《北京立交桥》导学案
第1篇：《北京立交桥》导学案
《北京立交桥》导学案
《北京立交桥》导学案
学习目标：
1． 了解立交桥的发展对推动社会主义现代化建设的巨大功能
2． 体会作者在记叙和说明中蕴含的感情
学习过程：
（一） 学习文章的二、三部分
1． 怎样理解“长虹飞架遍京华”？
2． 建国门立交桥的特点是什么？
3． 西直门立交桥的造型有什么特点？
4． 三元桥风格特点和造型特点是什么？
5． 作者是如何描写玉蜓桥的？
6． 立交桥建成后平交路口有什么变化？
7．立交桥的作用是什么？
8．文章字里行间蕴含着作者怎样的情感？
（二）小结
这篇通讯叙述了从1974年起十年来北京立交桥的发展情况和作用，描写了北京立交桥的优美形式和市容的.美化，赞美了首都交通事业的飞速发展，从一个侧面真实而生动地反映了我国现代化建设的光辉成就。
（三）拓展
桥，在生活中随处可见，有大江大河上雄伟的桥；有溪流湖泊上秀美的桥；有静卧于乡野的朴实的桥；更有横踞海上，现代化观景跨海大桥；当然也有课文中所讲述的立交桥。除了现实中的桥，还有哪些桥？谈谈你的认识感悟。
第2篇：初中语文《北京立交桥》导学案
初中语文《北京立交桥》导学案
初中语文《北京立交桥》导学案
学习目标：
1． 了解立交桥的发展对推动社会主义现代化建设的巨大功能
2． 体会作者在记叙和说明中蕴含的感情
学习过程：
（一） 学习文章的二、三部分
1． 怎样理解“长虹飞架遍京华”？
2． 建国门立交桥的特点是什么？
3． 西直门立交桥的造型有什么特点？
4． 三元桥风格特点和造型特点是什么？
5． 作者是如何描写玉蜓桥的？
6． 立交桥建成后平交路口有什么变化？
7．立交桥的作用是什么？
8．文章字里行间蕴含着作者怎样的情感？
（二）小结
这篇通讯叙述了从1974年起十年来北京立交桥的发展情况和作用，描写了北京立交桥的优美形式和市容的美化，赞美了首都交通事业的飞速发展，从一个侧面真实而生动地反映了我国现代化建设的光辉成就。
（三）拓展
桥，在生活中随处可见，有大江大河上雄伟的桥；有溪流湖泊上秀美的桥；有静卧于乡野的.朴实的桥；更有横踞海上，现代化观景跨海大桥；当然也有课文中所讲述的立交桥。除了现实中的桥，还有哪些桥？谈谈你的认识感悟。
《中国石拱桥》阅读练习及答案
（一）中国石拱桥（11分）
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱，桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张 说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1．在介绍赵州桥第一个特点时，“在当时可算是世界上最长的石拱”一句中的“在当时”一词可否去掉？为什么？（2分）
2、文中引用张嘉贞和张鷟的话，分别为了说明赵州桥的什么特点？（2分）
3、文中画线语句“这个创造性的设计”一句中，“设计”指的是什么？（2分）
4、本段哪一句话对赵州桥的特点及其意义作了总结？（2分）
5、选文中划线部分运用的两种说明方法是什么？分别起到了什么作用？（3分）
答案：
《中国石拱桥》1、不能去掉。“在当时”一词表示时间限制，用在这里，表示赵州桥在他的建造年代是属于世界前列水平的，如果去掉，则年代上不够准确。
2、张嘉贞的话说明赵州桥设计精巧，制造奇特。张鷟的话说明赵州桥形势优美。
3、大拱的两肩上，各有两个小拱
4、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
5、列数字、打比方。
第3篇：北京立交桥
北京立交桥
北京立交桥1
教学目标
1、通过与《中国石拱桥》的比较阅读，掌握记叙与说明等表达方式在不同文体中所起的作用。
2、能复述通讯的特点，写简单的通讯。
3、体会改革开放的政策促进了经济腾飞，给京华大地带来的巨大变化，增强热爱社会主义制度的激情。
教学重难点
本文的教学重点是区别记叙和说明这两种表达方式的不同作用，这也是本文教学的难点。
课时安排： 2课时
教学媒体： 多功能讲台
教学过程
第一课时
教学内容
一、导入新课
通过《中国石拱桥》一文的学习，我们领略了赵州桥的雄伟、卢沟桥的丰姿。这些桥都是建造在河流上的，那么，有没有陆地桥呢？（可要求学生齐答）有谁见过陆地桥呢？能说说陆地桥的模样吗？（指名让学生回答）
陆地桥大多指的是“立交桥”，这是多层立体交叉桥梁的简称。现在让我们一起去一趟首都北京，共同欣赏北京立交桥的雄姿吧。（放北京立交桥的视频）
二、检查预习
1．指名让学生朗读课文，要求大家画出难写难懂的生字词。
2．正音正字（出示小黑板）：
颤（zhàn，又读chàn）窥（kuī）匝（zā）悖（bèi）徜徉（cháng
