32《阿德的梦》 教学设计_32山行教学设计
32《阿德的梦》 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“32山行教学设计”。
32阿德的梦
学情分析：
《阿德的梦》是一篇连环画形式的略读课文，内容充满幻想色彩又富有时代意义，符合儿童的年龄特点，教学时重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意以及自主识字等方面，引导学生走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。然后启发学生结合当前的科学发展，展开丰富的想象，培养语感，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。教学目标：
1.会认“德”等12个生字，积累“飞船、屏幕、污染、销售、长鸣”等词语。
2.学习默读课文，知道课文的大意。
3.激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。教学重难点：
重点：通过默读课文，知道课文的大意并展开想象，能主动识字。
难点：引导学生走进阿德的“梦”，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。课前准备：
课件 课时安排：
一课时 教学过程：
一、创设情境，走近“梦”
1.师：孩子们，你们做过梦吗？你们都梦到过什么东西呢？ 2.师小结大家的梦后，说：“给大家介绍一位新朋友，他也做了一个非常有趣的梦。今天咱们就来学习第32课《阿德的梦》。” 3.揭示课题，板书课题。相机学习“德”并组词 4.齐读课题，读出“梦”的神奇。
二、初读感知，进入“梦”
1.随连环画逐段读课文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。2.同桌交流读书体会。
三、美读课文，感悟“梦”
1.默读课文，读准字音，读通句子。思考：从哪个自然段看出是一场“梦”？（齐读第8自然段）
2.再次默读课文，速度稍微加快，思考：阿德梦见了哪些神奇的事情？3.学习第一自然段
①阿德先梦到什么？（指名读第一自然段）
②师：阿德早起要去哪里？除了去火星还要去哪？去那干嘛？什么是移居？（移居就是地球上的人搬到其他的星球上去居住）师：多奇妙呀，人居然能到月球上去生活。③师：阿德是怎么去的？板书：载人飞船
师：其实在现实生活中我们中国人已经乘坐着载人飞船飞向太空了，中国人实现了飞入太空的梦想了。下面请看“我国第一艘载人飞船—神舟五号”视频，（同时师简介：载人飞船是把人送入太空，完成科学研究）。看到这里，大家是不是为拥有这样伟大的祖国而感到特别自豪呢！（激发了学生热爱祖国的自豪情感顺势指导朗读）
师过渡：但阿德梦里的载人飞船更先进，２个小时就能够飞到月球上去了，新型飞船飞得多快呀！（课件出示）4.学习第二、三自然段
①在飞船起飞之前，阿德还干什么？板书：可视电话
②“可视电话”：理解电话上有屏幕，打电话时可以看见通话人的脸。（出示可视电话）
③相机学习“段、屏”并组词
④出示“屏风”（中国传统建筑物内部挡风用的一种家具，起到划分空间的作用）
师过渡：阿德多孝顺呀，去火星旅行还不忘去月球看望外婆。5.学习第四、五自然段
①师：阿德除了和外婆问候之外，他们还聊到了什么新科技？ 板书：太阳能汽车
②太阳能汽车：好处是什么？（不用汽油，无排放烟，很环保。学生可以结合生活实际说说，例如：太阳能热水器、太阳能电动车）（教师评价：你的课外知识和生活经验真丰富。）6.学习第六自然段：
①听了外婆的介绍，阿德有何打算呢？板书：掌上电脑
②“掌上电脑”：看图，阿德的手上拿的和手掌一样大小的电脑就是掌上电脑，这是新的科技产品。③相机学习“销”并组词
师过渡：飞船就要起飞了，请大家和老师一起系好安全带，系好了吗？哎呀，忘了提醒阿德了，他怎么样了？ 7.学习第七自然段
①阿德的安全带系好了吗？他怎样了？（希望大家以后坐车或飞机远行一定要系好安全带。）②学习多音字“系”
四、展开想象
1.师：同学们，阿德的梦多么的美妙啊！
哪些到现在已经实现了?哪些还没能实现？（移居月球）是呀，这样的梦很有可能在不久的将来就会实现，只要我们敢想！同学们，你们敢想吗？
下面就让我们来做个白日梦吧。请大家闭上眼睛想想你的未来世界是什么样的？（提示：可以想象未来人们的衣、食、住、行）把它画下来吧。
2.学生作画，教师巡视，同时引导大胆想象。
五、作业自主，延伸“梦” 1.词语巩固、儿歌巩固识字
2.谁愿意把你心中的未来世界的画讲给大家听（教师注意评价语言）
3.师小结：你们心中的梦想真是太奇妙。我们生活在科技飞速发展的社会中，将来科技发展更神奇，要想梦变成现实是需要几代人的努力，而你们就是这努力人群中的一份子。板书设计：
32阿德的梦
载人飞船
可视电话
太阳能汽车
掌上电脑
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