揭开高三的面纱作文
第1篇：揭开高三的面纱作文
揭开高三的面纱作文
九月一日是我们开学的日子，但太阳偏偏躲进了云层里。一大清早，大家穿着校服，戴着红领巾，高高兴兴地走进了校门。
8点整，开学典礼终于开始呢！瞧！主席台上，校长、主任、学生代表正面带微笑地向我们招手呢！ 不一会儿，只听见廖主任振振有词地报幕：“实验高中开学典礼现在开始。第一项，升国旗。”王主任用宏亮地声音宣布：“全体立正敬礼。”无数只右手高高地举过头顶，无数双眼睛注视着国旗，我们的心紧紧地和国旗连在一起。操场上安静极了，只听见国歌在校园上空回荡着，只听见微风吹拂着国旗发出“沙沙”地声音。我望着国旗，仿佛看到战场上，一个个战士英勇地与敌人搏斗，争夺了一块块被敌人霸占的'领土。国旗渐渐的升起来了！升起来了！在教学楼的衬托下显得多么庄严，多么鲜艳！国旗升上了祖国的天空，也升在了我们的心里。
接着，胡校长精神抖擞地把少总部旗帜授予少总部总大队长谢晓晨同学。紧接着学生代表尹晗。夏露分别作了假期总结和新学期打算的发言。那甜美的语调真把大家的神思带到了一个美妙的境界。最后，王主任热情洋溢地作了新学期工作安排。 开学典礼就这样结束了。展望新学期，我一定不会辜负家长和老师的期望，让自己的成绩更上一层楼。
加油！高三！
第2篇：揭开NIFTY的面纱
NIFTY----一种新型准确率高且风险低的检测技术。
NIFTY技术即采集仅5ml孕妈妈血液，通过基因测序及数据分析，准确了 解宝宝染色体的情况，预测宝宝患染色体异常的风险比例，为后期临床干预提供指导。12周-24周单胎，双胎，试管婴儿妊娠的孕妈妈均可检测，一次性检测 21-三体，18三体，13-三体三种染色体异常。
唐氏综合征（即21-三体综合征，T21)又称先天愚型，是活婴儿中发病率最高的三体综合征。患儿表现为先天智力低下，生长发育迟缓，并伴有多发畸形。严重者除生活困难外还给家庭和社会造成沉重的负担。
爱德华氏综合征（即18-三体综合征，T18）患儿多有先天性心脏病，外表和多器官严重畸形，40%存活至1个月，5%存活至1岁，1%存活至10岁。
帕陶氏综合征（即13-三体综合征，T13）是活产婴儿中最严重的三体综合征之一，该染色体的异常的胎儿95%以上会死于宫内。由于存在严重的神经系统疾病或复杂的心脏异常，多数患儿出生后几天至几周内死亡。孕妈妈早知道：
1.染色体是细胞内具有遗传功能的物质，是遗传物质-基因的主要载体 2.染色体疾病主要是指由于染色体数目改变（多于或少于46条）结构异常引起的疾病
3.染色体疾病以今为止没有有效的治疗方法。4.通过产前筛查和产前诊断，我们可以有效的预防
第3篇：揭开货币的神秘面纱
《揭开货币的神秘面纱》教学设计
刘子森 北京101中学
一、课标要求
○ 解析货币在商品交换中的作用及其基本职能 ○ 理解金钱在现代经济生活中的意义
二、教学内容分析
第一课“神奇的货币”是思想政治必修1《经济生活》的起始课，起着引领和导入作用。货币既是生活所离不开的，也是经济学中重要的基本概念。第一框“揭开货币的神秘面纱”从历史的角度，阐述了货币的起源，剖析了货币的本质，解释了货币的职能，引出了纸币及电子货币的相关知识。而货币与商品紧密联系在一起，讲货币就不能不涉及商品，因此本框还涉及到商品、商品的价格等内容。
三、教育教学目标 1．知识目标 ○ 知道商品的含义
○ 了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性 ○ 理解货币的本质
○ 理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能
○ 理解纸币的含义及其优点
○ 知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度
2.能力目标
（1）培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。从一个具体材料入手，通过简要概括商品交
第4篇：揭开货币的神秘面纱
一、商品的含义
师：常言道“钱不是万能的，但是没有钱是万万不能的。”这里的钱，也就是我们所说的货币，关于货币，在央视拍的一个纪录片里，有这么一段描述。【出示PPT2-3】
货币的重要性不言而喻，是欲望的载体，能让人变得贪婪。同样的，没有钱，在当下的生活中，也是不行的。那么，请问同学们，如果你拥有了很多钱，你准备用它干什么呢？（生：可以买自己喜欢的衣服、手机、书籍等……）
师：嗯，货币可以买来自己想买的商品！那么，货币为什么能购买商品呢？看来，我们要想揭开货币的面纱，就需要从商品入手了。【PPT4】
师：那究竟什么是商品。让我们一探究竟吧。以下东西中是商品吗？（学生判断，是或不是，陈述理由）师：生活中我们离不开很多“东西”，如阳光、空气、水、食物等，这些都是我们所需要的，这些东西里，如空气、阳光等是大自然对我们的馈赠，这些都是免费的，没有人花钱去购买空气、阳光等，因为这些东西不是通过人的劳动创造的，不是商品。但是，医院氧气瓶的氧气是通过人们的加工生产而成的，就属于劳动产品，医院里的患者如果需要它，则
第5篇：揭开货币的神秘面纱
《揭开货币的神秘面纱》教案
一、教学目标
1知识目标：知道商品的含义；了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性；理解货币的本质；理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能
2能力目标：培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。
3情感态度、价值观目标：逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。
二、教学重难点：
①重点：商品的含义；货币的基本职能 ②难点：货币的本质
三、教学过程： 1导入新课：3min 师：同学们，很高兴在这里和大家一起开始全新的高中生活，和大家一起进行高中政治的学习。有这样一句俗语不知道大家有没有听说过：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的”，好！那我
第6篇：揭开货币的神秘面纱
第一单元 第一课:神气的货币
第一框
揭开货币的神秘面纱 1.商品的基本属性
(1)商品的含义:商品是用于交换的劳动产品 1构成商品的必备条件 ○
A具有劳动价值
B用于交换
2区别物品,劳动产品和商品 ○ 是物品不一定是劳动产品和商品;是劳动产品一定是物品但不一定是商品;是商品一定是物品也一定是劳动产品
(2)商品的形态:有形商品,无形商品→主要指服务业(3)基本属性:使用价值和价值 1含义
○2关系:总的来说是对立统一
○ A:统一:商品是使用价值和价值的统一体.使用价值和价值是商品的两个基本属性,使用价值是价值的承担者,作为商品必然具有使用价值和价值,两者缺一不可/ B:对立
a,使用价值是商品的自然属性,体现的是人与自然的关系,价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动,是商品的社会属性,本质属性和商品特有的属性,体现人与人之间的关系.b,商品生产者和购买者对于商品的使用价值和价值两者不可兼得.商品的生产者想要实现商品的价值,必须提高商品使用价值和价值让度给购买者,而购买者为了得到使用价值也必须支付出相应
