《早操》教学设计++改_早操教学设计及反思
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《早操》教学设计
教学目的：
1、引导学生通过学习课文，感受清晨的美好和做操的快乐，朗读、背诵课文。
2、认识7个生字，鼓励学生综合运用识字方法自学生字。
3、学写4个生字。
教学重难点：借助多种识字方法读熟、读懂韵文。教学准备：制作生字、词语卡片以及教学课件。教学课时：1课时 教学过程：
一． 激趣导入新课。
1．师：孩子们，我们每天上完早自习我们要干什么呀？ 生：（做操，跑步）。
师：对啊，在你们做操的时候还有许多小精灵也来做操了！你们发现了吗？ 生：（没有）。
师： 你们想知道他们是怎么做早操的吗？今天，我们就来学习课文《早操》。2． 教师板书课题《早操》，从拼音zao引入“早”字，拼一拼cao的拼音。学生齐读课题。3．（抽学生读）
师：你的平舌音读的真好/同学们他们是平舌音还是翘舌音呀？ 我们再来一起读一读把平舌音发的准准的（全班一起zaocao~）。
师：小手准备！我们一起来写一写“早”字，孩子们你们看“早”字，上面是一个什么字？下面呢又是一个什么字？（抽生说，生：上面是个日字，下面是个十字）哦！你是用熟悉的字相加在记这个“早”字。
师评价：孩子们说得真好，我们再一起读读题目，把字音读准。（再读课题）4．师：好，下面我们翻开书59页，看看是哪些小精灵们来参加了我们的早操呢？（翻书P59）
二．初读课文，读准字音。1．自读课文。
师： 请孩子们手指着书，自己轻声的去读一读儿歌，遇到不认识的字用拼音拼一拼。（学生自学，老师巡视。）2．老师范读。
师：同学们老师也想来读读这首儿歌，孩子们指字。
师：孩子们你们想像老师一样把字音读准吗？（生：想）同桌互相读一读儿歌，注意把字音读准，如果还没有读准，那就帮帮他；如果读准了，那就夸夸他。
师：相信互读以后，你会把字音读得更准确！3.分小节
师：孩子们读了课文，你们发现这首儿歌一共有几个小节呀？（生：4个/不知道）（师：孩子们你们观察一下课文上面有什么不同的地方嘛？）
师；现在老师请四位小朋友来读一读，每个小朋友读一小节。其他同学当评委，听一听他们的字音读准了吗？（其他同学左手压书，右手指字）读准了：他们读的可真好，你们能比他们更好吗？我们一起来读一读
。没读准：哦，同学们是不是字音没读准呀，谁来帮帮他呢？（完整的回答问题，xxx我来帮帮你）这位小老师真棒，我们一起再来读一读。
三．深入学习课文。1．过渡：
师：刚才孩子们读了课文，你知道都有谁来做早操了吗？（黑板贴做操精灵的卡片）
师：同学们你自己喜欢看谁做操？找到这个小节，自己在读一读（学生自读）2．全班交流：
师：孩子你最喜欢看谁做操？来读给大家听一听。（学生举手）①喜欢看xxx做操的孩子起立，一起来读一读这个小节 ②喜欢这个小节的同学给你的同桌读一读 ③男生和女生来比赛，男生先读 ④我们一起来读这个小节
（1）小露珠：我们来看看怎么做操？（抽说，出词卡：滚来滚去）全班读读这个词。师引导：小露珠圆圆的，滚得可快了，再读这个词。它在哪儿做操？（抽说，出词卡：绿叶）全班读读这个词。
（2）小鸟儿：我们来看看怎么做操？（抽说，出词卡：跳来跳去）全班读读这个词。师引导：文中说小鸟儿在哪跳来跳去地做操？（树枝上）（3）小蜜蜂：我们来看看怎么做操？（抽说，出词卡：飞来飞去）全班读读这个词。小蜜蜂是在哪儿做操呀？（出事卡片：花朵）师说：是啊，你看，小蜜蜂正展开翅膀采蜜呢！
（4）小学生：他们又是怎样做操的呢？（抽说，出词卡：跑来跑去）全班读读这个词。书上说他们在哪里跑来跑去地做操？（抽说，出词卡：阳光）全班读读这个词。让我们也来到阳光下，和他们一起做做操。
3．师说：这些小精灵们做操的动作是多么有趣呀！现在让我们把整篇课文加上动作读一读，感受他们做操的快乐。（齐读全文）
4．师：作者给大家带来了这么多的小精灵，谢老师也给大家带来了几个小精灵，我们一起来看一看都有谁呢？
（师出师ppt：小蜗牛，小青蛙，小鱼儿。--来—去）
小蜗牛
师：小蜗牛是怎么活动的呀？（爬/爬来爬去）师：请用”--来--去” 来回答/孩子你真会学习。（一起读：爬来爬去），他们都是在哪儿爬来爬去的？（树干，地上）
师：孩子们我们也一起来当当小诗人（ppt出示：---,起得早，---来---去，在----做操）
小青蛙
师：小青蛙是怎么活动的呀？（跳来跳去）他们是在哪儿呢跳来跳去呢？（池塘）
孩子们用上刚才的话（ppt出示：---,起得早，---来---去，在----做操）
小鱼儿
师：小鱼儿又是怎么活动的呢，在哪儿活动呢？孩子们你们自己来写写诗（同桌互相说一说。抽生说一个）
师：孩子们，你们知道还有哪些小精灵在做操呢？除了老师带来的小精灵，你还能带一个小精灵来做操吗？（抽生）
师点评：孩子你真棒/孩子你真是个优秀的小诗人？孩子你说的真好。。。
四．总结词语
师：我们已经学习过儿歌了，有这么多的精灵宝宝来做操，我们课文中的生字宝宝也想来做做操，孩子们我们快来把他们请出来一起读一读吧，开始。（全班一起读）
五．书写生字。
师：今天我们要学习书写两个生字宝宝，我们一起来写一写第一个字
“早”（师范写，早字上面是一个扁日，十字竖的上面短一点，观察位置。生书空，描红，生写）
“叶”（师范写，叶字左边是一个口，写小一点，右边也是一个十字，不过这个十字是横写的稍微短一点，观察位置。生书空，描红，生写）
结束语：孩子们，学习了早操相信你们也会像精灵宝宝一样喜欢参加锻炼，孩子们加油吧！
值日生，下课。
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