家庭的小账本语文教案
第1篇：家庭的小账本语文教案
家庭的小账本语文教案
家庭的小账本语文教案
第一课家庭的小账本
教学过程
一、谈话导入。1、出示小账本，板书课题。
引导学生分析小账本，说出自己的感受。
2、谈话。
钱在我们的生活中太重要了。我们穿的衣服，吃的水果，用的文具等，绝大多数是用钱买来的。今天，就让我们一起来谈论有关钱的话题。（板书：钱）
二、认识家庭经济来源的多种形式。
1、谁来说一说你家的主要经济来源是什么？师板书：打工、卖粮食等。
2、教师补充一些经济来源方式，如，炒股赢利，存钱获取银行利息，业余写作赚取稿费等。
3、教师小结。看来，我们获得经济来源的形式是多种多样的。但归根到底它们都是靠劳动得来的。（板书：劳动）
三、认识劳动的辛苦，挣钱的不易。
1、谁能具体说一说你的爸爸或妈妈是如何工作的？看到他们每天这样工作，你想到了什么？（板书：辛苦）
2、观看人们劳动的场面，并适当的描述。
老师课前也搜集了一些资料，一起来看他们是如何工作的，看了他们辛勤的工作，你想说些什么？
3、教师小结。是呀，他们的工作太辛苦了，他们的身体太疲劳了。这其中或许就有你的爸爸或妈妈。正是他们的辛勤劳动，让我们住上了舒适的房屋，让我们有了一个干净、美丽的环境。我们的父母用辛勤的劳动，换来了我们良好的生活、学习条件，回到家里你应该怎么做？
4. 进一步体会挣钱的不易。看《铁匠的儿子和铜钱的故事》，思考：为什么同样是铜钱，铁匠的儿子对待它的态度会不一样？
5、再次体会挣钱的不易。
挣钱的确是太难了。为了让自己的家人生活的`好一些，他们也许长期忍受着身体疲劳的折磨。下面咱们跟着视频共同朗诵一下《悯农》这首诗，再次体会一下劳动的辛苦，挣钱的不易。
5.小练笔。
我们也试着写一首小诗或短文来描述父母挣钱的辛苦。
四、引导合理消费。
1、孩子们，通过刚才的学习，现在再看看你们手中的零花钱，你发现它与以往有什么不同吗？
2、小组活动。分析一星期的消费情况。
课前，让大家记录了自己这一星期的消费情况，小组内计算一下，你们组平均每天花多少钱，分析一下，这些钱都用在什么地方？
3、学生汇报，教师及时补充。
（1）一元钱的妙用。（以卡通的形式介绍）
（2）计算。咱班有54人，一人一天花三元钱，全班同学一天花多少钱？全校同学一天花多少钱？一周要花多少钱呢？
（3）深化学生的认识。聚沙成塔，集腋成裘的道理。
4、现在假如一周给你十元钱，你将准备如何消费？小组内设计，比一比哪一组的消费最合理？
5、分析消费计划。（板书：合理消费）
五、课后延伸。
回家帮你的爸爸妈妈建立一个家庭小账本，记录下你家的收支情况，分析哪些钱应该花，哪些可以省下，努力做到合理消费。
本课通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有多种形式，体会到父母挣钱不容易。
教学反思：在教学时，我先用多媒体出示各行各业的图片，激发学生学习探究的兴趣，再让学生分小组探究父母的职业，说说该工作是多么辛苦，说说自己参与其中的感受。再用书中的故事，让学生互相交流，弄明白为什么铁匠的儿子不让他爸爸扔钱了。从而体会到自己付出劳动才做出的东西毁坏时，心里会很难受，达到教学目的。
设计意图：利用图片、影片、故事等形式，激发学生的学习兴趣。让学生更形象的体会父母劳动的辛苦，挣钱的不易。教学效果：教学效果较好，学生都能通过本科的学习体会父母劳动的辛苦，挣钱的不易。并决定以后要勤俭节约，合理消费。
亮点：利用图片、影片、故事等形式，激发学生的学习兴趣，更深化了本课的情感目标。
六、板书设计。
家庭小账本
辛勤劳动——钱——合理消费
第2篇：《家庭小账本》教案3
《家庭小账本》教案
教学目标
1．通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有多种形式，体会父母挣钱不容易。2．通过调查和分类，了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。
教学重难点
知道家庭的经济来源有多种形式，体会父母挣钱的不容易，知道家庭的必要的生活开支。
课前准备
1．小黑板展示《悯农》。
2．卡片展示一周的家庭生活开支、家庭开支的分类。
教学过程
一、导入
同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快的生活，健康的成长，父母把你们的生活打理得井井有条。那你们有没有体会到父母的艰辛和管理的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？要怎样才能当好呢？我们今天就来学习《家庭小账本》。并板书出课题。
二、探究家庭的钱从哪里来 1．指名说说家庭的经济来源。2．小黑板出示《悯农》。①指名读。
②指名说出这首诗写得是什么人劳动的情景？ 3．回想爸爸妈妈是干哪种劳动来养活一家人的？ 4．说说父母干哪种劳动最辛苦？说说他们挣钱容易吗？
5．我们了解农民家庭收入是怎样来的，工人、教师等人的收入又是怎样来的？ 6．教师讲故事《铁匠的儿子与铜钱的故事》。
①说说故事中的铁匠的儿子为什么会有两次完全不同的表现？ ②教师根据学生的回答小结出挣钱的不易。③指名说出生活中挣钱不易的例子。
7．家庭收入的种类很多，除了固定的工作、劳动所得，还有哪些来源？学习教材47页。①指名说说家庭收入的种类。②小结。
三、探究：钱用到哪里去了
1．同学们通过调查，知道家里收入了很多钱，那么这些钱又用到哪里呢？ ①出示事先准备好的一周的家庭开支情况。②说说看后的感受。
2．小结：教师引导学生分类家庭开支，并卡片展示分类结果。
四、总结
同学们，我们都知道家庭是我们每个人成长的摇篮，在这里我们体会着亲情、体会着爱意，家庭需要我们每个人的奉献和建设。今天的同学们老师真的感觉到你们长大了，从中也感受到了家长对我们的关爱、付出。最后老师愿我们每个人的家都洋溢着欢乐、充满着温馨与幸福。
第3篇：《家庭小账本》教学设计
家庭小账本
教学目标：
1、通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭经济的来源有多种形式，体会父母挣钱不容易；
2、体会父母挣钱不易，对父母心存感激；
3、让学生合作学习，培养他们的合作精神，体会父母的辛苦，进而形成对家庭负责任的态度。
重难点：认识父母挣钱的艰辛，体会父母挣钱的不易，对父母心存感激
教学过程：
一、谈话导入
孩子们，钱在我们生活中很重要，我们穿的衣服，吃的水果，用的文具，绝大多数都是用钱买来的，那么钱是从哪里来的呢？你的爸爸、妈妈是如何工作的呢？
今天，我们就一起来学习《家庭小账本》。
二、认识家庭经济来的的多种形式
1、谁来说一说你家的主要经济来源是什么。
2、教师补充一些经济来源方式，如：炒股盈利……..小结：看来，我们获得经济来源的形式是多种多样的，但归根到底它们是靠劳动得来的。
三、认识劳动的辛苦，体会挣钱的不易
1、谁能具体说一说你的爸爸或妈妈是如何工作的。看到他们每天这样工作，你想到了什么？
2、阅读书上第46页《铁匠的儿子与铜钱的故事》，思考：为什么同样是铜钱，铁匠的儿子的态度会不一样呢？
第4篇：品德《家庭小账本》教学设计
《家庭小账本》教学设计
教学目标：
1、通过教材的学习，使学生了解父母挣钱的辛苦。
2、学习小故事，体验对钱的珍惜。
3、通过对家庭支出去向的了解，使学生从小养成有计划花钱，讲究花钱方法的习惯。
重点： 认识父母挣钱的辛苦，体会父母挣钱的不易。
难点： 认识到家庭花钱的地方之多，自己不能铺张浪费。
课前准备： 多媒体课件、学生准备一份本人家庭一周来收入支出账单。
教学过程：
一、新课导入
同学们，老师问你们一个问题，每天你们有多少零花钱？买文具花多少钱？买玩具花多少钱？买好吃的花多少钱？那么，家里的钱都是从哪里来的呢？引导学生回答：父母挣的工资，父母做生意挣的„„家里的钱都到哪里了呢？买了生活用品，盖房子等，今天我们共同来学习——家庭小账本（出幻灯片）
二、新授
活动一：
师：课前让同学们准备了一份各自家庭收入的小账本。同学们说一说我们穿的衣服，吃的水果，用的文具，绝大多数是钱买回来的。那么家里的钱是从哪里来的呢？
1、先来看书，然后找四名同学分别充当教材中的四名同学，说一说钱的来历。
2、找几名父母工作不同的同学，说
第5篇：7家庭小账本教学反思
7.《家庭小账本》教学反思
本课教学设计把学生的个人知识、直接经验，生活世界看成重要的课程资源，重视“儿童文化”“儿童世界”。把学习活动建立在学生已有认知发展和生活经验的基础上，面向全体学生，实现了人人学习有价值的知识，人人都获得必须的技能、方法、价值观，使不同的学生在学习中得到不同发展，构建了一个自主，探究、合作及生活化的课堂。
一、教学目标的制定明确，教学内容的定位实际合理，较好地处理了课程内容与生活的关系。
在教学目标的制定上，本节课注重了三维目标的实现。其中，知识与技能目标是让学生了解家庭生活、消费情况，让学生自己学会搜集、整理、分析、运用自己获取的信息；过程与方法目标是让学生通过自主学习，小组合作，班级评价学会家庭理财，并从中感悟到父母管家的不易。情感与态度目标是：激发学生热爱生活、自尊自强、勤俭节约、合理消费、体谅父母，培养学生强烈的家庭责任感。紧紧围绕课标中的“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的方式研究社会，用自己的眼睛观察社会，用
第6篇：四年级上册品德与社会教案《家庭小账本》
家庭小账本教学设计
教学目标：
1、通过教材的学习，使学生了解父母挣钱的辛苦。
2、学习小故事，体验对钱的珍惜。
3、通过对家庭支出去向的了解，使学生从小养成有计划花钱，讲究花钱方法的习惯。教学重点：
认识父母挣钱的辛苦，体会父母挣钱的不易。教学难点：
认识到家庭花钱的地方之多，自己不能铺张浪费。课前准备：
多媒体课件、学生准备一份本人家庭一周来收入支出账单。教学过程：
一、创设情境，激活已知
同学们！家里的钱都是从哪里来的呢？引导学生回答：父母挣的工资，父母做生意挣的„„家里的钱都到哪里了呢？买了生活用品，盖房子等，今天我们共同来学习——家庭小账本（出幻灯片）
二、研究材料，探究互动
活动一：
师：课前让同学们准备了一份各自家庭收入的小账本。同学们说一说我们穿的衣服，吃的水果，用的文具，绝大多数是钱买回来的。那么家里的钱是从哪里来的呢？
1、先来看书，然后找四名同学分别充当教材中的四名同学，说一说钱的来历。
2、找几名父母工作不同的同学，说一说家里钱的来历。（让学生将自己的事例）。
3、师：询问父母挣钱容易吗？生：不
第7篇：四年级上册品德与社会教案《家庭小账本》
四年级上册品德与社会教案 第三单元
花钱的学问 第一课
家庭小账本
教学目标：
1、通过教材的学习，使学生了解父母挣钱的辛苦。
2、学习小故事，体验对钱的珍惜。
3、通过对家庭支出去向的了解，使学生从小养成有计划花钱，讲究花钱方法的习惯。重点：
认识父母挣钱的辛苦，体会父母挣钱的不易。难点：
认识到家庭花钱的地方之多，自己不能铺张浪费。关键点：
体会唐诗《悯农》，提高学生对每一分钱的珍惜意识。课前准备：
多媒体课件、学生准备一份本人家庭一周来收入支出账单。教学过程：
一、新课导入
同学们！家里的钱都是从哪里来的呢？引导学生回答：父母挣的工资，父母做生意挣的……家里的钱都到哪里了呢？买了生活用品，盖房子等，今天我们共同来学习——家庭小账本（出幻灯片）
二、新授 活动一：
师：课前让同学们准备了一份各自家庭收入的小账本。同学们说一说我们穿的衣服，吃的水果，用的文具，绝大多数是钱买回来的。那么家里的钱是从哪里来的呢？
1、先来看书，然后找四名同学分别充当教材中的四名同学，说一说钱的来历。
2、找几名父母工作不同的同学，说一说家
第8篇：四年级上品德与社会家庭小账本公开课教案
第一课 家庭的小账本
教学目标：
1、通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭经济的来源有多种形式，体会父母挣钱的不易。
2、培养学生合理消费的习惯，对父母心存感激。教学重、难点：
体会父母挣钱的不易。
第一课时：家里的钱从哪里来
一、谈话导入。
1、出示小账本，板书课题。
引导学生分析小账本，说出自己的感受。
2、谈话。
钱在我们的生活中太重要了。我们穿的衣服，吃的水果，用的文具等，绝大多数是用钱买来的。今天，就让我们一起来谈论有关钱的话题。（板书：钱）
二、认识家庭经济来源的多种形式。
1、谁来说一说你家的主要经济来源是什么？师板书：打工、卖粮食等。
2、教师补充一些经济来源方式，如，炒股赢利，存钱获取银行利息，业余写作赚取稿费等。
3、教师小结。看来，我们获得经济来源的形式是多种多样的。但归根到底它们都是靠劳动得来的。（板书：劳动）
三、认识劳动的辛苦，挣钱的不易。
1、谁能具体说一说你的爸爸或妈妈是如何工作的？看到他们每天这样工作，你想到了什么？（板书：辛苦）
2、齐读《悯农》，请你也试着写写这样的小诗，然后读给大家
