四年级上册15.《一路花香》第一课时教学设计
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15.一路花香教学设计
第一课时
课时目标：读通读顺课文，初步理解课文内容。
教学重点、难点：
初步理解课文主要内容
教学时间：第一课时 教学过程：
一、揭题导入。
1、读题。（先出花，再出花香，再出路花香，最后出一路花香，注意字的大小啊）
师：读了“花”，谁能用花组一个词?
叫三个生：
老师送给你们有关花的词语，你们要不要？生：要 出示课件：
笔下生花
五花八门
走马观花
好，师在花的后面加上香。生读“花香”
读了“花香”这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？ 叫一生说：
老师也送给你们有关花香的词语，你们还想要吗？ 生说：要 出示课件：
花色迷人
鸟语花香
芳香扑鼻 师：在“花香”的前面加上“路”，让生读，后问：从“路”字你又可以猜想到文章会写到什么？ 叫一生说：
师：在“路花香”前面加上“一”，让生读，后问：感觉到这条路怎么样？ 生：
师问：对，那为什么路旁会有花香呢？谁种呢？让我们带着这些问题来学习
15.一路花香
（老师一边说一边写上15这些字）(学生齐读课题)师：哇，同学们读得真香。听你们读书就是一种享受。我很想听你们读书啊。可是，要想把书读好，首先要把字读正确，你们有没有信心？
生；有
师：好，让我们来读读这课的生字
出示生字卡，齐读，且读组词。（第一次读）
生读完了。师：嗯，读得不错，现分队读，1队读2个，最后2个，集体读，好吗？ 生：好（第二次读）
师：好，老师很满意，现在请你们观察一下这些生字，发现哪些字你认为最难写？或哪个字最容易漏写点什么？还有哪两个是同意字？（或很相似）生1：我觉得水罐的罐。
生2：我觉得愧的撇着点容易漏写。生3：浇灌的灌
师：观察得真仔细，那我们去看看这些字的古文字是怎么样的？ 师（出示相关课件）：
（课件）再出示缶、它右边的古文字，学习一下。鬼 那还有谁想说说其他字的？
生2：惭愧的惭字右边的斤很容易写成欠。师：师板书：哎，两个字确实有点像啊。
师：说得真好，你观察得很认真，不过用口说不如用手来写写，记清字形结构，现在请大家在书本上描红（罐、灌、愧）。师巡视，指导写字姿势。
师：头正身直脚放平才能把字写好，表扬XX姿势真端正。师：好，接着我们再来认识一下这些词语（出示词语，白板那）生齐读
师：我们现在把生字、词语送到课文当中去，你还会读吗？ 生：会
师：请看白板的自读提示：（出示课件），齐读一次
二、初读课文。
（根据自读提示，朗读课文）1）先标上自然段序号。
2）自由朗读，朗读的时候注意把生字读准，读流利，读时，要读出声音来。
4）画出对话的句子。
5）边读边思考：课文主要写了哪几个人物？它们之间发生了怎样的故事？
三、检查自学效果。（做课堂小练笔）
选恰当的拼音和解释。
1）裂缝：①féng用针线连缀。②fèng空隙，裂开或自然露出的窄长口子。（1）妈妈帮我缝补衣服。（）（2）一只水罐有条裂缝。（）
2）骄傲：①自以为了不起，看不起别人，骄傲自满（贬义）。②自豪（褒义）。③值得自豪的人或事物：古代四大发明是中国的骄傲。
（1）那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲。（）（2）我们为自己是中国人而感到骄傲。（）（3）古代四大发明是中国的骄傲。（）3）禁①jīn.忍住，抑制
②jìn 禁止，不许，制止
（1）那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲。（）（2）加油站禁止抽烟。（）
4）种①zhǒng:把种子或幼苗等埋在泥土里使生长。
②zhòng 植物果实中能长成新植物的部分，又泛指生物传代繁殖的物质。
（1）我爸爸在家种田。（）（2）我在你这一边撒下了花种。（）（在做的过程中不明白时，看书找相关句子）
四、小组（每队分成2个小组，时间是2分钟）
合作讨论，课文主要写了哪几个人物？它们之间发生了怎样的故事？（慢慢引导）
找出重点句子来读一读。
1）抽读，把自己对重点句子的理解，溶入朗读中，通过朗读表现出来，好吗？ 2）汇报讨论结果，其余同学补充。
五、回到整体，理清文章思路，再次引读文本。
板书：
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