初中信息技术教学中的几点体会_初中信息技术教学心得
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初中信息技术教学中的体会
崔艳平
【摘 要】信息技术教学正在蓬勃发展，不断探索有效的教学方法，利用现代化的教学手段，提高学生的计算机知识水平和实践动手能力，是中学信息技术教学的根本任务。如何完成好我们的任务，是我们信息技术教师长期探究的目标。在此本人通过十多年的教学实践，与大家交流，从三方面阐述自己的心得体会。【关键词】信息技术 教学
在这个信息社会的伟大时代，以计算机网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是信息技术这门课程对我们信息技术教师提出的要求。中学信息技术教学正在蓬勃发展，不断探索有效的教学方法，利用现代化的教学手段，提高学生的计算机知识水平和实践动手能力，以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识，是中学信息技术教学的根本任务。如何完成好我们的任务，是我们信息技术教师长期探究的目标。在此本人通过十多年的教学实践，把自所收获的心得体会，与大家交流。
一、建立和谐的师生关系
有句话说的好，“亲其师信其道”，良好的师生关系有利于实现信息技术课的高效教学。要建立和谐的师生关系，老师必须真情付出，充分利用学生对信息技术课的好奇心，耐心回答他们提出的课内课外许多问题，公平对待课堂里每个学生，关心和爱护每个学生，尤其是班级中学习比较，成绩比较差的同学，只要我们做到了有耐心，多鼓励，多关怀不，相信他们的能力，可以采用课后辅导的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心，切实帮助他们解决学习中的因难。结合小组学习，变学生的个体异为资源，让学生在参与合作中相互学习并发挥自己的长处，协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生，以第二课堂的方式，专门给予辅导，使其吃饱吃好，早日成才。可以相信，真心的投入必定得到真情的回报。
二、营造宽松和谐的课堂气氛
一是从课前的3分钟入手。上课前，要求学生在进入教室前必须排好队，安静后才能进入，进入教室保证安静下来才允许坐下用电脑，检查电脑有没有故障，保持课堂的干净整洁，东西摆放有秩序，环境布置优雅，增强课堂的秩序感和责任感。
二是合理安排学生座位。每学期在进行学生座位调整时都要考虑到学生的生理特点、个性特长、学习习惯、同伴关系等各种因素，进行合理搭配，以优补劣，取长补短，互相促进。
三是要控制好课堂气氛。老师在上课前要写好教学设计，确定合理的教学目标、教学方案和教学策略；要采用悬念和讨论等方法变换刺激角度，集中学生的注意力；要合理安排教学内容和上课节奏，减轻学生的疲劳度。
四是让学生“动”起来。动作和语言是情感的产物，在活动中，在讨论中，学生表达内心的喜悦、愤怒、遗憾沮丧等情感是人之常情，老师要学会分享这种情感，而不是认为破坏了课堂纪律去制止学生。不能认为学生不安静就是课堂纪律不好，这种旧眼光看课堂是因为没有看到课堂的不确定性，很可能会压抑了学生的主动性；比如围绕课堂目的探讨及争论所引起的所谓争端正是教师应追求的课堂效果。
三、激发浓厚的学习兴趣。
夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提，是诱发学生学习动机，集中注意力的重要因素。在教学过程中通过精心导入，可以激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中主要采用以下几种导入方法进行导入课堂教学的。
一是欣赏式。为了提高学生的学习兴趣，为了显示一节课的成果，有时我通常倒着来上一节课，也就是先让学生看到这节课的成品，让学生知道通过这节课的学习我们要做出一个什么样的作品，这样学生非常有目标，就会想到如果我把这节课学好，那我也就可以出老师那样的作品，调动学生的学习积极性。例如，本人在教学WORD贺卡制作这一课时，先通过电脑演示几幅精美的电脑贺卡，当学生边欣赏边赞叹时，我趁机插入：“同学们，这些贺卡美不美啊？它们都是通过WORD制作出来的。其实很容易，你们只要通过今天的学习，也能设计出一幅幅美丽的贺卡。”学生的学习激情与兴趣一下子就被提高了
二是问题式。带着问题去学习，能使学生学习目标明确，有的放矢。比如在《文件操作》教学中，一上课就开门提出本堂课需要掌握的内容。① 用拖放法复制或移动文件。② 用拖放法删除文件。用这种方法导入，使学生目标明确，思路清晰，有的放矢。总之，问题式的导入，能够使学生目标明确，抓住重点，激发兴趣。效果也比较好。三是讲练式。计算机学科的实践性很强，强调学生操作能力的培养。如果采用传统的教学方法，“纸上谈兵”，学生感到枯燥。而盲目的上机练习也难以学习效率。所以从电子备课、课堂讲解、上机训练、个别辅导、布置作业等。如：在上机操作中经常出现的问题，比如象机器出现故障，软件设置出现问题，学生操作不当等，如果处理不好，很可能就完不成教学要求，因为我们上课的时间是有限的，从而使一些差生更不能达到教学目标，完不成学习任务。上机中为了减少优生和差生之间的差距，可以把学生分成好、中、差几类，对学生进行辅导时，真对三类学生给出不同的要求。尤其在学生上机操作过程中，只凭教师一人是不能照顾到全体学生的，这个时候要充分发挥那些计算机特长生的优势，辅助教师完成为同学排除障碍，指导其他学生具体操作等工作。利用他们的优势，让他们带动差生，互相协作、共同进步。通过课堂40分钟让全体学生尽可能多的掌握信息知识、操作技能。课上知识扎实了，课下才有自己独立学习的能力。
总之，计算机是一门新兴的、发展迅速的学科，为了紧跟科技的发展，中学计算机教材内容的更新频率相对较高，教学方法也应随之调整。教学是一门艺术，还需我们每一位计算机学科教师共同努力、研究。
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