正式早操教学设计_早操教学设计
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《早 操》教学设计
新河小学 张晖
教学目标
1．引导学生通过学习课文，体会和感受清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感，教育学生养成早起锻炼的好习惯。
2.有感情地朗读、背诵课文。
3．认识7个生字；鼓励学生综合运用识字方法自学生字。4．学写4个生字；复习巩固笔画笔顺。教学重点、难点 1．掌握本课生字词。
2．正确、流利地朗读课文，理解儿歌内容。教具准备 1．课件。
2．生字卡片、词语卡片。教学课时 一课时 教学过程 课前三分钟 背诵儿歌。
集体诵读班级誓言。
一、创设情境，激趣导入 1.播放儿歌视频。
师：孩子们，老师也给你们带来了一首好听的儿歌，（师播放视频）听完这首儿歌，你知道了什么？（生说）小朋友们说得真棒。
2.谈话，导入课题。
师：那谁来说说在这美丽的早晨，你在做些什么？（生说）小朋友们真是勤奋刻苦、爱锻炼的好孩子，有一位名叫胡木仁的叔叔啊，他在做操的时候看到还有一些小精灵也在那认真地做操呢，于是他写成了一首儿歌，同学们想不想读啊？（想）好，今天我们一起来学习儿歌《早操》。
3.板书，齐读课题。师：小指头，伸出来，跟老师一起写课题。（师板书）好，来跟老师一齐读一读课题。谁来自信地读一读课题。一齐读。
二、初读课文，激趣识字 1.播放全文动画课件。
师：小朋友们读得声音真响亮，张老师想奖励大家，带你们一起去小精灵们做操的地方看一看。请看大屏幕。
2.学生自由读儿歌。
师：小朋友们听得真仔细，请同学们以自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的生字，自己看拼音拼一拼，并且请出你们的小铅笔，圈出今天的生字宝宝，我们比一比，看谁读得最认真。3.师范读。
听你们读得这么好，老师也想读一读。注意听刚才你圈出的生字宝宝老师是怎样读的。
三、学习生字 1.小组内识字。
（1）摆字卡游戏，找出不认识的字。
师：小朋友们听得真仔细，谁来评一评老师读得好不好？昨天老师布置大家回家和生字宝宝交朋友，你们做到了吗？好，现在小组内拿出自己的字卡，自己认一认，摆一摆，把认识的字摆在下面，不认识的在摆在上面。
（2）组内玩对对子游戏。（组长领读，学习生字）
师：好，刚才小朋友们摆得很认真，现在小组玩一玩对对子游戏。比比谁对的最快。组长：我说操 成员：我找操，操操操。（3）组内交流识字方法。
师：小朋友们反应真快，在小组内说一说你是怎样记住这个字的？ 2.全班交流识字方法，找出难认字，归入识字大餐。（师出示字卡）。
师：你们在小组内说的真好。谁来说一说在这些字宝宝中，你认为哪个字最难记，最不好记?（生找，并说识记方法）好，这个字这么复杂，我们把它放在我们今天的识字大餐中，课后同学们再去多读读，多记记，就记容易记牢固了。
3.捉迷藏游戏，检查识字情况。
师：小朋友们的识字方法可真多呀！这些生字宝宝真淘气，它蹦蹦跳跳地又蹦到了大屏幕上，躲在了喜羊羊的后面，生字宝宝说呀，如果你读对了，生字宝宝就和你交朋友。（指名领读生字）师：喜羊羊告诉我呀，你今天的坐姿很端正。
喜羊羊就喜欢你这样声音宏亮的孩子。
喜羊羊说你读得很准确，继续努力。
你读得很好，喜羊羊都笑了。
喜羊羊说，咱们一
（五）班的小朋友读音很准确，声音也很响亮，它愿意和你们交朋友，开心吗？
4.开火车游戏，巩固生字并组词。
师：孩子们的表现真棒，老师也很开心，下面我们玩开火车的游戏，看哪个小组读得声音最响亮，字音最准。好，我先找一位超级小考官。
师：小火车，生：开起来，师：谁的火车跑的快，生：我的火车跑的快。
师：我的火车要从坐姿最美、笑容最美、最自信的小组开，今天我要开双轨火车，我看火车头在哪？小火车要拐弯了。
5.抽大奖，读词。
师：看到你们玩得这么高兴，词语宝宝也来拖喜羊羊告诉老师，它想和你们玩抽大奖的游戏，如果你们读对了它的音，它也愿意和你们交朋友，你们愿意吗？
老师请举手最快，坐姿最棒的小朋友来玩。我要请的就是xxx。生先抽词卡，然后猜一猜。（领读生词）大奖是不是阳光，大奖不是阳光。
大奖是不是飞来飞去，大奖就是飞来飞去，飞来飞去，飞来飞去。
过渡：孩子们，字词宝宝都和你们交上了朋友，我们读起课文来一定可以读得字音准确，深情并茂。来，我们一齐再来有感情地读一读这首儿歌。
四、品读儿歌，尝试背诵。1.齐读儿歌。
2.读完儿歌，谁有问题？
师：小朋友们读得声音真好听，那你有什么问题吗？
哪些小精灵在做操？在哪里做操？它们是怎样做操的？（出示板书）3.你最喜欢谁？找到它所在的小节读一读。
师：这四个朋友中，你最喜欢哪一个，找到它所在的小节同桌两人互相读一读，如果你认为你的同桌读得好，就为他翘翘大拇指，如果谁读错了，同桌帮他改正过来。（生读）
师：一
（五）班的孩子真会学习，在读书的过程中，谁得到了同桌的帮助，现在给你的同桌深深地说一声谢谢。4.朗读擂台赛。
师：刚小朋友们都读给同桌听了，现在该读给张老师听听了，来，谁愿意。5.全班表演儿歌。
师：小朋友们读得津津有味，这么美的句子如果记在心中，该有多好啊！我们来看着大屏幕试着加上动作背一背。
6.拓展练习，仿写诗歌。
师：多么美好的早晨！看到大家这么热爱生活，能够积极锻炼，把其它小精灵也吸引来了。瞧，小蝴蝶、小兔子、小乌龟„„，也想加入到我们的队伍中呢。它们是怎么做早操的呢？谁来仿照课文再编一首新的小诗。
五、指导写字。
1．课件出示生字“早、叶、飞、光”，生观察它们在田字格里的位置。
师：咱们班的小作家可真多呀！现在生字宝宝累了，我们帮这四个生字宝宝安个家吧！请同学们先认真观察这四个生字宝宝，看看它们在田字格中所占的位置。
2.师指导生对比“早”、“叶”的异同，师范写，生书空。
3.师指导生运用联想、对比的方法来记住“飞”、“光”的写法，师范写，生书空。4.强调“三个一”，让学生以正确的姿势描红、临写生字。教师巡视并及时纠正书写过程中错误的笔顺和书写姿势。
5．作业展评，师生评议。
六、课堂小结
小朋友们，我们通过本节课的学习，我们不但认识了七个生字宝宝，会写四个生字宝宝，而且还体会和感受了清晨的美好，在清晨我们不但可以呼吸新鲜的空气，还可以锻炼身体，真是一举两得。这节课小朋友们表现真棒，老师不但发现大家拼拼音的本领越来越高了，而且老师还发现好多小朋友都可以当小诗人、小书法家了，老师真为你们高兴。希望今后更加努力，养成早起锻炼的好习惯。
七、布置作业
1.把课文带动作背给爸爸妈妈听。2.在作业本上工整地书写本课生字。
板书设计
zǎo cāo
早 操
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yè fēi guāng
早
叶 飞 光
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