丑小鸭说课稿1_丑小鸭说课稿
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丑小鸭
一、教材分析
• 《丑小鸭》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册中的第28课。这篇课文时是丹麦作家安徒生写的一篇童话。文章塑造了一个丰满的形象：丑小鸭面对艰难曲折的生活，仍然一心一意地追求美好的理想，最终变成了一只美丽的白天鹅。故事贴近儿童生活，写得十分感人。
二、教学目标
★知识目标：会认14个生字，会写四个生字。
★能力目标：正确、有感情地朗读课文，积累一些好词佳句。
★情感目标：对比丑小鸭和白天鹅样子的不同，体会对两者的不同情感
三、教学重难点
重点：引导学生进入情境，使学生随着丑小鸭和白天鹅的样子学习课文。难点：让学生能够感受丑小鸭的心情激起小学生的同情心。
四、教学方法 ☆尝试法
☆点拨法
☆练习法
☆朗读感悟法
欣赏法
☆自主学习法
☆ 合作交流法
五、教学过程
（一）课前谈话，导入课题
（二）初读课文，完成任务
（三）学习课文，理解内容
（四）整体感知，情感升华
（五）课外延伸，鼓励创新
（一）课前谈话，导入课题
1.有谁知道安徒生的童话？你拜读过他那些作品？
2.理解“丑”的含义（“丑”是什么意思？它的反义词是什么？）
3.读了课题，你有什么问题想问吗？（为什么叫丑小鸭？这个名字是怎么来的？）
（二）初读课文，完成任务
1.自由轻声读课文，在课文中圈出生字，并标出段序。2.出示重点生字词语，检查读音。
3.谁能告诉大家课文主要讲了一个什么故事？ 1.学习第一、二自然段
（1）出示第一幅插图，说说画面中的内
容。
（2）丑小鸭的名字是怎么来的？（交流、探讨）
（3）看图说说别的小鸭长得怎么样？相比之下怎么样？
• 他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。（丑小鸭的样子，你能用书中一个词来形容吗？）
练习用“因为…所以…”的句式来回答 3.学习第七自然段
（1）请小朋友读第七自然段，画出相关句子。
（2）出示插图，用自己的话描绘图中的天鹅。以前学过的那首古诗恰如其分地描绘了这一情景？（鹅）
（3）让学生把丑小鸭高兴激动的心情读出来。（4）齐读课文。鹅鹅，鹅，鹅 曲项向天歌 红掌拨清波
（四）整体感知，情感升华
• 在恶劣的环境中，再苦再累，丑小鸭还是艰难地活了下来，最终变成一只美丽的白天鹅。学完这一课，你一定想对文中人物说些什么吧？ •
（五）课外延伸，鼓励创新
在对课文内容有了较深理解的基础上，让他们充分发挥想象力和创造力，对课文进行加工，编成课本剧来表演。学生在自主参与教学过程中得到锻炼。
六、板书设计
• 丑小鸭
• 丑——苦——盼——美 • 白天鹅
•（不要灰心，不要放弃
白毛浮离水
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