H教学心得_有效教学心得
H教学心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“有效教学心得”。
连堂课务必走出的事项
文/黄存平
俗话说：“有备无患”。的确是这样子的，教书育人也是如此。只有做好了准备在课堂上才能够做到游刃有余，信手拈来。
上一周上的是连堂课（内容是缩写和根据词语放飞想象），在上课之前不仅是集体练课，自己也单独练课，练过课之后达到以下表现：
一．空手上台，脱口而出。一个教师怎样才能够做到“空手上台，脱口而出”呢？是天生的吗？肯定不是，这是需要通过艰辛的努力和刻苦的训练才能够达到的能力。要达到这样的能力需要做到以下几点：
（一）仔细思考，精心准备。每堂课都有教研，教研之后不要认为就没事了，其实还有很多事情需要做的。首先要做的就是必须认真思考，进行教研反思，只有反思了才会有新的收获。
比如前半节课是上《缩写》，以故事（《老鼠偷吃》）导入，这是有经验的老师在教研时举的例子，如果你没去思考可能就会全盘照抄下来，可以吗？当然可以的。但作为教师的你，应该学会思考，甚至是创新，设计自己的课堂导入，并非是按部就班。
同时，必须要精心准备，否则是不能够达到熟练程度。在精心准备的过程的过程中，应该以教案为范本，周密考虑开始怎么讲，中间怎么讲，结尾怎么讲，怎么过渡等，把知识点一环扣一环，形成一个缜密的知识链。同时，将知识点铭记于心才可以在课堂上发挥出出色的水平。
（二）创设情境，营造氛围。站在课堂上，教师就应该大大方方地组织教学，有个别学生是特别的活跃，教师应注意加以引导成为课堂的教学资源。
例如：我班上的屈凡琛同学，这几节课她都迟到，同学们都问我“老师，她为什么每次都迟到啊？”作为教师，可以当着同学们的面直接批评屈凡琛同学吗？当然不可以的，那你应该怎么办呢？
我是这样操作的，同学们，今天我们班有位天才即将要出世了。”这时，大家都一致看向屈凡琛同学，我故作神秘地说：“同学们，你们认真听讲，待会就知道是谁了。”我又走到屈凡琛同学的座位上，凑近她耳朵小声地对她说：“你有没有信心超过其他同学，这次你又迟到了哦。”屈凡琛同学笑了笑，接着点点头，这表明她就是有信心了。
在课堂上教师通过创设情境和营造课堂氛围，调动学生上课的积极性，让课堂欢乐起来。
二．辨析主次，深剖案例。在上《缩写》课时，班上有部分同学已经在学校学过了，认为在此就没必要再讲了，上课就不愿听，甚至捣乱，这时候教师应该怎么办呢？我做以下操作：
（一）明确目标，精髓讲解。“同学们，今天的课是很简单的，但如果同学们不认真听讲的话就会很难了。”这时有学生就会问——老师今天写什么作文啊？逮住这个机会告诉学生今天上什么，让学生有个心理准备，没有学习过的学生会赶紧思考一下，学过的学生会说早就学过了。
在这种情况下，教师可以根据实际情况具体进行课堂操作，同学们普遍说知道了，教师可以快点讲，不懂之处详讲；但精髓部分必须再三强调，深入讲解。
例如：《缩写》课是以《景阳冈》为例，要把这篇文章缩写成不少于三百字且不超过四百字的文章，而且还要保持故事的完整性。这首先应该让学生知道这篇文章讲的是什么，很明显文章是讲武松在景阳冈打虎的事件，明确了主要情节之后，引导学生将主要故事情节说出来。这里最主要的就找武松和老虎搏斗时的动词，然后把动词串起来不久可以了吗？当然了注意过渡语句。
（二）简易理论，加深印象。一堂作文课如果没有一点点理论也是假的，不管是多少，都是理论。在课堂实际操作当中，就应该把教学理论简易化，让学生既容易明白有容易记住。
还是以《缩写》课为例子，第一步应该让学生明白什么叫缩写（缩写就是遵照原文，一般要按原文的行文顺序来写，不改变原文的写作思路及顺序，保留原文的主要情节。）？第二步应该把缩写的法宝（留：留主要情节和主要内容。删：删次要情节和内容。并：合并次要段落。改：改变表达方式。）教给学生，让学生产生一种好奇感，居然还有法宝，同时也能够激发学生的学习兴趣，并当堂运用到实际中去。
那又怎样让学生印象深刻呢？这里教师应该要具备能够说的能力和一些简单的教学手语，教学动作。有些老教师在上课时，总能够调动学生的积极性，这时为什么呢？一是老教师教学语言丰富，二是教学手语和动作规范，老教师在这方面就比新教师更胜一筹。在上缩写课时，特别是在武松与老虎搏斗之时，更加应该加上一些合适得体的教学手语和动作，让学生铭记于心。
三．知识更新，五彩纷呈。
在今天，知识更新的速度是可想而知的，教师要想让学生紧跟着时代的步伐就应该不断地学习新知识，不断地丰富自己的头脑，不仅让自身的生活精彩起来，而且还要让自己身边的人丰富起来。
（一）智力测试，咬文嚼字。在后半堂课上的是《根据词语放飞想象》。在学生写完缩写这篇文章，休息十分钟之后，紧接着是上《根据词语放飞想象》。课前是采用脑经急转弯导入课堂的，这一招还真灵，同学们个个都参与进来，个个都说出自己的想法。
例如：教师在黑板上出示“英语有多少个字母？”这些字眼一出示在黑板上，台下的学生张嘴就说是26个，接着又是2个，7个，52个等等答案，并且把理由说得很是在理。教师应该抓住机会加引导学生。其实答案是没有字母，原因就是教师在黑板写的是汉字。当教师把答案一公布之后，全体惊讶地目瞪口呆，这里教师应当采用“咬文嚼字”的方法解释清楚才行，不然会喋喋不休地追问为什么是这样。解释清楚了会出现 “原来如此”之类的话。不过还要注意部分有余未尽的学生，他们还想着再来一个呢!
（二）自嘲幽默，技巧点拨。学生的力量是无穷的，如果教师在上课之前就打开学生的思维，让学自由地发挥。在后半堂课，上的是《根据词语放飞想象》，上这样的课应该怎样让学生达到训练目的呢？可以根据教学目标进而引导学生思考，但必须提示思考的过程中应该注意思想健康。
在这里教师可以幽默点，说自己是一棵不起眼的小草，甘于为同学们奉献。让学生一阵发笑，过后就自然而然地进入课堂了。本节课主要是用六个词语（小草、沙粒、水珠、森林、小溪、月亮）编织一个童话故事。大家都知道的，在孩子的眼里什么都是有生命的，他们的思想是活跃的。对于他们来讲，编童话故事是最简单不过的事情了。
但还是要加以引导，不然还是写不出来，写不长的。结合前面的课堂氛围，让同学们都参与进来。
例如：教师在黑板上出示“小草”提示学生——同学们，想象一下，看到小草会联想到什么？普遍学生都想到了“野火烧不尽，春风吹又生。”这句诗句。
教师进一步加以引导——这体现了小草的生命力是（学生紧接着回答“顽强。”）还可以想到什么呢？（学生开始抓脑袋了）
教师：比如生长在荒山野岭里面的草是——学生回答“野草”，生长在庄稼地里的草是——学生回答“杂草”，等等。
课中反复强调本堂课所讲的这些词语都是像人一样有血有肉的，能够思考，会说话；当它们在一起时会说什么样的话呢？又会发生怎样的故事呢？
最后，总结一下提示可以朝哪几个方面写，主题可以反映是环保，节能减排，情感之类的都可以。就这样一步一步引导学生，学生的学习兴趣被激发了，接下来就是写文章。
通过这次连堂课，最终明白一个简单的道理：师傅领进门，修行靠个人。
刀豆文库小编为你整合推荐7篇教学心得，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
教学心得————多媒体教学打造语文活力课堂当今社会，课改的大潮一浪高过一浪，作为语文教师的我更应该走在课改的风头浪尖之上，特别是新课程标准的推广与执行，对语文课堂教学提......
教学心得 金汇小学 周敏在近一年的小学数学教学过程中，有过不少失误，也在不断的改进方法逐渐的形成了自己的一些教学思路和想法。数学教学我想应是有意识、有计划地设计教学活......
取之所长补之所短 2011－2012年教学心得作者:郭红霞单位:陕西省榆林市榆阳区刘千河九年一贯制学校 地址:陕西省榆林市榆佳路中段 联系方式:*** 内容摘要:本文主要讲述......
教学、学习心得体会作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命?我深感责任之重大。在这漫漫之路摸索，不断前进中，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图......
