教学设计 文明（精选7篇）_文明通信教学设计
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第1篇：文明礼仪教学设计
驻操营小学2011—2012学年度第二学期
《文明礼仪在心中》教学设计
师：同学们。大家好！中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播！
现在我宣布：二年一班 《礼仪在我心中》主题班会现在开始。师：首先，我们来一场文明礼仪知识抢答，请同学们说出下面的做法是对的，还是错的。
占小便宜
使用文明用语
拾金不昧 对人有礼貌 守时守信 乘车时主动让座 乱扔杂物 排队买东西 佩戴首饰 嘲笑同学的缺点 讲究卫生 践踏草坪 随地吐痰 给别人起绰号 走人行横道 到处乱涂乱画 考试时不作弊 不随意涂鸦 遵守交通法规 抄袭作业 在公共场所大声喧哗 不要说脏话粗话 用打架等方式解决纠纷
师：原来，同学们知道这么多文明礼仪的知识啊！真不愧是文明古国、礼仪之邦的小学生！
下面我们就来一场文明礼仪大检查吧！请同学们仔细回想一下，在平常的生活中，你发现了哪些不文明的行为？说给大家听一听吧！这回我们要比一比，看看哪个同学是火眼金睛，最能发现不文明的行为！（同学发言）
师：大家真的是有火眼金睛啊！竟然发现了这么多不文明的行为。那，在我们班级里有没有类似的不文明行为呢？（同学发言）师：我相信，通过我们的班会，这些不文明的行为一定会从我们班消失。现在我想对同学们进行一次现场采访，看看同学们遇到下面的情景，会怎么做？
采访一：当你想向同学借笔的时候，你该怎样说，怎样做呢？
采访二：如果课间你碰掉了其他同学的文具盒，你该怎么办？那，如果你的文具盒被碰掉了，你生气吗？
采访三：看到老奶奶提着很沉的东西从你身边走过，你会怎样做？
主持人：你真是个尊敬长辈的好孩子！其实，在我们班，有很多讲文明、懂礼貌的好学生。
下面请同学们说一说，你发现的、我们班最讲文明、懂礼仪的同学吧！（同学发言）
主持人：是啊，我们班有这么多讲文明懂礼仪的好同学！因为，我们是祖国的未来，我们是祖国的希望，继承和发扬中华民族的优良传统要靠我们，建设社会主义文明国家，也要靠我们。
同学们，我们种下一种行为，收获一个习惯；种下一种习惯，收获一个品格。让我们把文明礼仪“十要、十不要”时刻放在心上，用它来约束自己的言行，养成良好的文明习惯，做文明学生。让我们插上文明礼仪的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。
郝俏俏 2012年6月30日
第2篇：古代文明教学设计
教学目标：
1、知道古代印度文明的主要成果及有关历史知识，感受它们对人类进步作出的突出贡献，体会古代劳动人民非凡的创造力。
2、在学习活动中，养成主动进行合作分享和倾听、理解他人观点的习惯。
3、激发学生对东方文明发祥地的崇敬之情。教学准备：
1.广泛收集古代印度文明的相关资料，包括书籍图片和音响资料，同时了解这些文明成果在现实生活中的状况。教学重点、难点：
古代印度对人类文明的主要贡献。教学过程：
板书课题：揭开古代印度文明神秘的面纱
一、了解古印度
大屏幕出示古印度位置，指出古代印度的疆域。下面我们来看一看古印度在什么位置。它大致和现在的印度的版图差不多。古印度位于印度河和恒河流域。
那么古代印度对世界文明有哪些贡献呢？
二、学生看书以小组为单位自学，结合课前搜集的资料汇报交流。
1、农业：最早种植棉花
古代印度人在印度河和恒河流域开垦土地，建立了古代印度王国。土地肥沃，水源丰富，很适宜于农业生产。
2、文学方面：
在文学方面，古代印度人民留下两部著名的史诗：《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》。
《摩诃婆罗多》的意思是“伟大的婆罗多族”，描述婆罗多族两支后裔发生大战和许多部落和城市国家兴衰的情况。史诗中有许多的神话和传说。其丰富的内容和意蕴成为文学家和艺术家创作灵感的源泉。
3、哲学：诞生了佛教
古代印度还诞生了佛教。佛教的创始人是乔达摩.悉达多（佛教徒尊称他为“释迦牟尼”），他走遍印度半岛的许多地方宣传佛教精神。后来，佛教传入中国和其他许多国家。
4、自然科学：发明阿拉伯数字
古代印度人还发明了包括0在内的10个数字符号。数字符号后来由阿拉伯人传到欧洲，被称为阿拉伯数字，通用于世界。古代印度文明创造了人类文明史上的诸多世界之最，结合你搜集的资料谈谈你的感想。如：最早的学校、最早的史学家等等。教师小结：
这片神奇的土地为我们创造了一个又一个世界之最，然而令人们始终忧虑不已的是在这片古老而神奇的土地上，与文明相生相伴，战争也从来没有休止过。然而，也许正是因为优越的地理位置，它也不断成为政治和战争的舞台。让我们一起呼唤和平吧！
第3篇：教学设计安全文明
“安全文明礼仪”主题教育班会课教学设计方案
（承办：共青团七年级
（三）班支部）
班主任：王利平
（活动背景）众所周知，中国的教育存在着一个不容忽视的现实，就是许多学生及其学生家长乃至整个社会都只重视学习成绩，注重升学，而忽视个人思想道德修养、爱国主义教育的情况。有的学生在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为，在卷面成绩优异的衬托下被定性为十分优秀，相反有的学生讲文明，懂礼仪，爱劳动，除了卷面成绩外其它都十分优异，却被定性为不优秀，从在社会上普遍存在高智低能的现象，本着“育德智全才，创和谐校园”的精神，针对学生思想道德现状中安全文明礼仪方面的问题，我班特举办一次“讲文明·树新风·创和谐校园”的主题班会。
（活动目的）通过本次主题班会使同学们认识自己的行为习惯对人生的决定作用，意识到先做人再成人的重要性和必要性，人人文明，个个知礼方显校园和谐的魅力。
（活动时间）2013年6月19日
(活动地点)渠县李馥一校七年级
（三）班教室
（参与人员）七年级
（三）班全体学生、（田道全
黄炼
王利平）老师
（活动形式）多媒体情境导入、自由交流、“文明人”测试、班主任，班长分别总结发言
（活动准备）
1、提前收集主题班会素材，选出并培训两位主持人（戴鹏骥
刘萍），主持人准备好主持词，布置学生查阅有关文明礼仪、安全的相关知识。
2、安排同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备，说明班会基本的流程，并把全班分成四个小组，安排好小组长。
3、制定流程、排练主持人。
（班会流程）
1、班主任王利平宣布做发言并宣布主题班会正式开始。
2、主持人致辞，引入主题。
3、田道全老师多媒体展示图片、动画《留给生活一朵微笑》。
4、黄炼老师全程摄像、照相。
5、学生列举日常生活中不文明的行为。
6、小组交流学校文明与不文明，组长总结发言。
7、小组交流安全隐患特别是交通安全、溺水安全，组长总结发言。
8、总结出中学生“十个”文明形象，“十个”不文明不安全行为。
9、“文明安全标兵”测试。
10、班主任小结，班长、安全委员、德育委员代表班级做承诺。
11、视频《升国旗》，齐唱团歌。
12、主持人宣布主题班会到此结束。
（具体过程）
学生主持，班委、支部负责，班主任监督管理，黄炼老师摄影照相，田道全老师管理设备，班长发言，团支部书记策划，其它班委、支部干部协助，全班同学参与，班主任总结。
（结束事宜）
每一位学生交一篇600字以上的学习感悟在班团支部书记处。
二〇一三年六月十六日
第4篇：文明礼仪教学设计
《文明礼仪在心中》教学设计
教学目标：
1、在活动过程中,让学生懂得从小讲礼仪用语的重要性,体会语言美的魅力。
2、在活动过程中,培养学生与他人交流、合作的能力。
教学准备：
排练小品、文明礼貌儿歌等节目。
教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们，中国自古就是讲究礼仪的国度。文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，应该怎么做呢？
生：做个讲文明、懂礼貌的好学生。
师：今天就有老师和大家一起谈一谈有关文明礼仪的知识。请看大屏幕《文明礼仪在心中》。
生齐读课题。二．表演节目
1、学生表演节目《在校园里》 主要情节：小华身为学校里的卫生监督员以身作则劝导小丽不要乱扔垃圾，用自己的行动带动周围的同学讲文明。
2、想一想，写一写，说一说。
师：看完这个节目给你留下那些感想？
请同学以小组为单位想一想，拿起笔写一写，最后派组代表发言。组代表汇报发言。
师：刚才，各小组都积极的交流，并听了各组的发言，老师真是受益匪浅。
三、场景再现。
说一说。演一演
师：现在我们来进行场景再现，设身处地的想一想，自己遇到下面的情景，应该怎么做？
（场景一）如果课间你不小心碰掉了同学的书，你该怎么办？应该说什么？
（场景二）当你想向同学借笔时，你该怎么说，怎样做呢？师：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。
（场景三）来到图书馆，你想借书，应该怎样跟图书管理员说呢？
师：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。
（场景四）当家里来了客人，你怎样招待他？
（场景五）当你没有记清家庭作业，你怎样向老师打电话询问呢？
师：通过以上情景，你都知道了哪些文明用语。（对不起、谢谢、请、再见等）
结合实际。谈身边的好人好事。
四、五、展示学生们自己创编的文明礼仪儿歌：
同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”，平时互相问问“好”。
分别“再见”别忘了，若求人，“请”字先，最后别忘说谢谢，影响别人，“对不起”，回答请说“没关系”。
文明做个好孩子，人人夸奖数第一。
六、总结谈话。
师：同学们，你对他人有礼貌，尊重他人，待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。我真心希望大家成为讲文明懂礼仪的好学生。你们能做的到吗？
生齐答：能。
七、板书设计：
文明礼仪在心中
关心帮助他人
对人和和气气
善良友爱
知错就改
礼貌小雷锋——学生
无论是在家里还是在学校、社区，大家夸我是个小大人，尊老爱幼，知书达礼，深受亲朋的交口称赞。我把礼貌用语挂在嘴边，“您好、请、对不起、谢谢、没关系、再见”等字句拉近了我与他人的距离。
在学校，我见到老师、同学都热情地问好。
在家里，有客人来了，我主动打招呼、倒茶，客人走时主动说再见；独自外出玩时会和家人说清楚去哪儿，什么时候回家，并准时回来；爸爸妈妈有个头痛脑热，我会拿药拿水，照顾好爸爸妈妈；还能主动帮爸爸妈妈做饭收拾家务，做些力所能及的小事。
爱心小雷锋——学生
老师和父母经常教导我要学会做人，我记在心中，默默地为社会为同学学雷锋做好事。乐于助人是我的一大特点。
平时，若遇同学的学用品缺了，我总是第一个帮助解决；
下雨天，我见同路的同学没带伞，就主动上前招呼，撑伞送他们回家；看见有同学摔跤了，我马上跑过去把他扶起来。
前段时间学校举行了为重建灾区捐款活动，我把自己的200元压岁钱捐了出来，希望能为灾区人民度过难关尽自己的一分力。我就是这么热情，这么富有爱心。
节能小雷锋——学生
今天地球上的能源越来越少了，我们一定要学习雷锋叔叔艰苦朴素的精神。我从身边的每一件小事做起。在学校，我常常主动关灯；
看到水龙头没关紧，我总会跑过去把它拧紧；
吃午饭时我总是提醒其他同学尽量把饭吃完，实在吃不完要把剩饭倒进泔水桶。
在家里我也很节约。比如说：淘米的时候，淘米水不必倒掉，还可以用来浇花，不但节约了水，还让花儿得到了更多的营养，这不正是一举两得吗？
还有我建议爸爸在楼道里装上一个声控灯，可以节约能源在生活中，少用一次性筷子
。师：节约能源这个问题，我们要严肃对待，得让我们的行为起到真正的作用，而不是嘴上说说而已。
第5篇：文明礼仪 教学设计
第1课《个人礼仪》教学设计
教学目标：
1.通过学习小学生礼仪三字经，让学生明白一天中应该做什么，怎样做，做得怎样。
2．将学到的日常规范运用于学习生活中，让学生之间形成一种和谐的学习、生活氛围。教学重点：
通过学习小学生礼仪三字经，让学生明白一天中应该做什么，怎样做，做得怎样，切实指导学生的行为。教学难点：
生活中面面俱到的细节 教学准备：
多媒体 教学过程：
一、谈话导入
1.孩子们，我们都是军民小学的小主人。在以前，我们学习过哪些文明礼仪?你认为在家、在校、在路上、在车上应该怎么做呢?
2.看来，孩子们在以前学到的文明礼仪知识还真不少，中国是一个具有五千年历史的文明古国，每一个孩子都应该从小做起，争当文明礼仪小标兵。
二、学习文明礼仪的重要性
1.听故事：《酒店老板与无赖》一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行?”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找整齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃饭时并掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢?筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定所，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你!”一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。
2.听了这个故事，你得到了什么启示?
启示一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有内涵的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。
启示二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。
启示三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人，同时也提醒自己在任何场合都要注意礼仪。
因此，文明礼仪是现代人必须具备的基本素质!
三、背诵“小学生个人礼仪三字经” 1.配乐打拍唱“小学生个人礼仪三字经”。2.学习《军民小学学生一日常规》
分类规范学生的行为：1.学习上学常规。2.学习品行常规。3.学习课堂常规。4.学习课间常规。5.学习课外常规。6.学习礼仪常规。7.训练常规。包括：走、站、坐、立、听、读、说、写等姿势和眼神的训练。
2.个人卫生要求和服装要求
四、学习典范
1.师讲述周恩来的故事，请学生谈感受。2.礼仪测试，注意哪些细节。
五、总结。
1.孩子们，希望通过我们的共同努力，形成一个“人人礼仪，班级规范，学校文明”的浓厚氛围，校园是美好的，生活是多姿多彩医院就诊的的，牢记讲文明遵礼仪，让我们携起手来，共同创建一个文明的校园。
2.最后，请大家谨记：当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱!当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱!当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱!
第2课《行姿礼仪》教学设计
教学目标：
1：提高学生的自身修养。
2、让学生了解行姿礼仪的规范要求。
3、学习正确的站姿、坐姿和行姿。教学重点、难点：
学习正确的站姿、坐姿和行姿 教学准备：课件、多媒体 教学过程：
一、导入
1．谈话：同学们，今天老师给你们带来了一首很好听的歌，下面请大家欣赏一下。
2．播放歌曲《文明在哪里》
3．谈话：同学们觉得文明在哪里呢？老师觉得文明就在我们身边，老师希望同学们从身边的小事做起，从自己做起，做一名讲文明、懂礼仪的小学生。谈到礼仪，什么是礼仪呢？（学生回答）
4．出示课件，简介礼仪，今天咱们就来上一节礼仪课，学习一下个人礼仪。
二、新课
1．谈话：同学们觉得个人礼仪包括哪几方面呢？（仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装）
2．仪容仪表
（1）什么是仪容仪表呢？课件出示对仪容仪表的基本要求。
（2）评一评小组内仪容仪表最优秀的同学，并说一说为什么要评他？（3）鼓励全体同学向这些同学学习 3．仪态举止
（1）课件出示对仪态举止的基本要求：
站如松
挺拔向上
坐如钟
端正稳重
行如风
轻快敏捷（2）学习正确的站姿
请几名同学到台上站立，同学评议。学生观看视频，并跟着学习正确的站姿。教师总结男女生站姿的种类和要求 全体学生跟随视频进行展示。（3）学习正确的坐姿
请几名同学到台上坐好，同学评议。
学生观看视频，并跟着学习正确的坐姿。教师总结男女生站姿的种类和学要求 全体学生跟随视频进行展示。（4）学习正确的行姿
请两名同学走一走，同学评议。
出示走的基本要求，按照要求再次练习。
三、欣赏《文明礼仪操》
1．谈话：同学们，刚才我们学习的正确站、坐、行的姿势，大家学的很认真，做的也很好，为了奖励大家，老师给你们播放一段《文明礼仪操》，让大家放松一下。
2．播放视频《文明礼仪操》
3.出示规范要领，全体跟着要领学习规范行姿。
四、学生演讲《讲文明，懂礼仪，争做优秀小学生》
1．谈话：同学们，这节课，我们只学习的只是文明礼仪其中的很少一部分，文明礼仪的内容还有很多很多，那作为一名小学生我们应从哪些方面做起呢？
2．学生严妙妙演讲《讲文明，懂礼仪，争做优秀小学生》
3．要成为一名讲文明，懂礼仪的优秀的小学生，我们应从哪些方面做起呢？ 4.完成自测
五、全体诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》
六、结束语：
同学们，文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让我们从自己做起，从身边的小事做起，把文明礼仪之花播撒到我们的生活之中吧！
第3课《问候礼仪》教学设计
教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语，以正确使用问候语为荣。
3．知道向别人问候敬意。对象、时间不同，要采用不同的问候语及问候方式。教学重点：
懂得日常问候礼仪的重要性，并能正确运用。教学难点：
问候的时候还要注意眼神、语气、体态 教学过程：
一、导入：
1.小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
2．出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
3．板书：妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？ 板书：奶奶，您好！
二、问候的方式和注意点
1.问候有哪些方式？（直接问候、间接问候）2．问候时的态度注意什么?(让生讨论)师总结：主动、热情、大方、面带微笑、目光注视对方 3.学生表演对不同的人问候。4.电话问候注意什么？让学生畅所欲言 5.现场打电话问候家里的长辈
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。A问声：“您好！” B点头微笑 C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快 太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！” 老师对我点头笑。晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我好孩子！
第4课《进出学校礼仪》教学设计
教学目标：
1．教育学生做到进出校门安静、有序、不拥挤、不打闹。2．教育学生尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。教学重难点：
教育学生能自觉做到礼貌待人，有序地进出校门 教学过程：
（一）导入：孩子们，你们平时是怎样进出校门的？都注意了些什么？
（二）学习新课。
同学们，我们一起来看看书上的这幅图，说说图上的几个小朋友是怎样做的？
1.观察，自由表达 2.小组交流。
3.全班交流。每个小组选一个代表上台交流。
（三）总结：
1.每天上学首先要穿戴整齐，佩戴好红领巾。路上遇到同学要打招呼相互问好。
2.注意进出校门时要有良好的姿态。踏进校门，是每天投入学习的开始，因此要保持情绪高昂、奋发进取的精神状态，不能萎靡不振、垂头丧气。还要注意的是，进出校门时要严守纪律，不揽腰搭肩，嘻嘻哈哈，不互相追逐打闹，玩不文明游戏，高声喧哗，不要边吃边走，要向值勤老师、保安叔叔等问好示意，大大方方地进入校园。
3.在学校无论何时何地见到老师都要主动问候，特别每天第一次进校门见到老师时，要面带微笑一边问“老师，您早！”、“老师，您好！”，一边行鞠躬礼或挥手礼，以表示对老师的尊敬。放学回家遵守纪律，应向师长鞠躬致敬并主动道“老师，再见！”对同学也要道声“再见”。
4.进出校门要遵守门卫制度。每个同学都必须虚心接受门卫与值班老师的检查指正与督促。
（四）评一评：
1.孩子们，对照上述礼仪要求，说说你做到了哪一点？还有哪些没做好的？以后应该怎么做？
2.学生自由汇报。教师随机表扬，鼓励学生大胆发言，勇于承认自己的缺点。3.评出班里的礼仪之星。
（五）小结本课。
第5课《升降国旗礼仪》教学设计
教学目标：
1．升旗时要求学生做到队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。
2．升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。3．升旗时，要求学生统一穿校服，仪表要整洁大方。
4．唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃，看清指挥，唱好节奏。
听国旗下讲话时，神情要专注，要有适时适度的鼓掌。
5．通过升国旗礼仪的教育，教育学生爱祖国，缅怀革命前辈，勤奋学习，将来为祖国建设贡献力量。教学重点：
教育学生能自觉做到升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。教学难点：
掌握文明礼仪习惯检查标准，形成较强的自觉纪律。教学准备: 升旗录像、多媒体课件、国旗、旗手 教学过程：
（一）情景引入：孩子们，今天我们一起去参观天安门广场的升旗仪式，好吗？（播放情景录象）
1、让同学们说一说，评一评：你看到了什么？解放军叔叔是怎么做的？好在哪里？我们应该向他们学习什么？
2、今天我们一起来学习《升国旗礼仪》，板书课题，齐读课题。
3、质疑：升旗要注意哪些礼仪呢？我们为什么要这样做呢？
（二）学习新课。
同学们，我们已经是六年级的学生了，已经参加了几次升旗仪式，谁来说说参加升旗仪式要注意什么？（学生自由回答）
1、教师小结后多媒体出示学习目标。
参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。按学校的要求统一穿校服，仪表要整洁大方。
升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。
（三）学习礼仪要求：、孩子们，对照上述礼仪要求，说说你做到了哪一点？还有哪些没做好的？以后应该怎么做？、学生自由汇报。教师随机表扬，鼓励学生大胆发言，勇于承认自己的缺点。
3、老师将同学平时参加升旗仪式的情景用DV拍了下来，现在播放出来让学生自己评一评谁做得最好，好在哪里？谁做得不够好，应该怎么做？
4、在课堂上进行一次升旗仪式，比一比谁做得最好。
（四）小结：
刚才同学们都做得非常好，希望每个同学今后升旗仪式上都要今天这样，参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。
（五）读一读，背一背（多媒体出示）
升国旗，最庄重，身肃立，情感浓。
少先队，是先锋，红领巾，飘前胸。
敬队礼，出威仪，唱国歌，展气势。
国旗红，先烈血，忆先驱，宜勤学。
爱中华，如母亲，永不改，报国心。
（六）故事启迪 讲述有关国旗的故事。
听了这个小故事，你有什么感受？以后你看到国旗该怎么做？
（七）拓展导行
1.除了国旗，你还知道有哪些代表着祖国？（国徽、国歌……）结合本班实际，老师和全班同学共同制定升旗仪式的常规要求：
①集队时要做到：快、静、齐。②出队时要做到前后左右对齐。
③升旗时要做到挺胸收腹，双手立正，行注目礼。④唱国歌时要眼看指挥，声音洪亮。2.学站军姿；学唱国歌。
（八）小结：学习也一样，要有好的习惯，要遵守一定的规矩。俗话说：“无规矩不成方圆”，要想把学习搞好，要想通过学校教育成材，就必须有一根时刻鞭挞自己的棍棒，好比一只远翔的风筝，需要有一根结实的细线牵着一样，这根棍棒是成长指挥棒。这根“棍棒”是学校的纪律，必须所有人都遵守，才能保证我们的学习。学习上课礼仪是对学生的最基本的要求。
升降国旗礼仪
庄严
肃穆
行注目礼
少先队员行队礼
第6课《集队集会礼仪》教学设计
教学目标：
1．学生知道在班级、团队、文体等集体活动中的礼仪知识与要求。2．学生通过模拟场景，礼仪训练场等活动中的参与、讨论等形式，结合自身在集体中的体验和感受，进一步规范自己在集体活动时礼仪细节。
3．通过这次教学，使同学们学会合作，学会谦让，学会理解，在公共场合讲究适当的礼仪，改正自己的不足之处。更加了解集体活动礼仪的重要性，这不仅能使集体活动顺利进行，更体现了小学生应有的文明素养。教学重点：
了解集体活动礼仪的重要性，规范自己在集体活动时的礼仪。教学难点：
学会合作，学会谦让，学会理解，在公共场合讲究适当的礼仪，改正自己的不足之处。教学准备：
多媒体 教学过程
一、情景导入
1.同学们，每周一的课间操我们都要做什么？学生齐答“升国旗！”那升旗或者集会时我们大家都应该注意哪些礼仪呢？这节课我们来专章学习一下集队集会礼仪。
2.同学们自由发言
不说话、不打闹、不推不挤、行走时队伍整齐、不吃不扔、不撕不扯、行队礼唱国歌、要认真听，要鼓掌等等。
二、学生探究，1、学生分小组交流课前搜集的有关集队集会基本礼仪的资料。
2、各组推选代表说说你知道的集会时的一些基本礼仪。
三、了解正确礼仪
（一）集队集会礼仪
同学们说的都很好，但老师发现我们在集会时，还是有些不和谐的因素在里面，今天我们就认真在学习一下礼仪集会礼仪。
1.提前几分钟列队入场，在集会中不应随便走动和发出响声，以示对会议和报告人、节目表演者的尊重。对精彩的报告、节目要不断报以掌声。开会应提前入场，按指定位置入座。
2.服从大会统一指挥，遵守大会统一要求，开会期间不能无故提前离开，不告而退，也不要随便来回走动。
3.聚精会神听报告或看各种演出。讲话结束后礼貌鼓掌。不随便议论、讲话、大声喧哗、打闹，保持会场肃静。
4.保持会场卫生，不吃东西，不乱扔瓜果皮核，不吸烟，不随地吐痰、吐口香糖。
5.爱护公共设施不用脚蹬座椅，在前后移换座位时要沿中间过道绕行，不能跨越座椅。
6.报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗，做文明观众。
7.确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。
（二）集队集会三字经 1.自由朗读集队集会三字经。2．说说感受。
3.配乐打拍歌唱“集队集会三字经”。
（三）大会发言应做到哪些礼仪？ 1.上台向全体听众敬礼。
2.大会发言声音要洪亮，力求让所有人都能听见你的讲话。3.发言完毕，再次向听众敬礼表示感谢。
4.集会中如有自由发言要举手，得到同意才能上台发言。对别人发言要认真听讲。退场时要按惯例或主持人的安排有秩序的退场。
四、讨论辨析
1.讨论为什么集会时要遵守这些基本礼仪？
2.出示集会遵守基本礼仪和不遵守基本礼仪相关图片，让学生辨析，并说明为什么。
五、教师总结
同学们，我们在生活、学习中经常要参加各种各样的集会。在参加集队集会活动时，要自觉地守秩序，讲文明、讲礼貌，做文明的小观众。
第7课《尊敬长辈礼仪》教学设计
教学目标：
1.能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。2.尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
3.生活中待人接物有礼貌。教学重点：
能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。教学难点：
通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。教学过程：
一、导入新课
导入：我们今天上课的主题是尊敬长辈礼仪。
大家都知道，我国是世界四大文明古国之一，也是扬名海外的礼仪之邦，文明礼貌是我国上下五千年的显著里程碑。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，下面我们就一起来回顾一下这些故事。
活动板块一: 尊敬师长 1.老师讲《程门立雪》的故事： 从我们听到的故事，你想到了些什么？ 你是如何去尊敬老师的？ 活动板块二：待人以礼
讲文明，懂礼貌，不仅仅只是尊敬师长，莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像地球失去了阳光。而我想说，当一个人不知文明礼貌为何物时，就犹如鸟儿失去了翅膀，这个人空得一副身躯，却缺少了一点内在的东西。
在与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。怎样才能得到别人的尊重呢？要得到别人的尊重，首先我们得尊重他人、礼貌待人。
那什么是待人以礼？
待人以礼，是指在待人接物时的言谈举止合乎必要的礼节和规矩，体现了对别人的尊重和友善。
与人交往必备的素养: 语言文明、态度亲和、举止端庄
1、语言文明“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
日常礼貌用语：面语、感谢语、致歉语谅、很抱歉、告别语；
2、态度亲和,能使我们增添交往的魅力,如果我们态度真诚、待人和气,就会给对方一种亲切感、受尊重感,会拉近彼此之间的距离,对方自然也会以同样的方式回应我们。
图片: “微笑的魅力”情景再现：餐厅服务员如何面对不讲理的客人？
3、举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。我们要做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友。
师：小结：尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。社会越发展，对我们每个人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要，是做好工作、办好事情、生活愉快的前提。
搜礼大行动：
反思一下自己在与人交往中的行为举止有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改进的?
七、结束语
一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。
第8课《邻里之间礼仪》教学设计
教学目标：
1.了解各种邻里关系，邻里之间要互相帮助，知道宽容､理解是处理邻里关系的主要原则｡
2.掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，不给给邻里添麻烦｡ 3.体验邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐｡ 教学重难点：
1.教学重点:正确了解各种邻里之间的关系，懂得邻里之间要互相帮助。2.教学难点：学会与邻居友好相处，与邻居和睦相处，文明健康的生活。教学过程：
一、歌曲导课，激发兴趣
1.同学们，老师给你们带来一首好听的歌曲，欣赏一下吧!2.播放歌曲《和谐邻里一家亲》。3.谁听出来了，歌曲中唱的什么呀？
4.讲述：是呀，和谐邻里一家亲。邻居不是我们的家人，有时却胜似家人；邻居没有血缘关系，有时却是最亲最近的人。我们这节课的活动主题就是“我的邻里乡亲”。（板书）
二、讨论交流：我与邻居的故事
1.我们每个家庭都有自己的邻居，有的邻里之间亲如一家，有的可能很少来往。请同学们把与邻居之间发生的故事了，先在小组内聊一聊.2.学生小组交流，师巡视。3.谁想说一说与邻居之间的故事？
4.听了同学们讲的故事，不由让我想起了一句话“远亲不如近邻”（板书）。5.谁知道“远亲不如近邻”这句话是什么意思？
6.讲述：亲戚朋友一般相隔较远，不常见面；而与邻居却是门对门，面对面，低头不见抬头见。所以，与邻里之间一定还有很多互相帮助的故事，谁来接着聊。
7.随机提问：当你得到邻居帮助的时候，你有什么感受？你帮助邻居的时候，你的心情怎么样？
三、我会演。
1.讲述:俗话说得好：“邻居好，胜金宝”,意思是说邻里之间和睦相处,会使我们的生活充满阳光, 快乐无限｡可是在邻里生活中,有些事如果不注意,就会出现一些不和谐的音符。下面的几幅情景，你和邻居之间发生过吗？假如是你会怎样处理的？请同学们先在小组内交流一下，然后选出代表演一演其中的一个场景。（出示课件：课本中的四个场景）
2.学生交流，然后展示。
3.学生表演。（让学生重点体会邻里之间的互相理解、宽容）4.在你的生活中，与邻里之间发生过哪些不愉快的事呢？
5.你觉得邻里之间要保持和睦友好关系，应该注意什么？（根据学生回答板书：帮助、宽容、理解、谦让）
五、加深理解，交流感悟
1.中国自古以来就是礼仪之邦，非常重视邻里关系。请同学们看屏幕！（播放课件：六尺巷的故事）
2.听完这个故事你有什么感受？
3.张、吴两家留给我们的何止是一条“六尺巷”，而是邻里之间相处的法宝：礼让。课前老师收集了一首有关邻里之间相处的儿歌，请同学们读一读。（课件）
邻里相处拍手歌
你拍一，我拍一，我们都是好邻居；
你拍二，我拍二，大家同唱文明曲；
你拍三，我拍三，邻里之间敬为先；
你拍四，我拍四，保护环境时时记；
你拍五，我拍五，遇事让爱来做主；
你拍六，我拍六，助人为乐不怕羞；
你拍七，我拍七，邻里之间总相依；
你拍八，我拍八，邻里和睦乐哈哈；
你拍九，我拍九，同舟共济往前走；
你拍十，我拍十，诚信明理记心里。
4.学生拍手读儿歌。
六、做一做。
1.为了方便邻里之间的联系，让我们开动脑筋，设计一张“邻里联系卡”。每小组做一张，大家共同讨论商量，联系卡上设计哪些条目比较好？咱们比一比，赛一赛，看看哪个小组设计的最合理，最漂亮。
2.小组讨论，动手设计。3.展示，评比。
七、课堂总结，提升认知
通过这节课的交流，你有什么收获?
第9课《待客礼仪》教学设计
教学目标：
1.知道待客、的礼仪常识。2.从内心尊重客人。3.愿意做有礼貌的小主人。教学重点、难点：
重点：知道待客、的礼仪常识。难点：使学生真正的做到学以至用。教学过程：
一、谈话导入新课
中国是文明古国、礼仪之邦，热情好客是中华民族的传统美德，同样，文明做客也是联络感情、增进友谊的好方法。不管我们是招待客人还是应邀做客，都有我们需要注意的礼仪，做一个热情的小主人和受欢迎的小客人，这里面的学问可多啦！这节课，我们就学习待客礼仪。
二、谈待客的经历
在日常生活中，我想我们每个同学都曾有过待客、的经历，请同学们谈一谈，你最难忘的一次待客或经历。（学生自由回答）
通过刚才同学们的回答，我们能体会到热情待客、文明做客能增进人与人之间的感情。
三、学习待客、礼仪 1.让学生看视频。
2.小组合作探究待客、的礼仪 小组合作探究：
结合视频，联系生活实际，小组讨论交流，说一说，你知道哪些待客、的礼仪？
学生小组讨论交流回答问题。（学生根据“待客礼仪我知道”进行讨论交流）
不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌，对于待客我们要做到热情待客，对于做客我们要做到文明做客。
通过刚才小组的展示，说明我们对待客、礼仪有了较全面的了解。3.待客、礼仪三字经
下面请同学们休息一下，听一听学校的文明礼仪小广播。待客礼仪三字经：
客人到 起身迎 引入座 茶水敬
初相识 做介绍 带尊称 有礼貌 4.待客礼仪播报 待客礼仪播报：
1.客人来访前，要事先有准备，把房间收拾整洁，主人要仪容整洁，自然大方。
2.当客人来访时，打开门后，应热情地说：“您好，请进！”客人进门后，主动让座，双手端茶敬客人。
3.自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
4.与客人玩时：主动谦让、不能不理睬。5.对长辈的谈话不要插嘴，必要时要主动回避。
6.遇到陌生人来访，要有警惕性，遇到可疑的人，要镇静、机智、勇敢。7.客人走时要送到门口, 并欢迎客人下次再来。待客温馨小提示
如果客人带来了礼品，主人应表示谢意，并在送客时适当还礼，或相应地回赠礼物。
四、巩固练习
1.说说下面几位同学的行为，哪些是对的，哪些是错的，为什么？你会怎么做? ①小刚见爸爸领着客人走进屋里，理也不理，悠闲地躺在沙发上看电视。②小红正在和爸爸下棋，妈妈和一位阿姨走进屋来，小红连忙和爸爸站起来，小红说：“阿姨好！”
③妈妈端来水果招待客人，小明先拿了一个，独自吃起来。
④小力的同学初次到小力家做客，小力将同学介绍给爸爸、妈妈。⑤小红家来了客人，爸爸妈妈不在家，小红有礼貌的接待客人。
3.演一演，模拟待客、做客
模拟待客情景，小组内自行设计表演，看哪一组表演得好。开始行动吧！
五、总结
礼貌待客、文明做客这些礼仪知识关键是要学以致用，老师相信你们在日常生活一定能做到！我们要入乡随俗，具体环境具体对待，不能生搬硬套。
六、布置作业：
邀请你的朋友或同学到你家做客，用你这节课所学的礼仪知识来热情招待他们。
《医院就诊礼仪》教案设计
教学目标：
1.知道医院就诊的礼仪常识。2.愿意做有礼貌的美德少年。教学重点、难点：
重点：知道医院就诊的礼仪常识。难点：使学生真正的做到学以至用。教学过程：
一、谈话导入
公共场所是人们共同生活的地方，无论是在图书馆查阅资料，还是在医院就诊，我们都应该遵循相应的文明礼仪。人与人之间互相尊重，有谦让，有秩序才能构建一个和谐融洽的生活环境。
良好的公共生活环境需要我们大家共同来营造。
二、带入情景，引出主题
同学们，今天贝贝没有来学校，她在家里不断的咳嗽、流鼻涕，她和老师说她头疼，喉咙也痛。
提问：小朋友，贝贝可能得了什么病？应该怎么办？
三、交流探讨看病的过程
我们一起去医院看看，请你说说看病的过程。（1）挂号
引导学生看他人挂号。
提问：你看到他们在干什么！为什么要挂号呢？（知道挂号能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）（2）病人看病
结合图片提问：医生在给病人看病的时候会问什么？（3）取药
结合刚才看到的提问：刚才病人是到哪里取药的？（4）打针
取药后又做了什么？谁给病人挂针？ 挂针后护士是怎么说的？
四、学习礼仪 住院礼仪
住院治疗的病人要积极配合医生，听从医生的安排。住院期间，应尊重医护人员，遵守病房的作息制度，自觉保持病房的卫生，与其他病友友好相处，互相
关照。
探望病人礼仪
去医院探望病人时，要讲究下列礼仪。1.选择恰当的时间
探望病人要选好时间，应在医院允许的探视时间进行，以免影响病人的治疗和休息。通常在下午4点左右去医院探望病人比较适宜。
2.携带合适的礼品
探望病人时，可根据病人所患疾病及其病情，携带合适的礼品。如一束香味淡雅的鲜花、一本优美的小说或一些适合病人食用的水果、营养品等。
3.讲些宽慰的话语
与病人交谈时应轻声细语，说些宽慰与鼓励的话，使病人增加战胜疾病的勇气。去医院探望病人时，表情宜轻松、自然、乐观，神态不要过于沉重，更不要在病人面前落泪，以免给病人造成精神压力。
探病者在病房逗留时间不可太长，一般以１０ 分钟左右为宜。
五、社会实践：
去医院看望病人应该注意什么？
第11课《阅览室礼仪》教学设计
教学目标：
了解并遵守阅览室的规定，养成在公共场所文明阅读的好习惯。
教学过程：
一、情景导入
1.导入：孩子们，你们知道哪些有关读书的名言警句？学生交流 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 循序而渐近，书读而静思。——朱熹
2.是啊，书籍是人类进步的阶梯，我们要多读书，读好书。（出示图片）请同学们看图，你喜欢在哪个阅览室里看书？为什么？
3.引出课题：对，阅览室里看书也要讲礼仪，今天，让我们一起走进今天的礼仪课堂——阅览室里讲礼仪（板书）
二、话说礼仪
1.请同学们读一读《阅览室里的小故事》（课件）小组讨论交流。（1）小明和刘刚哪些地方做得不对？（2）为什么在阅览室要保持安静？（3）你认为怎样做才是一个文明的读者？ 2.出示报道：
（1）请生读，其他学生专心听。（2）这篇报道，你有什么感受？（3）生交流。
三、制定阅览室规章制度
1.导入：我们到阅览室里读书，怎样做一个文明读者呢？
2.小组讨论，制度规章制度。各组组长组织讨论，记录员负责记录。3.生讨论交流。
4.各组组长汇报讨论结果，并把结果贴在黑板上 5.教师小结
四、践行阅读礼仪 1.说一说：（出示图片）
阅览室马上就要关门了，班里要出的小报急需这本书上的材料，可阅览室有规定不外借图书。
假如你是图中的同学，你会怎么做？ 2.演一演：
五年级三班的部分同学正在阅览室里看书，英语李老师让李丽去阅览室找王芳商量事情。她们应该怎样做？为什么？
3.评一评：
我们学校阅览室非常漂亮，当你去阅览室的时候，你做得怎样呢？请同学们对照下面的项目评价表进行评价，做得好的请在相应的格内画“△”（发表格）
4.写一写：（出示图）请为他们提建议。（写在书上）
五、总结
“讲文明，守礼仪”是我们中华民族的传统美德，阅览室里守礼仪也是一位读者必备的礼仪行为。我相信通过今天的学习，同学以后到阅览室时一定会做一个文明的读者。
第12课《购物礼仪》教学设计
教学目标：
1.让学生亲自体验购物的过程，并了解购物是需要注意的事项。2.培养学生的公德意识和良好的公共场所礼仪行为 教学过程：
一、导入活动。
老师：“小朋友平时都跟家人一起在超市里买过东西，今天啊，我们也一起来玩一个买东西的游戏好不好？”
二、关键步骤。
1.先让学生了解买东西时我们要注意的一些什么？把购物礼仪先更学生讲一遍，请幼儿回答。
2.学生都了解购物礼仪后就可以开始游戏了，先布置一个小商店，里面有各种学习用品，给学生每人发数量相等的钱币。
3.当“小顾客”走到“商店”时，“售货员”要微笑，给予优质的服务，“小顾客”纤毫东西后，要排队交“钱“，交了”钱“以后，才可以拿走和打开所有的商品。
三、游戏后讨论。
1.请学生进行自我评价：在这次购物游戏中，那个小顾客做的最好？为什么？
哪些服务员做的最好？为什么？
2.如果是你和家人一起去购物，你还会怎么做？ 3.最后归纳总结核心要素的美容，与学生一起诵读。
第6篇：《文明公约》教学设计
S版课标实验语文教科书五年级上册
《文明公民》教学设计
教材教学简析：
“文明公民”是S版五年级上册第二单元语文百花园“语文大课堂活动”的主题，而第二单元的主题是热爱大自然，保护环境。本次语文大课堂活动安排是“文明公民”为主题的语文综合性实践活动，目的也再配合本单元学习内容的主题，让学生通过“文明公民”为主题的社会调查，重在引导学生关注“建立和谐文明的社会”，增强做文明公民的意识和学写倡议书。基于学生缺乏对文明行为的正确辨别，在一定程度上损害班级、学校、乃至民族和国家的利益。培养文明意识，杜绝不文明行为，是我们每个公民都应该具备的素质。“语文大课堂”强调的是学生的主体性，教师尽量放手让学生自己开展社会调查活动，在活动中不仅让学生受到教育，争做一个遵守社会公德、讲文明，懂礼貌的优秀小公民，还要锻炼他们动手、动口、动笔等综合能力，培养与人合作的精神。
实践活动目标：
知识与能力
1、引导学生有目的、有计划开展社会调查、访问，认真观察，对身边的文明和不文明的行为进行辨析。
2、通过调查这项实践活动培养学生收集信息、处理信息的能力。
3、学会撰写倡议书，提高写作能力。
过程与方法
通过社会实践学习活动，既要让学生受到教育，也要学生在动手、动口、动笔等学习能力方面得到提升，同时增强学生之间的合作意识。
情感、态度与价值观
提高学生明辨是非的能力和培养学生讲究文明的习惯，关注“建立和谐文明的社会”，增强做文明公民的责任意识，逐步形成正确的价值观和人生观。
活动重点：
1、引导学生根据参与社会调查的资料，学会辨析、整理、汇总并进行交流汇报。
2、学会撰写具有实际效用的倡议书。
活动难点：参与“文明公民”为主题的社会调查，撰写倡仪书 课前准备：
1、多媒体课件
2、学生参与“文明公民”为主题的社会调查
课时安排：一课时
课前组织开展活动：
一、准备
1、情境导入，激发调查的兴趣
教师出示课件《中国式过马路》学生观看质疑，教师顺势引入
你是否在生活中也见到一些不文明行为？这些行为对自身、对社会有哪些不良影响或危害？请大家开展 “文明公民”为主题的社会调查，写一份“争做文明公民”的倡议书，为创造美丽中国献言献策。
【设计意图：兴趣是最好的老师，教师用创设情境的方式、造成学生心灵感应，激发学生的潜在动力，让学生兴趣昂然，积极主动参与调查。】
2、明确调查的目的，活动分工
为了调查时更方便，更有目的性，可根据教材P53“
二、调查”中的内容，选择一项你最关心、最想希望做好的文明行为，将志趣相投的学生分成调查小组，各组选定调查的内容、地点、时间，采访题目及内容等，事先制订计划，设计好调查表，并给每个人进行调查分工。
3、强调调查注意事项
调查时要讲文明，懂礼貌，还要注意安全。采访别人时要赞美对方的文明行为，了解对方的职业和对遵守有关文明规范的看法；对不愿接受采访的人，要对打扰他们表示歉意。
【设计意图：引导学生做调查不能盲目，要有目的、有计划地实施，让学生选择学习伙伴，自己制定活动计划，按计划开展活动。引导学生做文明公民从我做起，从小事做起，培养文明意识。】
二、学生参与“文明公民”为主题的社会调查（如遇困难，自己想办法解决或寻找帮助）【设计意图：实现语文大课堂的学生主体性，让学生自己解决生活中的问题，锻炼学生的综合能力】
教学过程
一、谈话导入
同学们，上周我们布置了大家以“文明公民”为主题的社会调查，目的是为了增强同学们争做文明公民的意识，这节课就来展示一下大家的调查成果，交流调查结果，并以倡仪书形式向有关部门反映情况，争取为和谐社会做点贡献。
二、展示调查、交流调查情况
1、利用展示台，展示各组的调查情况，请以组长为代表进行调查的情况讲解。（教师通过学生的讲解检查调查情况，对调查工作做得好的组要予积极的表扬）
2、小组合作学习
根据调查的情况，小组讨论：这些不文明行为有哪些不良影响和危害？我们要采取怎样的行动来制止这些不文明行为呢？（教师巡视，个别引导辨别，帮助研究策略）
3、全班汇报。（教师对讨论结果满意的给予表扬，对差一点鼓励其他学生帮助支招补充。）
4、小结过渡
为构建和谐文明的社会，我们应该将存在的不足反映到有关部门，现在就来学习写倡议书。
【设计意图：教师对学生社会调查结果的检查，同时让学生将收集的信息整理和分析，让学生有针对性的讨论，达到活动目的，也为后面的习作作好铺垫】
三、学写倡议书
（一）课件出示倡议书范本，让学生掌握其格式。
1、学生认真读倡议书范本，自主思考：（1）倡议书分哪几部分？（2）各部分有什么要求和格式。
2、同桌探究
3、抽生汇报
3、教师归纳小结：（板书）
【设计意图：让学生通过自主学习和同桌探究方式学习倡议书的格式，为写倡议书打好基础。】
（二）、学生写倡议书
1、请同学们结合本组的调查情况，小组讨论：倡议书写给谁（部门），倡议的原因和目的，具体倡议些什么内容？(补充板书标题：争做“文明公民”)
2、学生写倡议书。（教师巡视，个别指点）
3、交流部分写好的倡议书，作恰当评价。
【设计意图：让学生经历从理论到实践，由仿到写循序渐进的过程，学生易于接受和习作，感到习作的轻松与快乐。】
四、课外延伸
请大家积极行动起来，从我做起，从小事做起，对不文明的行为要制止，对文明的行为要发扬，争当文明小公民，为创造美丽中国努力。
【设计意图：教育应立足课内，放眼课外，让学生时时争做文明公民，以达到活动的最终目的。】
五、反馈总结
学习了课文大课堂活动《文明公民》，你有什么收获？（抽生汇报）
教师小结：我记得有这么一句话，花不是为你而开，可你也嗅到了它的芳香;天不是为你而蓝，可到底你也享受到了它的博大；太阳不是为你而升起，可你也感受到了它的温暖。作为社会上的一员，希望同学们不管什么时候，不管身处何——都能对社会怀有一颗感恩的心，为社会的文明进发献出我们的微薄之力。相信有我们的关爱，我们的社会会变得更加美好。
六、板书设计
争做“文明公民”倡议书
××××××：（称呼）
正文（倡议的背景原因和目的，倡议的具体内容和要求以及它的价值意义）分条开列
结尾（表示倡议者的决心和希望或某种建议）
落款（倡议者的单位或个人名字）
发倡议的日期
第7篇：文明礼仪教学设计
《自觉遵守公共秩序》教学设计
教学目标 认知：
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感：
1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
2．反感不遵守公共秩序的行为。
行为：
1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。
教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。
教学过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１．想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购
物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
板书：公共场所
2．小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3．小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。
板书：公共秩序
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
板书：自觉遵守
二、激情明理
1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）
2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为
师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。
1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？
3．全班交流
4．小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
板书： 为他人着想
从自己做起
师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。
5．放音频二：六连战士“听电影”的故事
6．同桌互相说说：
（1）六连战士们为什么不站起来看电影？
（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？
（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？
7．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？
四、复习巩固 1．出情境题：
（1）在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……
（2）在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……
（3）在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……
（4）在公园里，应该怎样做一名文明小游客…… 现场采访：
你为什么要这样做？
不这样做会怎样？
2．组织活动：
（1）小组讨论：制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求，并把它写出来。（每组任选一题制定）
（2）全班交流
3．评一评
小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？
小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。
五、总结：
1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
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