开辟新航路 教学反思_开辟新航路教学设计
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第5课 《开辟新航路》 教学反思
历史组 郭敏
教学是教师的教和学生的学的统一，是师生互动、师生交往、师生合作的过程。本次青年教师综合素质竞赛的主题是 “展技能、亮风采、强内功、促发展”，我在本次课堂教学中采用了导学案模式，努力做到教师是学生学习的助手，学生是学习的主人，下面我对本次公开课做如下反思： 优点：
本课思路比较清晰，从开辟新航路的背景、经过、影响三部分分析，学生比较容易理解，并且能按学生的认知规律来组织教学内容。本课我旨在发挥学生自主学习性，培养他们学习历史的兴趣，发挥历史学科的特点，搜集丰富的历史资料，利用多媒体教学展现出来，既有吸引力，又有强大的说服力。而历史故事的讲述要把干巴巴的史实变成有情节、生动的历史，既锻炼了学生的语言表达能力，又能使学生积极参与课堂教学。在教学过程中，关于开辟新航路背景的学习，我主要采取的是结合导学案和学生自主学习为主。收到的效果还算可以。关于经过的学习，通过情景再现，由四位同学扮演四位航海家，并模拟他们的航海路线，这一活动是整个课堂的高潮，充分发挥了学生的积极性和主动性地位。课堂效果较好。关于开辟新航路的影响，通过地图和材料分析的形式，通过学生的分析来得出结论。论从史出，史论结合。总体上来说，基本完成教学目标。不足：
1、课件上有的字太小，后面的学生看起来有些困难，以后要注意这些细节问题，在课件上尽量不使用大量的文字。
2、备课时，侧重备教学过程，而忽视备学生，对课堂上可能出现的情况考虑较少，所以在备课时，要多考虑课堂上可能出现的问题，要多了解学生的情况，要多涉及一些与课本相关的知识，尽量丰富自己的知识储备。
3、学生在自学和回答教师设置的问题的过程中，如果遇到问题，应适当给以指导。既要避免老师代劳造成学生对知识的被动接受，同时要在学生遇到思维障碍时给予指导，在学生回答不完善时给予补充。
4、自己的语言不够幽默风趣，不够简洁精炼，整堂课的趣味性一般，为了让学生能够心情轻松愉快的上完一节课，应该思考怎样让一些枯燥乏味的历史知识变成一个个简单容易理解，让学生感兴趣的语言。
公开课结束了，但留给我的思考并没有结束，实际上，这堂课留给我的遗憾是很多的，虽然上课只有短短的四十分钟时间，但我感觉更多的收获和思考是在课堂之外的。
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