纳税问题教学设计_纳税教学设计

2020-02-28 教学设计下载本文

纳税问题教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“纳税教学设计”。

《纳税问题》教学设计

拟写人：杨玲

教学内容：苏教版六年级下册第4页的例２和“试一试”、“练一练”，练习二第1-4题。

教学目标：

1．使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。

2．培养解决简单实际问题的能力，体会生活中处处有数学。

3．进一步体会知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。

4．在学生掌握百分数应用的知识中，渗透《宪法》，让学生了解国家的收入主要来源于税收，纳税是我们每个公民应尽的义务，我们都要履行好这个义务。

教学重点：理解纳税的作用，了解应纳税额与税率的关系。教学难点：运用百分数的知识解决生活中的一些问题。教学准备：多媒体课件。教学过程：

一、创设情境

课件出示神舟六号、城市建设、新会展中心、公园等图片，问学生：你知道这些都是由谁来投资的？国家的收入从哪儿来？由此引出税收。并相机介绍《宪法》。

纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，以不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全。因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。

税收的种类主要有增值税、消费税、营业税和所得税等几种。我国的税收逐年增长，到2005年，全年税收收入已达到30866亿元。

提问：你知道生活中到税务部门纳税的事吗？那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。板书：纳税

二、教学新课 1．教学例2.出示例2：星光书店去年十二月份的营业额约为60万元。如果按营业额的 5%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元？学生读题。

提问：想一想，题里按营业额的5%缴纳营业税，实际上就是求什么？怎样列式计算？你们会做吗？试试看！

学生尝试练习，集体订正，教师板书算式。

强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几，就求出了应纳税额。

2．我们怎样计算呢？

方法1：引导学生将百分数化成分数来计算。方法2：引导学生将百分数化成小数来计算。3．做“试一试”

提问：这道题先求什么？再求什么？

生：先求5200元的10%是多少？再加上5200元就是买摩托车共付的钱。学生板演与齐练同时进行，集体订正。4．学生在课本上完成练一练。

三、同步练习

1．练习二的第1、2题。

指名学生读题，让学生说明算式里的每个数据的意思。

学生独立思考后练习，交流时请学生说说解题思路，教师及时了解学生解答情况。2．练习二第3题。

学生读题后，教师简单介绍个人所得税的知识。学生独立思考并列算式计算，然后交流。

四、拓展提高 1．练习二的第4题。

我国2005年10月公布的个人所得税征收标准：个人收入1600元以下不征税。月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。

不超过500元的5% 超过500元~2000元的10% 超过2000元~5000元的15%------李明的妈妈月收入1800元，爸爸月收入2500元，他们各应缴纳个人所得税多少元？在这道题中，李明的妈妈应纳税的收入是1800元吗？为什么？全班展开讨论李明妈妈的纳税的收入应为多少元？税率是多少？那么爸爸的收入是2500元，应纳税额为多少？他的税率又是多少呢？

介绍分段纳税，最后让学生分别求出李明的爸爸妈妈各应缴纳的个人所得税。

五、课堂回顾

提问：通过本节课的学习你学会了什么内容？认识到什么？如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量！

六、布置作业：练习二第２、3题

板书设计：

纳税问题

营业额×5%=营业税 60×5%=3（万元）

爸爸月收入2500元，应分两段来纳税：

2500-1600=900元

900-500=400元 500×5%+400×10% =25+40 =65（元）

纳税问题教学设计

教学内容：人教版六年级下册第二单元纳税。教学目标：1．通过查阅资料、交流，初步了解税收知识，建立学习与生活的联系，让学生达成更好的分享。2．通过计算引入，沟通与分数应用题的联系，掌......