《蚕丝》教学反思_蚕丝晒课教学设计
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《蚕丝》教学反思
《蚕丝》一课是北师大版四年级下册第三单元小数乘法竖式计算第二课时的内容，是在已经初步学习了小数乘法竖式计算的基础上进一步学习的，本节课的教学目标是：
1、结合解决实际问题,掌握小数乘法的竖式笔算的方法,知道在确定了积的小 数位数(或积的最小的计数单位)的条件下,小数乘法可以转化为整数乘法,整 数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法。
2、通过发现乘数大于
1、等于 1和小于 1时,积与另一个乘数的大小关系,增进对小数乘法中积与乘数之间数量关系的感悟,发展数感。
而通过发现乘数大于
1、等于 1和小于 1时,积与另一个乘数的大小关系,增进对小数乘法中积与乘数之间数量关系的感悟也是本节课的重难点。
反思本节课的教学，我认为本节课有以下几个亮点：
1、引入新颖，迅速吸引学生。本节课我采用诗歌引入法，先让学生听李商隐的《无题》，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗引入蚕丝，然后直接出示主题图，让学生迅速进入本节课的探究中。
2、关注算法算理的渗透。在学生列出算式计算时，我请学生上台板演，然后请他说说是怎么算的，再让其他学生提出疑问或补充，意在强化学生对算法算理的掌握。
3、给学生自主创作的空间，让学生更大程度地参与到课堂上来。例如在探索积与乘数之间的数量关系时，我让学生自主选择自己喜欢的小数完成算式2.3×（）=（），这样就充分调动了学生的积极性，同时让学生在组内交流发现的规律，然后再全班交流，顺利突破了本课的重难点。
但是本节课也有不足的地方，在收集2.3×（）=（）的数据时，我发现很多学生写的都是同一类型的算式，而我需要的是所写的乘数里有小于1的，有等于1 的，也有大于1的，这个地方占用了比较长的时间，导致精心设计的练习没有办法在课堂完成，这是一个小小的遗憾。
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