《阿德的梦》教学设计_32阿德的梦教学设计
《阿德的梦》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“32阿德的梦教学设计”。
人教版新课标二年级语文下册
32、阿德的梦 设计意图：
《阿德的梦》是人教版实验教材第四册的最后一篇课文。这是一篇连环画形式的略读课文，讲的是阿德做了一个非常有趣的梦：他梦见自己乘坐飞船到火星上旅游、到月球上定居；还梦见可视电话也能在月球上使用等一系列奇怪的现象。这篇课文是对学生进行语言实践，积累、发展学生语言的好教材。
本堂课的教学设计是以让学生看、听、读、说等实践活动为核心，并在教师的指导下，通过合作交流把个体的、片面的认识趋于完整。教学旨在达到三方面的要求：知识和能力：能认读１２个生字；能默读课文，能说说心中的未来世界是什么样的。过程与方法：运用多种方法掌握生词；通过默读，知道课文大意；利用小组交流，培养科幻意识；运用音乐、动画、语言来创设情景，使学生能主动投入到课文中去。情感态度价值观：激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观。
教学目标：
1．会认“德”等
12个生字。
2．学习默读课文，知道课文的大意。
3．激发学生探索未来的兴趣，培养学生科学幻想意识。
重点难点：
1．训练学生默读课文，粗知文章大意，展开想象。
2．通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世
界的向往和奋发向上的精神。
教学准备;课件 教学过程：
一、引梦，揭示课题
1．猜谜语：夕阳落在树林下，打一个字（梦）（板书：梦）2．同学们，你们做过梦吗？谁愿意把自己做过的记忆最深的梦和大家分享一下。
3．教师小结：梦境是五彩缤纷的，大声读出来——课件——（小草爱做梦„„.）
那阿德的梦到底什么样的？想知道吗？那就让我们穿越时光隧道，一起走进阿德的 梦境中吧！学习32课——《阿德的梦》（板书：
32、阿德的），请大家齐读课题。——指导“德”字
二、自主识字，初读梦境
1．打开书，默读课文，不动笔墨不读书，要求：圈出课文中的生字和新词，借助拼音默默地读几遍，注意读准字音
2．听老师读文，对圈画的字词正音，体会:阿德究竟做了一个什么样的梦？——补充：阿德爱做梦，梦是————————
3、作者在描述阿德梦时，还给我们带来了一些生字朋友，和他们打招呼吧!_------检测识字情况
(1)开火车堵带拼音生字
（2）指名读去拼音生字——说识字方法（3）读词语
品德 段落 外婆 屏幕 预订 新型 污染 销售 系安全带（4）领读——课文中出现的旧词语 4．出示生字认读，指名读，领读，齐读。区别：同音字“型”和“形”，形近字“呜”和“鸣”。多音字：系（xì），关系；系（jì），系鞋带。4．同桌互读课文，及时正音。
5．快速浏览课文，思考：阿德梦到了什么？
你觉得这是怎样的梦？（有趣、精彩、神奇、奇特、美好）（板书：奇）
三、研读课文，感悟梦境
1．他的梦到底奇特在哪里呢？默读课文，找出你认为奇特的地方，用横线画出来。（不动唇，不出声，不指读）学生默读，教师巡视 2．小组交流：说说你认为奇特的地方？为什么觉得它奇特？可以与我们现实生活进行对比。——随文出示课文图片
（一）载人飞船 火星旅游 移居月球
第一段：今天上午10点，他要乘坐21世纪最新的载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球看望移居到那里的亲人。说说奇特在哪里？
（1）载人飞船（2）火星旅游
补充资料：火星上大气层很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧气、水汽却很少、空气中充满着很多尘埃。地表温度白天可达
20℃，夜晚可低至-140℃，平均-60℃。
通过老师的介绍，你知道了什么？火星上温度低，环境差，不适合人类居住。
师：而阿德却能去火星旅游了，真是奇特！过渡：还奇特在哪里？
（3）移居月球：从地球上转移到月球上去居住。我们一起来读一读（齐读）。
（二）可视电话
第二段：离飞船起飞的时间还有半个小时，怎么打发这段时光呢？阿德拨通了可视电话，要跟月球上的外婆聊聊天。说说奇特在哪里？
（1）什么是可视电话？有什么优点？ 师：你从哪里知道？（2）阿德的外婆住在——月球上，月球和地球之间可以用可视电话通讯呢，真神奇啊！指名读本段，学生评价。
（三）新型载人飞船 无污染的太阳能汽车（1）第三、四、五段，说说奇特在哪里？ ①两个小时： 时间短，速度快。
资料补充：月球到地球平均距离为38万千米。人类目前能达到的速度大约是每秒17千米左右，我国“嫦娥一号”卫星奔月总共要173个
小时，大概是8天左右，而这儿却只需要2个小时。谁来读出飞船的速度快！一起读这句！②无污染的太阳能汽车
A.无污染：路上的汽车，一边行驶一边排放尾气，污染环境。而那儿的科研人员研制出的是无污染的汽车，不会污染环境。
B.太阳能：用的能量是太阳能，只要太阳一照，车就有能量了，就能行驶了。
评：多好的汽车啊，（欣赏图片）看一看！这样的太阳能汽车在外婆随处可见，大商场里都有。真是方便、神奇啊！
（2）同桌分角色朗读外婆和阿德的对话（进行长句的指导，读通，读顺）
“外婆，您好！两个小时以后就能见到您了。” “这么快呀！”“当然喽！我这次坐的飞船是新型的。”
“外婆，听说月球上的科研人员已研制出了无污染的太阳能汽车，市场上有卖的吗？” “噢！大商场里都有！”
长句的朗读：科研人员就是什么？（科学研究人员）这后面停顿一下，研制的意思？（研究制作）这后面也要停下，一起把这句长句子读读。（3）指名分角色朗读，男女生对读。
（四）掌上电脑 月球购物
第六段：阿德打开掌上电脑，进入月球最大的网上销售中心。“我要预订这辆太阳能汽车，下午两点来取……”
说说奇特在哪里？
（1）掌上电脑，有什么优点呢？（体积小，方便携带。和手掌一样的大小，难怪叫——掌上电脑呢！）
（2）月球购物（在地球上，只需用掌上电脑就能把月球上的太阳能汽车买到了。真方便啊！）我们一起来读一读（齐读）。
四、扩展阅读，升华思想
1．同学们，你们觉得阿德的梦会实现吗？随着科技的不断进步，阿德梦中的美好事物有些已经成为了现实。你知道，哪些事物已经成为现实了吗？
2．小结：未来的世界，还会有更多更先进的科技发明，为了实现我们心中的梦，我们现在必须好好学习科学文化知识，长大后才能去探索科学的奥秘！板书设计：
阿德的梦
载 人 飞 船 可 视 电 话
火 星 旅 游 奇 掌 上 电 脑
移 居 月 球 太 阳 能 汽 车
月 球 购 物
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