认识几分之几教学设计和教学反思_认识圆教学设计和反思
认识几分之几教学设计和教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识圆教学设计和反思”。
认识一个整体的几分之几 教学设计 乔兰叶
教学目标：
1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。
2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。
3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。教学重点：认识并理解一些物体的几分之几。教学难点：理解一些物体的几分之几。教学准备：课件 教学过程：
一、谈话引入
谈话：（出示小猴图）还记得它们吗，上一次我们在小猴子分桃子中学到了什么知识？（把一些物体平均分成几份，每份就是几分之一）
揭题：今天我们要来进一步认识分数。
二、交流共享
1.教学例4。
（1）出示教材第80页例4情境图，提出问题。出示图片。
谈话：猴妈妈准备了一盘桃，要把这盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？（2）自主探究，小组交流。让学生图上分一分，涂一涂。
议一议：每只小猴分得这盘桃的几分之几？（）
引导：一只小猴分得这盘桃的一份是，2只小猴取走这盘桃的几份？（2份）是几分之几？（）
根据学生的回答，教师小结并板书：把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的。2只小猴一共分得2个，2个是。
2.试一试。
（1）出示问题：把10个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几？3份、4份呢？
让学生先分一分，再填一填，并交流自己的想法。
提问：把10个桃平均分成5份，每份是这盘桃的几分之几？ 引导学生明确：把10个桃平均分成5份，1份是2个，每份就154是。5***313是，2份就是2个，是；3份就是3个，是；4份就是4个，1525153515（2）辨析：有的同学认为把10个桃平均分成5份，2份就是这些桃的2，你认为对吗？为什么？ 10让学生讨论，说说自己的理由。
3.小结：把一些物体看成一个整体平均分成几份，一份就是它的几分之一，几份就是这个整体的几分之几。
三、反馈完善
1.完成教材第81页“想想做做”第1题。让学生先仔细观察，思考把什么看成一份。再填一填、说一说，集体交流。
2.完成教材第81页“想想做做”第3题。
先让学生根据分数思考：把灯笼和鱼平均分成了几份，每份有几个灯笼或几条鱼，应该把这样的几份图上颜色。然后让学生涂一涂。
3.完成教材第82页“想想做做”第4题。
让学生拿出准备好的18根小棒，分别拿出这些小棒的和。提问：分别把这堆小棒平均分成几份，拿出这样的几份？（指名上台演示）
说一说：你还能拿出这些小棒的几分之几？ 4.完成教材第82页“想想做做”第7题。
让学生先观察线段图，说说把这条线段图平均分成了几份，再独立填空，最后指名汇报答案。
5.完成教材第82页“想想做做”第9题。
让学生观察图片，并思考：几角是1元？（10角）1角是1元的几分之几？（把1元平均分成10份，每份就是1元的让学生独立填空，指名汇报答案。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
1，即1角）102356认识一个整体的几分之几教学反思 乔兰叶
这节课我巧用故事导入，学生在看和听中激发学习兴趣，在思中悟理，学习兴趣唤醒了，学生就主动地参与到课堂中来。课堂间给学生提供广阔的时间和空间，让学生自主探究。给学生提供学习材料，利用实物及学具的直观性特点，让学生折一折，涂一涂，分一分，想一想，在直观操作中体会几分之几的意义。组织学生进行多种方式的交流：师生交流、小组交流、同桌交流，促使探究活动的开展和深化，在活动中感知分数、创造分数，观察、思考、归纳，经历探索新知的过程，体验成功的喜悦。
另外，本节课练习中，我设计了从生活图片中找出分数，让学生切实感受到数学来源于生活，又应用于生活，大大提高了学生学习数学的兴趣。
刀豆文库小编为你整合推荐8篇认识几分之几教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《认识几分之几》教学反思身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家整理的......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇《认识几分之几》教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
认识几分之几教学反思身为一名刚到岗的教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家整理的认识......
一、把握教材的关键以理解分数意义为重点，带出分数的大小比较。 第101页认识四分之几和第102页例题比较两个同分母的几分之几的大小。这两道例题都有两部分教学内容，一是继续......
