交叉步持球突破接行进间低手投篮的教学设计

2022-12-20 08:13:49 精品范文下载本文

第1篇：交叉步持球突破接行进间低手投篮的教学设计

一、教材内容

1.篮球交叉步持球突破接行进间低手投篮；

2.折返跑接力，运球折返跑接力。

二、教材分析

篮球运动是我国各级学校重要的教学内容，寓文化、健身于一体，具有强烈的教育性。本次课选择交叉步持球突破接行进间低手投篮为主教材内容，折返跑接力、运球折返跑接力为辅助教材内容，意在提高学生运动技能的同时发展学生的爆发力及篮球的相关专项素质。鉴于教材有一定的难度和实战性，为了学生更快、更好地掌握，把教材作了分解，将交叉步持球突破接行进间低手投篮分解为交叉步持球突破和完整动作。

三、学情分析

本次课的`学生来自于高二（6）班的全体学生。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上学生有较强的创造能力和自学能力，教学中循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、重、难点

重点：转体探肩、蹬跨、推放球；

难点：假动作与真动作的衔接，突出真动作的突然性，重心下压、二次加速。

五、教学策略

本课的教学指导思想主要采用学生探究，教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

六、教学过程

（一）准备部分

体育委员整队、报告人数；师生问好；提出本课教学目标与要求。

球操及球性练习：

1.双手胸前持球体转运动；

2.双手头顶持球体侧运动；

3.弓步压腿；

4.持球腰间绕环；

5.原地绕腿8字推滚球；

6.单手过顶抛、接球；

7.原地双手体前变向运球。

教学方法：

1.教师示范动作、口令指挥；

2.学生按要求完成动作。

（二）基本部分

A.持球交叉步突破

教学方法：

1教师初步讲解持球交叉步突破的动作方法；

2.学生分组探究、体会该技术动作的方法及运用；

3.学生集中，教师提问练习体会，学生谈体会并示范，教师点评；

4.教师详细讲解、示范动作；

5.组织学生左右脚依次做交叉步突破练习，教师口令指挥。

组织队形：六列横队，体操队形

⒍教师点评练习情况。

B.交叉步持球突破接行进间低手投篮

教学方法：

1.教师讲解篮球交叉步持球突破接行进间低手投篮方法，并示范；

2.组织学生分组练习交叉步持球突破接行进间低手投篮，教师巡回指导；

练习方法：每组分两路站在三分线后，一路练习另一路抢篮板并传球给练习者，然后位置交换。防守人两手侧平举站立，要求练习者头不能碰到防守者的手臂，并且贴近防守者突破。

3.正误对比，集中纠错；

4.分散再练习；

5.教师小结。

C.折返跑接力，运球折返跑接力

教学方法：

1.教师讲解；

2.学生练习；

3.教师讲评。

（三）结束部分

A.放松操

1.左右行进间放松踢腿；

2.原地放松踏步整理。

B.课后小结

C.组织学生归还器材

七、全课平均心率约130次/min，全课练习密度35~39%。

八、场地器材：篮球场3个、篮球48个、标志桶6个。

第2篇：行进间低手投篮说课稿

行进间低手投篮说课稿

一、学生情况分析

篮球运动在泉州地区发展比较活跃，群众活动的热情相对于其他运动也较高。受地区的影响，初中学生对篮球运动也表现出高涨的学习热情；但是初中学生身体发育尚未成熟，学习的情绪较不稳定，对篮球知识的了解相对较少，运动技术水平相对较差，很容易就形成一些错误的动作。本课为篮球的复习课，对象为初三年的60个男生,对篮球的基本技术有一定的掌握。但由于受文化课学习的影响,平时体育锻炼的时间较其它学校少。要让学生在较短的时间里面充分得到锻炼,就必须掌握正确的方法跟技术。因此,及时地给予学生正确的指导既可以达到发展学生身体机能、提高学生身体素质；同时也为培养高技能运动员打下一个良好的基础。相信通过本课的学习学生将会有不同程度的提高。

二、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体、充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力。并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生体质，促进学生的身心发展。本课以篮球为主教材，结合初中学生对运动比赛所表现的浓厚兴趣，通过把篮球运动的基础技术充分结合到教学比赛当中，营造活跃、有序的教学氛围，达到充分调动学生的学习积极性，培养学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神，从而建立学生间和谐的人际关系。突出学生为主体及教师的主导作用，获取最佳的教学效果

三、教学目标

1.认识目标：通过练习，加强行进间低手上篮的动作概念，提高学生弹跳能力和奔跑速度、灵敏等身体素质。

2.技能目标：通过学习，使每个学生的动作技术都有不同程度的提高。

3.情感目标：通过学习及教学比赛，加强人际交往，正确处理好人际关系，培养竞争意识和团队精神。

四、教材选择：

1.篮球：行进间低手投篮(左/右手)2.选项练习（篮球、羽毛球、排球等）

五、教学重难点：

跑动中的运球与上篮的协调配合。

上篮时手腕的用力及对球的控制

六、教材分析：

篮球：本节课把篮球作为锻炼身体的一种手段，通过反复练习，发展学生的篮球运动能力和身体素质，在实践中加强相关知识的传授，使学生自主的掌握动作和练习方法，能够在比赛练习中自主地锻炼、展现出篮球运动中良好的体育道德和团队合作精神，从中获得乐趣和成功感。

选项练习：根据球类的相关性。在教学中，充分让学生自主安排，主动参与自己喜爱的运动项目。能够在活动中掌握锻炼项目的基础知识、基本技术、发展身体素质、提高体能。培养勇敢、顽强、积极进取和团结合作的优良品质。

七、教学方法：

运动水平、运动能力的差异,决定了本课的教学手段的选择。本节课以分层次教学为忠旨,分解与完整相结合的示范方法，图片教学法等进行教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件,因材施教。从中启发学生的主动性，积极性和进行探究式的学习。在选项练习的过程中进行点拨指导，让学生在本节课中充分利用上课的时间和空间，加强某一项运动的水平，加强学生的自主培养和自我锻炼。以共同促进和发展的形式完成本课学习。

八、教学顺序：

根据本课的教材特点，要使学生的内脏工作能力适应人体生理机能，活动能力的变化规律为（逐渐上升－相对稳定－逐渐下降－恢复的规律）采用以下方法：第一部分：准备部分

1.课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布课的目标和课的内容及课的要求。要求学生做到集队快、静、齐、精神饱满。

2.队形练习：练习内容：整队，原地各种转法，反口令练习。让学生根据教师的口令进行队列练习。要求学生做到准确到位、整齐划一，从而达到集中注意力的目的，养成良好的组织纪律性。

3.准备活动部分：培养学生运动前做好准备运动的良好习惯。增强学生自主参与锻炼的习惯。教师带领，进行各种变换路线的曲线跑及球操(配乐)，使关节和肌肉等各主要系统机能做好充分准备。第二部分：基本部分 1.篮球教学（20＇）

⑴.熟悉球性练习：充分发展学生的运动能力，并向学生提出具体目标：本课要使学生对运球和传球技术有明显的提高。并在此基础上使大部分的同学形成正确的运球及投篮动作。少数同学能熟练地运球并投球命中。采用目标激励的手段，激发学生产生浓厚的学、练的兴趣。练习1: 把学生分为四组分别站在篮球场底线后方进行运球接力

要求:向前快速推压球,手脚协调配合练习2：把学生分为四组分别站在篮球场底线后方进行行进间传接球(上篮)，从而达到提高学生的传接球能力。

要求：动作到位，传球准确，不要求快速，可上篮

⑵.比赛游戏：在原来的基础上让大部分的学生能从原来的行进间（或慢跑）运球上篮改变为快速运球上篮。通过教师示范少数同学能基本掌握行进间单手低手投篮。通过实践－认识－再实践－再认识的过程。培养学生独立发现问题、解决问题的能力，达到增强学生自信心的目的。通过比赛培养学生强烈的竞争意识。

方法：每个半场学生分成两路纵队，一队在边线进行运球上篮，另一队上前抢篮板并绕到本组另一队的后方。一轮后进球较多的一方为胜。如果进球数一样则以消耗时间多少为标准。第三部分:结束部分

⑴.放松操：培养学生运动后做好放松的良好运动习惯。内容：静力拉伸(配乐)⑵.小结、回收器材。

方法:学生互相评价.教师总结

九、运动量预计

练习密度：50％

平均心率：125－130次/分

心率指数：1.56－1.62

心率曲线：略

第3篇：《篮球：持球突破(交叉步)》教学

《篮球：持球突破（交叉步）》教学

[教学目标]

1．了解持球突破的方法，初步掌握持球交叉步突破的动作技术要领；

2．通过持球突破练习，发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质；

3．利用教学比赛，培养学生团结合作、顽强拼搏的集体主义精神，从而提高篮球技术水平。

[教学过程]

一．开始部分：（2分钟）

1．体育委员整队，师生问好。

2．教师宣布课的内容、任务、要求及注意事项。

3．安排见习生。

二．准备部分：（10分钟）

1．篮球操（每人一个篮球、结合音乐）：球绕头运动、球绕腰运动、球绕膝关节运动、球绕跨下运动、以上运动的结合。

2．投篮比赛（将全班学生分成人数均等的8个队，每人一球，分别站到8个篮下）：

（1）．谁捡谁投篮；

（2）．必须在3秒区外投篮；

（3）．“结束”哨声一响，各队必须停止投篮进球多的队为胜。

三．基本部分：（25分钟）

1．篮球：持球突破（交叉步）

（1）导入：

老师：同学们！请问一下你们喜欢那一些CBA明星？

学生：王治侄、朱方雨、杜锋、王仕鹏……

老师：好！你们说的每一个都是非常出色的球员，我也很喜欢广东宏远

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第4篇：八年级篮球：行进间低手投篮教学设计

八年级篮球：行进间低手投篮教学设计

罗阳中学

张琪

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，强调以学生发展为本，贯彻“健身育人”的理念。突出以学生为主体、教师为主导、教材为载体，力求培养学生的自主学习能力。通过创设情境、条件、机会，调动学生学习的积极性、创造性，在自主学习中学会合作、增强自信、培养能力。以学校的“对话课堂”为引领，强调师生对话与生生对话。

二、教材分析

篮球是整个初中《体育与健身》教材中的重要组成部分。行进间低手投篮是篮球应用较为广泛的一项重要技术，在比赛和实战中，在快速跑动中超越对手后，切入篮下将球投出，掌握它有益于提高进攻得分能力。行进间低手投篮的脚步动作采用一大二稍小的方式加速起跳，投篮手伴随惯性向前上方伸展，腕指拨球出手。该教材在七年级行进间高手投篮的基础上对于上篮技术又有了新的要求，既要求有一定的球性又要求学生具有一定的身体素质。本学期行进间低手投篮共设计了四次课，本课为第一次课，主要让学生建立起一个初步的行进间动手投篮的动作框架。所以本次课的重点预设为伸臂展体，投篮手向

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第5篇：《篮球—行进间单手低手投篮》教学设计

《篮球——行进间单手低手投篮》

教学设计

一、指导思想

本节课以新课程标准为依据，坚持“健康第一”、“以学生为本”的理念，注重学生自主学习能力、合作探究能力的培养，充分调动学生学习兴趣，面向全体，关注个体，因材施教，促进学生全面发展。

二、教材分析

篮球是山区学生最喜欢的运动项目，是对抗激烈的集体项目，具有较高的观赏性、趣味性，对于学生身心健康发展，培养学生良好的精神品质具有非常重要的价值。行进间低手上篮是篮球运动中最基本、最常用的基本技术，是篮球运动的基础。

三、学情分析

本次课的授课对象是高一年级学生，共50名同学，男生有一定的篮球基础，大多数喜欢篮球运动，对于篮球技术动作有很高的学习热情。女生的篮球基础不是很好且占班级人数一半，所以要因材施教，男女生混合编队，采取合作探究的学习方式共同学习。高中学生生理心理趋于成熟，有很高的思维能力、模仿能力和较高的领悟能力，在身体素质方面也具备了基本的运动能力，所以只要精心组织调动学生学习激情，就一定能完成教学目标。

四、教学过程班级：高一(21)班

人数：50人

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第6篇：学习原地持球交叉步突破教学设计

一、设计思路

实施教改以来，以学生为中心，以“健康第一”为指导思想，以掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动兴趣和爱好；以多种多样的教学方法来培养学生主动性学习、创造性学习，养成良好的运动习惯。

二、教材和学生分析

高一学生已有一定的篮球基础，喜爱的体育项目。男生处于思维的成熟期，但城乡学生差异较大，对篮球技术、技能掌握的程度也不同，在教学中安排一些复习内容，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。

学习重难点：

1．突破时机的选择

2．蹬跨步大有力

3．假动作逼真