二年级下册《认识方向》教学设计_认识方向教学设计思路

2020-02-27 教学设计下载本文

二年级下册《认识方向》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识方向教学设计思路”。

《认识方向》教学设计

定安县仙沟思源实验学校符丹芬

教学内容：

苏教版二年级下册教科书第45至47页例1以及相关练习题教学目标：

1、在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。

3、在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重难点：

重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。教具、学具准备：

课件，多媒体一体机，黑板上画好一个空白方向板；每个学生准备一块空白方向板。教学过程：

一、复习旧知，引入新知。

1、提问：我们小朋友们现在面对的是什么方向？那大家的后面是什么方向？左边呢？右边呢？

2、提问：在我们平面图上是如何表述的呢？（上北、下南、左西、右东）设计意图：通过复习，帮助学生巩固东南西北四个方向，这是本节课顺利进行的基本保障。同时也帮助学生进一步明确地图上的方向确定。今天，可爱的哆啦A梦来到了我们的课堂。小朋友，你知道它的身高吗

二、引导探索 1.教学例题。出示挂图

提问：从图中，你看到了什么？想到了什么？你知道太阳是从哪个方向升起的吗？哪个方向是东？

谈话：同学们说得很好。请同学们起立，面向太阳站好。你能说说自己的面前是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指、说一说，再跟小组内的同学说一说。学生活动，并在小组内交流。全班交流。

谈话：现在请同学们转过身来坐下，我们看图：小明也像同学们一样，在一天早晨，面向太阳站立。你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？（根据学生回答，把课本上的四句话填完整）小结：通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北四个方向。（揭示课题：认识东、南、西、北）2.教学“试一试”。下面我们来做个游戏好吗？（1）游戏示范：请一个学生上来，先跟老师合作。由老师说口令，学生按口令做。

（2）学生活动：同桌学生先由一个人说口令，另一个人做，再进行交换。

（3）谈话：同学们做游戏的时候，学生面向北面战立，一边指方向，一边回答。

三、练习巩固

1.“想想做做”第1题。

指名学生口答，小红面向西，她的前面、左面、右面各是什么方向？提问：你是怎样很快确定其他三个面的，说给同学听听。2.“想想做做”第2题。

指名两名同学到讲台前，面对面站立，指出自己的前、后、左、右，再指出各自的东、西、南、北。其他同学注意听，思考有什么新发现。

3、“想想做做”第3题。

指名回答。追问：你是怎样想的？你住的房间是怎样布置的？（小组交流，指定几人说给全班同学听。）

4、“想想做做”第4题。谈话：课前老师要同学们到学校的操场上去，看看操场的东、南、西、北各有什么？都去观察了吗？指名说操场的东、南、西、北各有什么？

三、总结拓展

今天这节课，我们学习了什么？你有什么收获？

苏教版二年级下册认识方向教学设计