幼儿园大班《缺失的一角》初稿教学设计
第1篇：幼儿园大班《缺失的一角》初稿教学设计
幼儿园大班《缺失的一角》初稿教学设计
名称：《缺失的一角》
设计意图：纲要中提到，语言教育要为幼儿提供优美的文学作品，还要为幼儿提供想说、敢说、愿意说的.语言环境。绘本是一种很好的文学作品，它是以简练生动的语言和精致优美的图画紧密结合，文字少而画面生动，既满足了幼儿对图画的需求，又达到了大班幼儿识字少的水平，并且还为幼儿提供了足够的阅读空间。本次活动属于典型的绘本教学活动，根据纲要中语言领域的目标要求和大班幼儿的学习特点，我设计了本次活动。
目标：
1、引导幼儿认真观察，启发幼儿大胆猜想用自己的语言讲述视频画面形象和图片内容。
2、能根据故事形象扩展想象，理解故事内容，能体验故事的情感脉络。
3、引导幼儿知道图书里有许多故事，从而喜欢图书。
准备：视频 图片 图书
过程：
1、出示圆盘，导入活动。
师：今天老师请小朋友来上课，给你们带来了一样东西，这是什么？它怎么了？什么叫缺失？这个圆缺失了一个角，它很不快乐，它要去寻找它那失落的一角。
2、播放前段视频，进行视频阅读，吸引幼儿的有意注意。
（1）播放前段视频
师：它遇到了怎样的天气？碰到了哪些让它快乐的朋友？经过了哪些地方？
（2）再次播放前段视频，教师配音，请幼儿欣赏。
3、阅读卡片，加深作品理解。
师：有一天，它找到 了一个角，谁来告诉我，这个角适不适合它？第一天它又碰到一个角，这个角怎么样？接着它又碰到一个角，这个角怎么样？……….
4、播放视频第二段视频，进行视频阅读。
（1）师：谁能告诉我，这个圆在找到它那失落的一角之后，它怎么了？发生了什么事？
（2）师：最后它做了件什么事？
（3）师：你觉得这是一个怎样的故事？
5、阅读图书，结束。
这个故事来自于一本图画书，书里还有许多画面和动画片里的内容不太一样，小朋友仔细看，慢慢找。
第2篇：幼儿园大班《缺失的一角》初稿教学设计
名称：《缺失的一角》
设计意图：纲要中提到，语言教育要为幼儿提供优美的文学作品，还要为幼儿提供想说、敢说、愿意说的语言环境。绘本是一种很好的文学作品，它是以简练生动的语言和精致优美的图画紧密结合，文字少而画面生动，既满足了幼儿对图画的需求，又达到了大班幼儿识字少的水平，并且还为幼儿提供了足够的阅读空间。本次活动属于典型的绘本教学活动，根据纲要中语言领域的目标要求和大班幼儿的学习特点，我设计了本次活动。
目标：
1、引导幼儿认真观察，启发幼儿大胆猜想用自己的语言讲述视频画面形象和图片内容。
2、能根据故事形象扩展想象，理解故事内容，能体验故事的情感脉络。
3、引导幼儿知道图书里有许多故事，从而喜欢图书。
准备：视频 图片 图书
过程：
1、出示圆盘，导入活动。
师：今天老师请小朋友来上课，给你们带来了一样东西，这是什么？它怎么了？什么叫缺失？这个圆缺失了一个角，它很不快乐，它要去寻找它那失落的一角。
2、播放前段视频，进行视频阅读，吸引幼儿的有意注意。
（1）播放前段视频
师：它遇到了怎样的天气？碰到了哪些让它快乐的朋友？经过了哪些地方？
（2）再次播放前段视频，教师配音，请幼儿欣赏。
3、阅读卡片，加深作品理解。
师：有一天，它找到 了一个角，谁来告诉我，这个角适不适合它？第一天它又碰到一个角，这个角怎么样？接着它又碰到一个角，这个角怎么样？……….4、播放视频第二段视频，进行视频阅读。
（1）师：谁能告诉我，这个圆在找到它那失落的一角之后，它怎么了？发生了什么事？
（2）师：最后它做了件什么事？
（3）师：你觉得这是一个怎样的故事？
5、阅读图书，结束。
这个故事来自于一本图画书，书里还有许多画面和动画片里的内容不太一样，小朋友仔细看，慢慢找。
第3篇：《缺失的一角》教学设计
《缺失的一角》教学设计
作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编整理的《缺失的一角》教学设计，希望对大家有所帮助。
设计意图：
纲要中提到，语言教育要为幼儿提供优美的文学作品，还要为幼儿提供想说、敢说、愿意说的语言环境。绘本是一种很好的文学作品，它是以简练生动的语言和精致优美的图画紧密结合，文字少而画面生动，既满足了幼儿对图画的需求，又达到了大班幼儿识字少的水平，并且还为幼儿提供了足够的阅读空间。本次活动属于典型的绘本教学活动，根据纲要中语言领域的目标要求和大班幼儿的学习特点，我设计了本次活动。
目标：
1、引导幼儿认真观察，启发幼儿大胆猜想用自己的语言讲述视频画面形象和图片内容。
2、能根据故事形象扩展想象，理解故事内容，能体验故事的情感脉络。
3、引导幼儿知道图书里有许多故事，从而喜欢图书。
活动重点：
启发幼儿大胆猜想用自己的语言讲述视频画面形象和图片内容，能
第4篇：缺失的一角)
大班语言活动：失落的一角
活动目标：
1、置身绘本情境，仔细观察画面，展开丰富想象，体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。
2、初步理解绘本故事情节及绘本所蕴含的道理。
3、感受绘本简约，大胆表达自己的想法,尝试扩编故事。活动准备：
课件PPT
圆形图片
活动过程：
（一）观察“缺了一角的圆”，讨论引起阅读兴趣。
1.师出示图示缺失一角的圆（遮住缺失部分），引导幼儿讨论。
2、一起来看关于它的故事：《失落的一角》
（二）幼儿感受、理解故事内容
1、幼儿观看视频片段，初步感受故事内容。
（教师适当提问，加深幼儿对故事情节的印象）
2、师引导幼儿阅读第一部分，教师讲述，让幼儿完整感受故事的情节。
3、幼儿体验：
鼓励幼儿用动作表示缺失一角的圆在寻找的过程中，经历的路程，体验其寻找的艰辛。
寻找的路很长很长，……
4、播放PPT课件的中间部分（直到有一天——终于找到了）
（1）师幼共同阅读“第一次相遇”。
（2）教师引导幼儿仔细观察画面，进一步理解故事内容。
（3）幼儿体验终于找到失落的一角时的心情，启发幼儿想象完整的圆可以做什么？
5、教师
第5篇：《缺失的一角》读后感
一生追求
——读《缺失的一角》有感
很偶然的机会，接触了美国作家谢尔·希尔弗斯坦（Shel Silverstein）的绘本《缺失的一角（The Miing Piece）》。书中的主人公“它”是一个缺了一角的圆，为了自身的圆满，它不断地寻找那失落的一角，为此经历日晒雨淋的磨难，却也感受到了旅途的快乐。在一路上，它遇到了很多个角，但是总没有合适的：有的大了；有的小了；有的形状根本不符；有的正好补上了这一角，可是因为没有握紧给弄丢了；有的又因为握得太紧给弄碎了。当它终于找到了自己失落的一角，双方配合得极其完美时，却有了出乎意料的新麻烦——因为成了一个完整的圆，它开始滚得越来越快，不能像之前那样随意地在旅途中停顿下来，感受旅途的新鲜奇遇，甚至连歌都唱不了了。“完整”没有给它带来快乐，反而让它失去了很多。最后，它放下了那一个角，唱着歌又踏上了旅程。故事很短，却已写尽人生。
每个生命都有着相同的起点和终点，所不同的是经历的旅程以及沿途的风景，有人爬上了金钱地位的顶峰，有人永远停在最底层匍匐前行，于是有了成功
第6篇：缺失的一角三年级作文
缺失的一角三年级作文
从前，有一个圆，它喜欢和其他的几何图形比赛谁跑得快，几乎圆每次都赢。
有一天，它被剪刀剪去了一个角。听其它圆说，它们也有类似的经历。
自从它少了一个角之后，以前比它慢的三角形、正方形、五边形……全都超过了它。它感到非常地沮丧，暗暗下定决心，必须找到缺失的一角。
在去找角的时候，因为速度慢，所以它做了许多“闲事”，与蜗牛聊天、与甲壳虫赛跑、闻闻花香、让蝴蝶歇脚……
有一天，它来到了一个叫“角城”的地方，那里有许多圆像自己一样在找自己的角。大的、小的'、尖的、方的、还有不规则的……有时，它找到了不大不小的角，也会有意外情况发生：掉了、碎了、不愿意被认领……
终于，它找到了一个正合适的角，它恢复了自己原来的速度，在与其他几何图形的比赛中战无不胜，可是这样它竟没有时间去闻闻花香了，生活变得忙忙碌碌，无法享受生活的美好，它想那又有什么意义呢？于是，它只好放下那个角，重回了快乐的生活。
有时候看着是丢失了东西，但实际上是扔掉了累赘。
第7篇：大班写生画：幼儿园的一角
大班写生画：幼儿园的一角
大班写生画：幼儿园的一角
活动目标：
1．观察发现幼儿园一角景物，感受其遮挡的特点。
2．尝试用线描来表现实物的遮挡并尝试从自身不同的角度
表现创意添画
活动准备：记号笔，画板，素描纸
活动过程：
（一）导入活动，引起幼儿的兴趣。
1．今天请小朋友选择一个角落观察一下我们美丽的幼儿园。刚才你在观察的时候看到了幼儿园的哪一角，里面有什么漂亮的景物？
你们发现了树有什么特点？（很多树被遮挡住了）
除了大树，幼儿园还有哪些景物也有遮挡关系呢？
2．刚才我们观察的这些角落里你最喜欢的是什么？它是怎样的？最特别的是哪里？那写生的时候要怎样在纸上来表现大门呢？（你可以把它画在哪个位置？）大门的旁边有什么？（保安室）那前面有什么呢（大树）。
（二）幼儿尝试写生画，教师巡视并指导。
1．提出作画要求：小朋友在画图时要大胆，图画内容清晰，让人看了就知道你画的是幼儿园的那个角落。你还可以在你喜欢的景物上面添画上漂亮的图案与线条
2．幼儿作画，教师指导。
（三）讲评：
师：你最喜欢的图画是哪一副，你看出来他画的是幼儿园
第8篇：缺失的一角读后感范文1000字
缺失的一角读后感范文1000字
当赏读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编收集整理的缺失的一角读后感范文1000字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
当我第一次看到这个书名时，便被它深深地吸引了。这是一本线条最少的讲关于缺陷和满足的绘本。书中主要讲一个圆缺失了一角，他对自己很不满，就决定踏上路途去寻找那缺失的一角。途中历经了许多磨难，终于找到了那缺失的一角。可圆最后又从容地把那一角拿了下来，因为它发现有了这一角，生活却再也没有歌声了。这个简短的故事却告诉我们深刻的哲理。
其实，每一个生命都不是完美无缺的，都不是完整的。每一个人自诞生的那一刻起都是被上帝划过一刀而缺失了自己的一角，正是这种缺陷才让我们有了激情和动力去努力﹑去探索，去追寻最适合自己的那一角。而在寻找的过程中残酷的遇境让我们变得更加卑谦，更能深刻的体会到生命的意义。既然上天赐予了我们这个缺失，我们就不应该抱怨太多的不满，而应该坚持不懈地努力，最大限度地去弥补缺
