乡愁教学设计_乡愁教案教学设计

2020-02-28 教学设计下载本文

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《乡愁》教学设计

故城县运河中学张红艳

教学目标:

知识与能力:

1、学习现代诗的基本朗读技巧,学会划分节奏、重音,能有感情地朗读

2、学习诗歌中借物抒情的方法

过程与方法:

通过诵读、欣赏、联想等方法,培养学生鉴赏诗歌的能力

情感态度价值观:

体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀,激发学生爱家乡、爱祖国的热情,以便激发学生“为中华之崛起”而读书的斗志。

教具准备:自制课件(多媒体教学)教学过程：

一、导入新课

幻灯片展示“春运返乡图片”，导入想家念家是每个游子的情怀，台湾诗人余光中也不例外，他远在海峡对岸，对生他养他的故土也是无比眷恋的。今天我们来学习台湾当代诗人余光中的思乡之作——《乡愁》。（板书）

二、展示教学目标。（课件）

如果我们能够了解作者的生平经历、了解他所处的社会、时代，那么我们就能更准确、更深入地理解他的作品。所以，我们先来简单地了解一下作者。追溯背景（课件）

三、读乡愁师：同学们，诗歌是跳动的音符，而欣赏诗歌正是将这一个个音符串成一段精美的华彩乐章。下面我们将奏响的是第一乐章，读乡愁（课件）

师:从文章的题目我们得知，这首诗抒发了诗人什么感情? 生:思念家乡

师:那么你看作者的感情基调是什么? 生:忧郁深沉

师:你觉得读时语速应该是什么样呢?

生:稍慢

师:对,忧郁深沉的感情基调决定了我们的朗读应该是稍慢且舒缓.学生自由朗读5分钟后自由展示，其他同学评价。

师:要读好一首诗,不光要注意感情基调,还要把握什么朗读技巧呢? 下面我们来听听名家的朗读，听听有哪些地方是值得我们学习的。（课件）

生纷纷:语速,节奏,轻重音

师:第一、二小节语速稍慢，读出回忆。第三小节沉郁，读出生离死别的伤痛与失落。第四小节音调稍稍上扬，读出对祖国的思念，荡气回肠。

另外，在朗读时，注意重音。比如在第一小节，那枚小小的邮票寄托了儿子对母亲深深的依恋，在读的时候要重读。

师:下面请同学们采取“自主、合作、探究”的方式分小组来朗读。

配乐朗读，学生展示。

师总结：同学们朗读的非常精彩，很投入、很感人。

四、品乡愁

师：通过朗读，我们心灵深处情感已经与作者产生了共鸣，作者那淡淡的愁绪，我们仿佛也在慢慢体会，同学们让我们奏响第二乐章--含英咀华品乡愁

师:我们知道乡愁是一种抽象的情绪,看不到，摸不着，但在余光中的乡愁里，他把乡愁寄托在具体可感的事物上，那么诗人运用了什么意象来表现乡愁?（课件）

邮票、船票、坟墓、海峡（板书）

生:诗人通过邮票、船票、坟墓、海峡来表达不可捉摸的乡愁。

师:作者是用什么样的词语来形容这些意象来表达乡愁的呢？表达效果怎样？

生小组讨论：“一枚、小小的”“一张、窄窄的”“一方、矮矮的”“一湾、浅浅的”。

明确：四组数量词的应用,四组叠词的使用,使得感情如泣如诉,增添了全诗的音韵之美。诗人将乡愁寄托在这四种面积小、程度轻的意象上,不仅没有削弱诗人情感的表达,反而衬托出浓烈的思乡之情。

师：同学们回答很正确，作者抓住这四种意象表达了内心的情感，那么作者以什么顺序来组织全诗？

生：小时候---长大后---后来----现在（人生的四个阶段）（板书）

师:随着时间的推移，诗人都有哪些具体的乡愁?

生1:小时候的我外出求学,与母亲分离，自己思念的便是家中的母亲，对母亲的思念寄托在一封封家书之中,而保证这封信能够从“这头”到“那头”,邮票便是小时候最突出的“乡愁”。

生2: 长大后,为生活而奔走他乡,这时候,除了对母亲的思念外,又增加了对爱人的惦念,所以,那缕缕的乡愁,便只有寄情于那一张张来来回回的船票。

生3: 不管是小时候,还是长大后,乡愁都有所寄托与排遣。但一方矮矮的坟墓,把我与母亲永远地隔开了。诗到这里,感情加重,悲剧气氛更强,让人唏嘘感叹不已。

生4: 而现在,那一湾浅浅的海峡,不仅把我与祖国故乡隔开了,而且无法逾越。一句“我在这头,大陆在那头”又如悲歌吟唱,震撼读者的心肺。明确：母子分离、夫妻分离、母子死别、两岸分离

师:同学们想像、表达都很好, 诗的第四小节，与前三小节已有所不同，诗人的乡愁得到了升华,由个人的故乡之思上升到普遍的家国之思。（板书）

分享感动瞬间：

“大陆是母亲，不用多说，烧我成灰，我的汉魄唐魂仍然萦绕着那一片故土„我离开她时，才二十一岁呢！再还乡时已六十四岁。掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头„„”——余光中

五、说乡愁

师:课文学到这时,我想同学们肯定有话想说，你最想对谁说一句话,说句什么话?

生:我想对台湾同胞说台湾同胞,你们一定会回到祖国的怀抱的生:我想对余光中说余光中先生,你的愿望一定会实现的„„

师:大家说得很好,说出了我们华夏儿女的心声。祝愿宝岛台湾早日回到祖国的怀抱!（板书）

师：中国人，天然有着深深的乡土情结，家被视为生命的本源。阔别四十三年后，余光中老先生终于回到了故乡。他曾这样描述自己的人生之路：“离开了家，才知道家的可爱；离开国的时候，才知道国的可贵，一个人必须当一回‘浪子’，回头后才能真正明白这一切。同学们”也许以后，为了追寻理想，你们也会离开故乡，甚至会远离自己的祖国，到那时候，你会对你的亲人、故乡、祖国说些什么么呢？下面我们进行第三乐章---说乡愁（课件）

师总结：刚才同学们发自内心的话语让老师周身的血液都沸腾起来。乡愁是一棵没有年轮的树,永远不会老去。愿同学们通过本课的学习,更爱自己的家乡,更爱自己的祖国!在这节课结束前，让我们的脉搏再次随着乡愁的韵律一起跳跃吧！（课件）

放飞想象：

如果有一天，你离开了温馨挚爱的家园，离开了年迈慈祥的双亲，成为漂泊的游子。这时你会说乡愁是什么呢？例:乡愁是一枚小小的邮票。

乡愁是家乡的那扇门。

乡愁是那盏为你守候的灯。

乡愁是。

六、布置作业（课件）

1.背诵诗歌。

2.仿照《乡愁》的形式,写一首小诗表达自己的真挚情感。

七、板书设计:

小时候-------邮票--------母子分离

长大后-------船票-------夫妻分别