《蚂蚁和蝈蝈》教学设计_蚂蚁和蝈蝈优秀教案
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20《蚂蚁和蝈蝈》教学设计
南砖井小学 李丽彬
教学目标：
1、正确书写生字“由”“汗”。
2、学会用“有的„„有的„„”进行说话。
3、理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。
4、通过多种形式的朗读和对蚂蚁蝈蝈行为的对比，使学生了解只有辛勤劳动，才能过上美好生活。
教学重点：
1、学会用“有的„„有的„„”进行说话。
2、通过多种形式的朗读来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。
教学难点：
懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才能过上美好的生活。
教学过程：
一、复习旧知。
1、小朋友们，通过之前的学习，童话王国里的蚂蚁和蝈蝈知道大家特别喜欢听故事，所以这节课他们将继续分享他们之间的故事。瞧，他们还给我们带来一群词语宝宝，认识他们吗？
2、学生读词语。【开火车读/一行一行的读/全部读】
3、猜字谜：田里长了一棵草。【由字的学习。】
二、学习课文一、二自然段。
1、下面老师就带领大家一起走进童话王国。【学生自由读课文第一自然段，回答：故事发生在什么时候？天气怎么样？】
课文中哪句话告诉我们答案了？【夏天真热。一起读读这句话。】 同学们，天热的时候你们会有什么感觉？
2、看，这么热的天，蚂蚁在做什么呢？【请学生再读第一自然段。】
3、出示小蚂蚁搬粮食的图片。
①看着图说一说，他们是怎么搬粮食的？
②用课文中的话说一说。【指导学生理解“背”和“拉”，学生也可以试着做一做这 个动作】
③原来小蚂蚁是这样搬粮食的，引读“他们有的背，有的拉，个个满头大汗”。
④让我们一起成为搬运粮食的蚂蚁，发挥我们的想象力，还可以怎样搬粮食？【学 生回答，使用“他们有的，有的，个个满头大汗”这样的句式。学生会想到“拖”“抬”“扛”“推”等等。】
⑤过渡：蚂蚁长得那么小，但它搬得粮食却很大，很重，而且天气又这么热，它们搬 得很吃力，很费劲，背得汗都流出来了，汗水不停地往下滴，个个都累得“满头大汗”。【板书“满头大汗”】
⑥“汗”是本课的一个生字，你们会写吗？【指导书写“汗”字：左右结构，三点水，左窄右宽，右面是一个“干”字，上面的横短一些，下面的横长一些，竖写在竖中线右边一点。】
⑦我们什么时候也会像蚂蚁一样满头大汗呢？
【练习说话：体育课上，同学们有的，有的，个个满头大汗。
大扫除时，同学们有的，有的，个个满头大汗。】
我们不仅学会了满头大汗这个词，还会用“有的„„有的„„”这个句式说话。老师用 “有的„„有的„„”点评学生的坐姿和上课的学习状态，进行适时评价。
4、蚂蚁在炎热的夏季就辛勤的劳动，为过冬准备食物，而一旁的蝈蝈呢？【学生读课文第二自然段。】
出示幻灯片
看，蝈蝈在干什么呢？【乘凉、唱歌、睡觉、嘲笑小蚂蚁】 让我们角色扮演一下，唱歌的蝈蝈会怎么嘲笑蚂蚁？睡觉的蝈蝈呢？
从大家的回答中，老师感受到蝈蝈真会享受生活，天气热就躲到大树下去乘凉，搬粮食太累就去唱歌、睡觉。总之它们想干什么就干什么，这就是“自由自在”【板书“自由自在”】
4、对比感悟小蚂蚁的勤劳与蝈蝈的懒惰。
幻灯片出示：夏天蚂蚁搬粮食的图片与蝈蝈休息的图片。【学生用课文中的话描述小 蚂蚁与蝈蝈的行为，在对比中练说“这是一群的蚂蚁” “这是一群的蝈蝈”】
三、学习课文第三自然段。
1、时间过得真快呀，转眼间，寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮着，我们再来看看蚂蚁和蝈蝈们的生活。【男同学找蚂蚁的，女同学找蝈蝈的。我们比一比，看谁找的准。】
请男同学告诉大家，小蚂蚁是怎么过冬的？ 请女同学告诉大家，蝈蝈是怎么过冬的？
出示幻灯片：再次对比蚂蚁和蝈蝈冬天过冬的情形。引读：正因为蚂蚁夏天辛勤的搬运粮食，所以“蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬”；正因为蝈蝈自由自在，只知道唱歌、睡觉，所以“蝈蝈又冷又饿，再也神奇不起来了”。【板书“装满粮食”和“又冷又饿”】
2、你们喜欢蚂蚁还是蝈蝈？
3、让我们都像蚂蚁学习做一个勤奋的小学生，把这篇课文也搬到我们的大脑里吧。【齐 读20课《蚂蚁和蝈蝈》】
四、作业
第二年的夏天很快又到了，太阳仍然火辣辣的烤着，这时候，假如这些蝈蝈还活着，他们会怎么做呢„„
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