早操-教学设计
第1篇：《早操》教学设计
《早操》教学设计
教学目标： 知识与技能
1、认识七个字，能准确、工整地书写四个生字。
2、读熟、读懂韵文《早操》。过程与方法
1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》。
2、引导学生采用拼读、听读法识字，能用字组词。情感态度与价值观
学习本课内容，养成早起锻炼的好习惯。
教学流程：
一、导入
师：小朋友每天下了第一节课我们就要去操场干什么啊？（做早操）
师：不但我们小学生要做早操，在大自然里还有很多朋友也要做操。你们想知道他们是谁么？
师：他们是怎样做早操的呢？想知道么？这节课我们就来学习一首儿歌《早操》。看看谈么是怎么做早操的。（请大家齐读课题。提醒两个字都是平舌。）
二、初读小韵文，初感字音。
1、师范读课文。学生认真听。
2、请学生自己来读读韵文《早操》，把不认识的字标出来，拼拼音或者问问老师、同桌。
3、要求学生同桌互读。(听的要求：用手指着字认真听，发音是否准确)。引导学生互相评议。
4、学生齐读。
三、认识七个生字。
刚才同学们从小儿歌中找出了好多不认识的字，今天我们重点来认识这七个字。
1、自己读韵文识字画出生字：
这几个字娃娃可调皮了，他们一下子跳到儿歌中躲了起来，和你玩“藏猫猫”。小朋友们，你们能边读儿歌，边把它们从儿歌中找出来吗?
(要求找到后就用笔画个圈，把它们留住)
2、同桌认字。
同桌同学一起读读儿歌，拼拼音节，学习这七个字。两人比比谁认的字多，读音准确。
（要求对方读的好要夸夸他，读错了要纠正他。）
3、玩游戏，集体识字。
你们想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要准确读出字娃娃的音，就可以和它们做好朋友啦!比比看，谁找的好朋友最多。
让学生上前认字，找朋友。并教全班同学拼读识字。
4、练习组词
（1）在儿歌中，每个字娃娃，都有自己的好邻居，它们手拉手就组成了一个个的词。我们一起来找一找，读一读，好吗?
（2）开火车组词。（读两次字组一个词。）
四、再读课文，深入了解课文内容、1、读课文鼓励学生加上动作，表演韵文。
2、师：说一说，儿歌里写的做早操是什么样子？（依次询问露珠、小鸟、蜜蜂、学生，要求回答问题的小朋友做做动作，说明‘～来～去’）
3、连一连。（小黑板出示）
小露珠
跳来跳去
小鸟儿
跑来跑去
小蜜蜂
滚来滚去
小学生
飞来飞去
4、看一看，我们再来看看它们是怎样做早操的。
看后你们有什么感受？你觉得他们做操高兴么？
你还能说出不同的“～来～去”么？（可以边说边做动作）
5、读一读，带着高兴快乐的感受读课文。能背的小朋友可以背
五、写字：
生字大家认得很好，课文读的也很棒，下面我们一起来练习写字好吗?比比谁观察仔细，字写得正确漂亮。
1、“早”
（1）、师出示“早”字，让学生观察，它是哪两个好朋友组成的？鼓励学生编儿歌或字迷记“早”字。
（2）、师摆字，告诉学生“早”字的书写规则，所占位置。
（3）、书空、描红生字条。
2、“叶”（1）、你能看出‘叶’又是哪两个好朋友组成的吗?
（同桌看书观察田字格学习“叶”字，搞清楚先写什么，再写什么，每一笔写在什么位置上。）（2）、学生汇报笔顺，笔画位置。师强调后，书空，描红。
3、”飞” “光”
学生来说笔顺，笔画位置。师强调纠正，后生书空，描红。
六、作业布置
课堂作业每个字写两个，要工整。（强调写字三个一。）
《早操》教学设计
黑山中心小学
苟星桃
第2篇：早操-教学设计
早操-教学设计
早操-教学设计
教学目标：
1、复习9个韵母，学习拼读音节，通过拼音巩固学过的字。
2、学习10个生字，通过拼音识字，体会到拼音识字的乐趣，乐意拼读。
3、初步掌握通过比较认识事物、概括事物特点的方法，培养仔细观察发现事物特点的.习惯。
教学重点：
培养学生看拼音认字的能力。
教学过程：
一、讲故事，创设情境。
1、出示图片，学生仔细观察，老师伴随着音乐讲故事。
2、学生做放松操。
二、诵读儿歌
1、复习9个复韵母。
2、诵读儿歌。
（1）师生齐读。
（2）全班齐读。
（3）分角色读。
（4）配乐表演读。
（5）找好朋友读。
三、识字
1、分小组自学。
2、小老师带读。
3、“盖房子”游戏。
四、作业
爸爸妈妈评评我
1、爸爸妈妈夸我又学会了（）个生字。
2、爸爸妈妈帮我纠正了这几个字的读音。
3、爸爸妈妈认为我的表演：
第3篇：早操教学设计
教学目标： 《早操》教学设计及其反思
1、借助汉语拼音读熟、读懂《早操》，并能背诵；学习认识10个生字；掌握新笔画，学习先中间后两边的书写规则；能准确、工整地书写6个生字。
2、学生能看拼音认字；学生能初步形成自主学习的能力。
3、激发学生看拼音识字的兴趣，使他们乐意拼读；使他们养成早起锻炼的好习惯。
4、重难点：
认识10个生字，能准确工整地写6个生字。
教学准备：
录音机、录音带、卡片、小黑板
教学过程：
（一）导入新课，板出课题1、2、师：同学们，刚才我们做完早操，你们知道做早操有什么好处？你们会不会今天，我们就来学习一首儿歌——《早操》 做？（学生自由发言）
（板书：早操，指名学生拼读，强调两个字都是平舌音，学生齐读课题）
（二）复习复韵母
要想学好这首儿歌，必须先和我们的老朋友见见面。你瞧，我把它们带来了。
1、2、复习复韵母。
开火车读声母和复韵母的四声。
（三）读文感悟，培养语感
这些老朋友，能够帮助我们学好这首儿歌。
1、播放录音带
这首儿歌很美，老师很想请一位高手，把这首儿歌读给大家听，你们想听吗？
请同学们
第4篇：早操教学设计
《早操》教学设计
苏琴
一、教学目的要求：
1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》，养成早起锻炼的好习惯。
2、引导学生采用拼读、听读法识字，能用字组词。
3、掌握新笔画，学习先中间后两边的书写规则。能准确、工整地书五个生字。
4、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。
二、教学难点及重点： 培养阅读能力和识字能力。
三、教具准备： 实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带。
四、板书设计：以粘贴图片式出现。
五、课时安排： 一课时。
六、教学过程
一、复习拼音，激趣导入
1、孩子们，我们一起做做早操吧！
2、早晨是一天中空气最清新的时候，看，我们刚认识不久的韵母朋友也来做操了，还记得他们的名字吗，大声打打招呼吧，比比谁的声音宏亮，发音准确。(出示部分带调复韵母，全班齐读)开双轨火车送送它们。
二、初读韵文，整体感知
1、哟，复韵母朋友跑进出操的队伍里了，哦，原来是一首优美小儿歌（出示儿歌）大家说，这首儿歌的名字叫什么？
2、平时遇到不认识的字，咱们孩子哪些好办法/（问老师、问同学、自己看拼音
