《蚂蚁和蝈蝈》、教学设计_蚂蚁和蝈蝈教学设计

2020-02-26 教学设计下载本文

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《蚂蚁和蝈蝈》教学设计

第二课时

教学内容：

精读课文《蚂蚁和蝈蝈》教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。教学重、难点：

1、进行“有的„„有的„„“的句式训练；举例：人有的是男人，有的是女人，还有的是女教师„

2、品析重点词句，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。教学资源与工具：课件多媒体预习设计: 了解蚂蚁和蝈蝈的习性。教学过程：

一、认读生字词，复习巩固

1、上节课我们认识了蚂蚁和蝈蝈两位朋友，今天我们就看看在它们身上发生了什么故事。在这之前，让我们来先复习几个生字。出示生字词：

夏天自由自在乘凉冬天呼呼躺满头大汗粮食又冷又饿洞里刮风神气装

二、精读课文，读中感悟

1、你觉得夏天怎么样？（真热）（随机出示句子：夏天真热）

2、指名读，齐读。（要求：读出热的感觉）再来点燥热，欲火焚身啊之类的，丰富点，外加活跃气氛

3、夏天热，你会做些什么？生答。123连起来，热怎么读，怎么个热法，热了会怎么样，一起问，小孩子笨，让他们多想想在问。

（1）那我们来看看蚂蚁和蝈蝈它们会在这炎热的夏天做些什么吧。自己轻声读第一和第二自然段，用直线在文中画出。（2）出示：蚂蚁：一群蚂蚁在搬粮食。

蝈蝈：他们躲在大树下乘凉

你们真了不起，让我们先去看看蚂蚁吧。

4、蚂蚁在搬粮食，那它们是怎样搬粮食的呢？出示图片

生答：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。（相机出示文字）

师：谁来做只小蚂蚁，帮我们读一读。

这又是背又是拉的，方法还真不少。除了这些方法，蚂蚁还会怎样搬粮食呢？生答。

那你能用下面的句式说一说吗？

出示：他们有的，有的，个个满头大汗。（顶、推、抬）

5、这么热的天气搬粮食，你觉得怎么样？（重、累、热）炎热的夏天，沉重的粮食，把这群蚂蚁累得喘不过气，再来读一读这句话。劳动中，每只蚂蚁都在认真的搬粮食，没有一直偷懒，这就叫勤劳。看到这群勤劳的蚂蚁，你想对它们说些什么？你们喜欢这群蚂蚁吗？在这样的热的天气，他们还出来搬粮食，真是让我们敬佩啊。就让我们用敬佩、喜爱之情齐读第一自然段。

6、这真是一群不怕苦、不怕累的蚂蚁啊。咦？这个时候蝈蝈在做什么呢？让我们一起去看看吧。出示图片

出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。（1）这里用了一个“躲”，他们为什么要躲在树下呢？

（2）是的，天气这么热，只有在树荫下才最舒服，看他们个个自由自在。谁愿意给我们读一读。（联系朗读、指名读、齐读。要求读出自由自在的感觉）

7、自由自在的蝈蝈看到蚂蚁们在搬粮食，他们会怎么想？出示图片出示：：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。

（1）蝈蝈他们为什么要笑呢？是觉得搬粮食好玩吗？

生答。

（2）他们笑是在嘲笑蚂蚁，取笑蚂蚁。那你能把这种意思读出来吗？（3）比起勤劳的蚂蚁，你觉得蝈蝈怎么样？（懒惰、不爱劳动）（4）男女生分读蚂蚁和蝈蝈。（比赛：勤劳的蚂蚁队和懒惰的蝈蝈队）

8、蚂蚁真的是傻瓜吗？不是，为什么不是？我们一起看第三自然段。齐读第三自然段。

（1）炎热的夏天过去了，不知不觉（出示）：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。你觉得怎么样？（冷）谁来读一读。（读出冷的感觉）

（2）这个时候蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢？让我们再先去看看蚂蚁。出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。舒不舒服？这些粮食是怎么来的呢？（夏天勤劳所得）多么幸福的蚂蚁，生读出幸福感、满足感。（3）在冬天，勤劳的蚂蚁是这样过冬的，那蝈蝈呢？

出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。为什么神气不起来了？

9、学到这，我们一定都明白了蚂蚁和蝈蝈为什么在冬天会有不一样的生活了。板书：勤劳懒惰