奇怪的大石头教学设计_奇怪的大石头教案设计
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《奇怪的大石头》教学设计
第一课时
读通课文，了解课文大意，学习生字、词语。第二课时
一、导入
师：上节课我们初读了课文《奇怪的大石头》，学习了字词，了解了课文的大意，下面我们来检查词语的掌握情况。屏幕出示词语：
奇怪 著名 巨石 躲闪 严严实实 转来转去 恐怕 历史 推动 旅行 专门 考察 秦岭 流域 遗迹 震惊 地质学家 捉迷藏 生开火车读，再齐读。
师：词语大家掌握得不错，现在请同学们回顾一下课文，边读边思考：课文讲述了一件什么事？谁来填一下？ 屏幕出示：
这篇课文主要讲得是我国著名的地质学家（李四光）小时候对家乡的一块（大石头）产生了疑问，通过自己许多年的（研究）终于弄明白（大石头由来）的故事。
二、新授
师：这是一块怎样的大石头呢？ 生：奇怪的大石头
师：请你默读课文的第二自然段，想一想： 这块大石头奇怪在哪儿？ 生读课文并回答，屏幕出示：
生：这块巨石孤零零地立在草地上。（丘陵地区的孩子不明白一块大石头的出现为什么不正常。能不能找幅平原背景的图，一马平川，一块大石头。就会一目了然）师：孤零零的说明它—— 生：独立的师：奇怪还表现在哪儿？
生：一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。
师：小伙伴们转来转去找不到李四光，咦，这是为什么？ 生：石头大，便于躲藏。
师：你还从这句话中读出了什么？ 生：李四光很机灵。（从悄悄可以看出来）
师：谁能试着读一下这段话，让大家感觉到石头的巨大、孤零零的，感觉到李四光捉迷藏时的机灵。屏幕出示：
小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。生读这段话，师评价。
师：面对这块大石头，你会产生什么疑问?
生回答，师：对啊，童年的李四光曾百思不得其解——屏幕出示： 这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
师：有了疑问，李四光是怎样做的？默读第 到第 自然段，从中找出答案。生：问老师
师：李四光是怎么问的？老师又是怎么回答的？请两位同学给大家表演一下。
学生要有礼貌地问，老师要认真地回答。两位学生下来表演，师及时评价。
师（问扮演李四光的学生）：从老师的回答中，你了解到了什么？ 生：这块石头恐怕有几百年历史了，我小的时候它就在那儿了。
听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧。师：究竟是不是从天上掉下来的陨石？ 生：不是 师：为什么？
生：这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大，它应该把草地砸一个很深很深的大坑，可它为什么没卧进土里去呢？
师：这样想有道理吗？（生答）由此可以看出李四光——？ 生：勤于思考（师板书：勤于思考）
师：为了探究答案，李四光又做了什么？李四光又跑去问爸爸，请想一想爸爸又会怎么回答？ 生回答
师：原来，爸爸也说不清楚。那么，李四光放弃了吗？请大家读最后两个自然段。生读课文，交流。
师：李四光怎么解开这一谜团的？ 生：李四光思考这个问题想了许多年；
直到他长大以后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。后来，李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
师：从“许多年、直到、才、专门、考察、”可以看出李四光的什么品质？
生：坚持不懈（或执着探索）（师板书：坚持不懈）（或执着探索、锲而不舍）师：想不想欣赏冰川师怎样推动大石头的？
放一段视频
师：正是因为李四光的勤于思考、坚持不懈，才发现长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹，他的这一研究成果，震惊了全世界！（师板书：震惊全世界）
三、拓展
师：如果李四光爷爷来了，你们对他说些什么？ 生：李四光爷爷，你真爱学习。
李四光爷爷，我要学习你爱思考，勤动脑……（根据时间）
四、总结及评价
孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值。
你对生活中的哪些现象也产生过疑问？想怎样解决？（学生交流。开放问题，鼓励学生多为之努力）
希望同学们永远保持你们的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。
这节课同学们表现得都不错，希望今后继续努力，这节课就上到这儿，下课！
7.奇怪的大石头 学情分析：课文中难理解的词语比较多，像“地质学家、陨石、第四纪、冰川”，可以课前布置学生收集相关资料。教学目标：（一）知识与技能：会认6个生字，会写14个生字。正确......
《奇怪的大石头》教学设计主题教研分题：抓住重点词句理解课文。 【教学目标】1、会认6个生字，会写14个生字。正确读写生词。2、有感情的朗读课文。3、读懂课文内容，感受李四光......
《奇怪的大石头》教学设计【预设目标】１、知识与能力目标：⑴会认６个字，会写１４个字，能正确读写“奇怪、著名”等２０个词语。⑵读懂文，能正确、流利、有感情地朗读文。⑶提高学生的理解能......
《奇怪的大石头》第一课时教学设计作者：张爱华（地址：四川省仪陇县滨江小学邮编：637676） 电话：***邮箱：***@163.com 内容摘要：本文对《奇怪的大石头》一课的设计理念......
《奇怪的大石头》教学设计第一课时郁海侠教学目标：1、识记生字词2、流利地朗读课文，了解课文内容3、感受李四光勤学好问、积极思考、执著求索的品质4、引导学生明白如何把内容......
