晏子使楚(第一课时教学设计)_晏子使楚教案第一课时
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晏子使楚
第一教时
执教：孙桥小学
杜利锋
教学目标：
1． 能正确朗读“乘机”、“侮辱”等词语，会写“晏”字。
2． 知道“晏子”的含义，积累“张袂成阴、挥汗成雨”等成语。
3． 从人物言行，感知人物的内心，对晏子的机智、善辩、爱国情怀有初步的感知；了解课文刻画人物形象的方法。
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、导入：
1． 师：今天我们学习第13课《晏子使楚》。
师板书：晏；字形指导 师板书：子；正音、析义
师：再读一遍，课题中的人物叫——生：晏子
2． 出示“晏子”简介：学习了解。
晏子：原名晏婴，春秋时期齐国的大夫，后成为卿。辅佐过齐灵公、齐庄公、齐景公三世(国君)，在当时享有不小的声誉。
注：“大夫”是古代的官名。在春秋时期，国君之下有卿、大夫、士三级。
师：春秋时期距今已有两千多年的历史，当时有五个大国，它们是——
3． 出示地图，了解课文背景：
师：齐国、楚国、秦国、晋国和宋国。出示课文背景，师述：话说——
春秋末期，群雄纷争。大国借助武力吞并小国，大国之间也为了争夺土地，经常打仗。大家均畏惧楚国的强大，小国前来拜访，大国也不敢不与之结盟，楚国简直成了当时的霸主。
师：而齐国，虽然也是当时的大国，可国势早已不如楚国了。
4． 师板书：使楚；解题
①使楚：出使到楚国去（结合预习，也可以引导学生从课文中找。）生课题上注释。②解题：晏子出使到楚国去；师强调、明确晏子当时的身份：齐国的使者，代表着整个齐国。相当于现在的外交官。（身份重要！）
③师：晏子使楚的目的是什么？（和楚国结好，或着结盟，就相当于我们现在外交上的访问。）
④师小结过渡：“晏子使楚”，遇到了什么事情呢？请同学们快速地读读课文。
二、整体感知：
1． 师：谁能用文中的一句话说说发生的事情？
生交流，出示：楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。正音：乘机 侮辱 威风；师：楚王的想法，用一个成语来形容就是——仗势欺人。
2． 师：为什么侮辱晏子就可以显显楚国的威风？
3． 师：那么，晏子先后几次受到了楚王的刁难？
生交流：三次；师：分别是在什么时候？
师边交流边板书：
进城门 见楚王
用酒席
4． 师过渡：面对楚王的一次次刁难，晏子是怎么做的？先来看看他们的第一次交锋：读读课文第三节，看看楚王是怎么做的？晏子又是怎么对付的？
三、学习第一次交锋：进城门 1． 师：说说楚王是怎么做的？
生交流
① 了解晏子的身材
② 师：其实，楚王也并没有那么无礼，让我们看看《晏子春秋》里是怎样记载的？ ③ 出示原文，师读：
楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
师：楚王还是叫人开了一扇门，只不过此门乃——生：小门；“延”是请的意思，所以楚王并没有让晏子钻洞，还是把他请进去的。师：但即便是“走小门”（师板书：走小门）想一下，晏子能进去吗？为什么？
2．生交流，认识问题：
师：楚王这样做实在很无礼，晏子是怎么做的？
3．感受晏子的机智、善辩：
①指名读，出示
晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。如果我访问‘狗国’，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”
②师：晏子说这番话的时候是毫不客气的，是楚王无礼在先。谁来读一读，读出“毫不客气”的感觉来？
③晏子把小门比喻成——（生：狗洞），所以，比喻不仅可以用来表达喜欢之情，还可以表示心中的不满、愤恨等等。除了内心的愤怒，晏子的话显然还讽刺了楚国。（“狗国”上的单引号？）所以，我们既要读出晏子当时内心的愤怒，又要读出讽刺（嘲笑、讥讽）的意味来。不容易呀？
学生练习朗读；指名感情读“晏子的话”；齐读
④师：来看看原文是怎么说的？ 出示：
晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”
师：当接待的人把晏子的话传给楚王，楚王会怎么想？ 生交流
⑤师：大家想想，本来楚王让晏子走小门，是想刁难晏子。可经晏子这么一说，问题又转移到谁身上啦？（生：楚王）这就是晏子的机智、语言的巧妙，打个比方，把问题抛给了楚王。楚王有没有选择？（生：没有）让我看看文中是怎么写的？
⑥交流：“只好”；区分“大开”与“打开”，迎接 师板书：只好大开城门 迎接
4．师小结过渡：有道是，人不可貌相，晏子凭借自己的机智、善辩成功地回击了楚王。未见楚王却给了楚王一个下马威，所以不能以貌取人。那么，第二次交锋又怎样呢？请同学们默读课文第四节。
四、学习第二次交锋：见楚王
1．生默读课文第四节
2．师：说说楚王首先是怎么做的？ ① 抓住“瞅了一眼、冷笑一声”，学生演示、理解；师：楚王的一瞅一笑，充分体现了他对晏子的——（生：蔑视、瞧不起，根本没有把晏子放在眼里
② 师：楚王对晏子瞅了一眼，冷笑一声说——（指名反复读，读出轻蔑的语气；生演示）
③ 师：楚王真的在说齐国没有人吗？（生：不是）这是句反问句，意思是“齐国有人”，那楚王到底想要说什么呢？谁能听出言外之意来？（生交流：怎么派你这么矮小的人来？）
师：楚王还是针对晏子身材矮小的缺陷来侮辱晏子，嘲笑齐国无人。（师板书：笑矮小）他的言谈、举止中充满了对晏子的不尊重。晏子听懂楚王的话了吗？我们来看机智、善辩的晏子这回是怎么应付的？
3．生交流：出示：
晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”
① 师：针锋——（生：相对），你反问我，我也首先反问你：这是什么话？意思是这话不像话。（会读“淄”；正音、解义：大王（古代对国君、诸侯王的尊称；戏曲、旧小说中对国王或强盗首领的称呼。）
②
师：晏子很严肃地回答了楚王？谁来读一读，读出严肃的语气。男、女生分角色朗读
师：原文是这样写的：
4.出示原文，积累成语
齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！（“闾”和“袂”注音。）
师读，积累成语：张袂成阴 挥汗成雨 比肩继踵
(“比肩继踵”也就是我们现在讲的“摩肩接踵”。)
5． 师：这一回，晏子有意误解楚王之意，没有从正面回答楚王。而是打了三个比方，把问题重新又抛给了楚王，表现的是不卑不亢，我们来看楚王又是怎么说的？
6． 指名读楚王的话：
楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？” 师：“打发”这词，实在是不好听，其实当时楚王是这么说的—— 出示原文：
王曰：“然则何为使子？”
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