稀动物，激发学热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。学习重难点：

1、引导学生进入情境，在欣赏中品味九寨沟奇丽美妙的自然景观。课前准备：

1、学生熟读课文，了解九寨沟的相关信息资料。

2、教师制作多媒体课件（九寨沟风光）。教学过程：

一、复习导入。

1、导语揭题：在中国四川的崇山峻岭中，有一处被称作“童话世界”的神秘美景，不仅是国家级自然保护区，还是“世界自然遗产”“世界生物圈保护区”。它就是中外闻名的旅游胜地(学生齐读课题)。（展示课件1：“九寨沟”）

2、复习：通过上一节课的学习，同学们知道九寨沟在什么地方？名字是怎么来的？（出示课件2句式：九寨沟位于。因为，所以人们称它为九寨沟。）学生口头填空。

3、导入：教师引学生口述第二自然段内容“一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。”

（板书：童话世界）那是怎样的童话世界？让我们随着课文的描述走进九寨沟，去领略那如仙境般的绮丽风光吧！

二、学习第三自然段。

1、整体感知：一进入风景区，你能看到哪几个景点呢？自读第三自然段，找出景物名称，用笔圈出来。（学生读后汇报，板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布。）

2、导读：最吸引你的是什么？请再读，找出最吸引你的描写景物的语句，反复朗读，细细品味，想象描绘的画面。（板书：朗读、品味、想象）

3、学生品读交流：

（1）雪峰：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。

•引导抓住“插入云霄”“银光闪闪”想象雪峰高耸入云、皑皑白雪在阳光下银光闪烁的景象。

•指导有感情地朗读这句话。•教师播放课件3，让学生欣赏。

•再引导学生说所看到的景象，教师点拨补充：

（九寨沟三条沟谷，层层叠叠，山势挺拔，皑皑雪峰，在阳光下闪闪发光。登上最高的尕尔纳山，眺望远方，还能看到云海连天，如波浪翻滚，峰顶在云海雾浪中沉浮升降时隐时现，似乎在天宇中遨游。）

（2）湖泊：①大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。

•引导抓住“大大小小”“颗颗宝石”“镶嵌”“清澈见底”“色彩斑斓”体会湖泊之多、湖水之清、湖石绚丽多彩，令人身临其境，真似到了“童话世界”。•播放课件4，学生欣赏，再说说看到的景象。

②每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。•引导体会“五花海”“五彩池”之美和名称的由来。

•播放课件5，学生欣赏，再说湖泊的美丽景象。教师点拨补充；

（水，是九寨沟的精灵，湖泊终年碧蓝清澈，明丽见底，而且随着光照变化，季节推移，呈现不同的色彩。每当风平浪静，蓝天白云雪山树木倒映在湖水中，“鱼游云端，鸟翔海底”的奇特景色经常出现，水上水下，虚实难辨。彩池中，鹅黄、黛青、绛红、翠绿等色彩组成各种图形，如同一匹五色锦缎，视角移动，色彩立即变化，走一步，变一态，真是变幻无穷。）•感情朗读这两句话。

（3）森林：从河谷至山坡，遍布着原始森林。

•引导抓住“从河谷至山坡”“遍布”体会原始森林到处都是。

•要求学生看课件6，再说森林景象，教师点拨补充

（1500万亩原始森林，莽莽苍苍，随着季节的变化，呈现出种种绮丽风貌。尤其是如今金秋时节，林涛树海换上了富丽的盛装。那橙色的黄栌树，金黄的桦树，绛红的枫树，殷红的野果子，深浅相间，错落有致，令人眼花缭乱。每一片森林，都有如天然大巨幅油画。）

•感情朗读这句话。

（4）瀑布：由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然台阶。由此形成一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

•引导抓住“白练腾空”“银花四溅”想象激流直下的壮观景象。

•感情朗读这句话。

•播放课件7，学生欣赏，再说瀑布的景象，教师点拨补充：

（这里所有的瀑布都从密密的树林里狂奔出来，就像一台台绿色织布机永不停息地制造着各种白色丝绸。这里有全国最宽的诺日朗瀑布，从高高的岩石上倾泻下来，似巨幅水帘凌空飞落，雄浑壮丽。激流溅起无数小水珠，化作迷茫的水气。朝阳照射，常常出现美丽的彩虹，使人赏心悦目，流连忘返。）

4、引导学生再看着课件3～7齐读第三段，感受九寨沟迷人的自然景观。

5、鼓励学生尝试看课件8（全景），分四人介绍九寨沟景观，背诵第三段，配乐。

6、教师小结：景色处处美丽如画，九寨沟的湖水千娇百媚，九寨沟的景色充满梦幻与诗意。（板书：自然风光）

三、学习第四自然段。

1、引述过渡：“继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。”作者为我们介绍了哪几种珍稀动物？快读第四自然段，找出它们的名字，用笔圈出来。

学生快读汇报（板书：金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫。）

2、你最喜欢哪种动物？来介绍它吧。再读，点出它们的特点。同桌交流一下。汇报交流：（1）金丝猴：体态粗壮、机灵顽皮。抓住“窥视”“眨巴”“攀吊”等体会。读出它的机灵可爱。（2）羚羊：善于奔跑。从“突然窜出”又“突然消失”体会奔跑速度极快，是长跑冠军。读出它奔跑的本领。（3）大熊猫：憨态可掬。从“憨态可掬、若无其事地咀嚼”体会。读出它的可爱。（4）小熊猫：行动敏捷、爱美。从“行动敏捷”“美滋滋地照镜子”体会。读出对它的喜爱之情。

3、出示课件9，练习在括号内填上恰当的词。

说起九寨沟的珍禽异兽，真是惹人喜爱，有（）的金丝猴，有（）的羚羊，有（）的大熊猫，有（）的小熊猫。

4、引读：让我们一起再进入原始森林，希望能遇上它们。有感情齐读第四自然段。

5、拓展补充：九寨沟的珍稀动物还有许许多多，继续向前，也许你还会看到什么？出示课件10：也许。也许。也许。

出示课件11：其它动物图片。学生观察，仿照课文语句介绍。先同桌说，再全班交流。

6、小结：听了同学们的介绍，九寨沟的异兽珍禽真令人大饱眼福。（板书：异兽珍禽）

四、学习第五自然段。

1、教师引学生齐读第五自然段：“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽„„九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。”（板书：人间仙境）

2、联系前文，找出描写“雪峰插云”“古木参天”“平湖飞瀑”“异兽珍禽”的语句。

3、说说由此可知，第五自然段在全文中起什么作用？（总结全文、与“童话世界”前后照应）

五、总结。

播放课件12，教师总结：九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！所有去过九寨沟游览的人回来都说，世上没有任何语言能够把九寨沟的美丽神奇都表现出来。我们今天学习的课文语句这么美，也不能把九寨沟的美丽全部表现，真正的九寨风光还要美得多呢！让我们随着赞美九寨沟的歌声重返那神奇的童话世界、人间仙境。