第10册语文教案
第1篇：苏教版第10册语文教案
苏教版第10册语文教案
教学目标：
1、指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。
2、通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发学生学习语文的热情。
3、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。
教学重点：
1、通过看图，掌握学习语文的途径。
2、学会修改作文。
教学准备：
1、实物投影仪
2、挂图。
3、学生日记。
教学时间：
拟订教时：两课时
教学要点：自主修改作文。
教学过程：
一、导入质疑，明确修改的重要性。
1、（板书：文章不厌百回改）提问：这句话是什么意思？
2、著名教育家叶圣陶先生也曾说过，好文章不是写出来的`而是改出来的。说明了什么道理呢？
二、指导如何修改作文。
1、过渡：我们都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我们一起来学习。
2、讨论：一篇文章写好后，要修改些什么呢？
3、对，找出这些毛病后我们要运用规范的修改符号，来修改符号，来修改也就是我们平时做修改病句所使用到的符号，只不过那是句子，现在将句子组合成文章。
4、回忆复习所学修改符号。
5、自学书上例文《小花猫》
6、汇报：这篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪儿？
7、练习：
⑴实物投影显示两篇学生日记，边讲评边运用修改符号修改。
⑵同桌互相批改一篇习作并交流。
⑶实物投影显示修改后习作，集体评议。
8、讨论总结：如何修改作文？
三、总结。
通过本堂课的学习我们知道要想写出好文章就要多修改，希望同学们在以后的写作中文章不厌百回改，期待着你们写出一篇篇优秀的文章。
第2篇：第10册美术教案
第十册美术教案
备课者：姚媚花
董启文
姚佛梅
第一单元
艺术作品中的情感表现
第1课中国美术作品中人物的情感表现
教学目标：感知中国美术作品人物中的面部情感及动态表现。培养学生热爱祖国，培养健康的审美情趣，感受艺术的情感力量。
教学过程：1、2、3、4、5、6、第2课中国美术作品中人物的情感表现
教学目标：感知外国美术作品人物造型及动态表现。初步了解外国作品的相关知识及艺术美。
教学过程：欣赏《流民图》，说说作品的时代背景是怎样的？ 你从作品中感受到什么？
欣赏《说唱俑》的艺术形式与诞生年代。说说美术作品通过那些方面来表现情感的？ 感受学生的作品。
画出生活中人物某种情感的头像，或临摹他人的作品。
1、欣赏列宾油画作品《萨布罗什人写信给土耳其苏丹》。（1）你观察到什么？感受到什么？表现手法如何？（2）画中重点刻画了几个人物？表情有什么特点？（3）想一想这些人物在说什么？说些什么？
2、罗丹雕塑作品《加菜义民》中的人物表情如何？
3、临摹某一作品表现人物情感的细节。
4、尝试画出生活中的人物情感。
第二单元
关注社会与生活
第3课
浩气长存
教学目标：认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征，并能用恰当的语言表达自己的内心的感受。激发学生爱祖国、爱家乡的情感。
教学过程：
1、观察欣赏《广州黄花岗公园拱门牌坊与七十二烈士墓》（1）你看到了什么？
（2）该建筑主要是用什么材料来建筑成的？为什么要选用这种材料？
（3）纪念性的建筑有什么特点？它们为什么而建？（4）说说自己的感受？
2、欣赏中山纪念堂与南京中山陵有什么感想？它们的建筑又何异同？
3、把这两种的建筑物进行比较，说说自己的看法？
4、临摹或画一幅表现仁人志士形象或事迹的绘画，并说说自己的感想。
5、临摹或写生一幅表现革命纪念性建筑的画。
第4课
烽火岁月
教学目标：初步了解人类历史上有关战争的相关历史知识及影响。能用不同绘画语言来表达战争与和平的想法。
教学过程：
1、战争题材美术作品的欣赏。
（1）欣赏油画《淮海大战》，综合课文和教参中“导览示意”与“参考资料”的有关介绍，作较深入的分析和讨论。（2）欣赏版画《战场》，可以同上一幅油画作对比。
（3）欣赏现代作品《越南战争印象》，注意意象、抽象的表达。
2、战争题材美术作品的创作。
引导学生以不同的材质、不同形式和手法完成一幅作业，注意要求不要追求成人化。
3、战争题材美术作业的评价。
第5课
我们的和平
教学目标：理解和平的意义，能用适当的艺术手法来表现和平的主题，在欣赏与评述的过程中，感受画家对和平的感受。
教学过程：
1、欣赏画家作品和雕塑作品。（1）我们为什么要热爱和平？
（2）艺术家是用什么方法来表达热爱和平的思想感情的？（3）艺术家是用什么形象来表达和平的主题的？
2、能简单描绘或用线描形式表现一件以和平为主题的美术作品。
3、用不同的材质、方法创意地表现和平的主题。
4、举办“我眼中的战争与和平”美术作品。
第6课做个胸卡送老师 教学目标：
1、理解胸卡的外形、色彩、图案、文字进行大胆创新制作。
2、培养学生关心人、尊重人的良好品德和热爱生活的美好情操。教学过程：
1、作品《小胸卡》
（1）看看每一张胸卡的外形、色彩、图案、文字有什么不同？（2）想一想，你比较喜欢哪种造型的小胸卡?能说说喜欢的理由吗？（3）说说，你准备制作一张怎样的胸卡送给老奶奶？
2、自己设计一张胸卡，注意它的外形、色彩、图案、文字。
3、能从人物的年龄、性别及个性要素设计一个精美的胸卡。
4、用多种的探索工具材料进行表现，体现设计的个性和创新性。
5、进行交流欣赏。
第三单元：写实与抽象的世界
第7课画出立体感、空间感 教学目标：
1、了解生活中透视现象的基本特征，学习习近平衡透视、成角透视的基本知识。
2、学习运用“斜线法”“垂线法”“明暗法”“投射法”来表现立体空间感和画面的空间感
3、培养学生热爱生活、创造美好生活的情感。教学过程;
1、欣赏、感受、体现《番石榴》。
（1）看一看，画中有什么水果？画面的构图、色彩给你留下了怎样的印象？
（2）议一议，光线是从什么角度照向水果的？水果的立体感是怎样表现出来的？你还发现了什么？
（3）说一说，哪些水果在前面？哪些水果在后面？画家是怎样画出画面的立体感？
2、观察、发现、交流。
（1）引导学生用纸做透视框，实践体验平衡透视和成角透视的基本特征。
（2）利用多媒体或挂图观察路旁的树木、电线杆和渐渐远处的马路，从实景中感觉远大近小的透视现象。（3）方法、尝试、探索。
（4）结合教材的范画，了解“斜线法”“垂线法”“明暗法”“投射法”来表现立体空间感和画面的空间感。（5）描画课室或校园某一景物。
第8课表现物体表面的特征 教学目标：
1、观察不同的物体的表面特征，学习运用不同的线条与色彩表现各种物体的表面特征。
2、在尝试利用线条、色彩表现物体表面的特征体验绘画活动的乐趣和成功感。
3、培养学生的科学的学习方法和正确的学习态度。教学过程：
1、欣赏线描《呆呆地走》
（1）你见过豪猪这种动物吗？它的外形给你什么印象?还有什么动物与它相似的/（2）谈谈画家用了怎样的线条表现豪猪身上的尖利、粗硬的刺？（3）通过欣赏这幅作品，你能想出用其他的线条来表达其他的动物？
2、画出一个物体的外形和表面特征。
3、选择恰当的线条、色彩来表现物体表面的特征。
第9课用线条、色彩画感觉
教学目标：学习透视、质感的基础知识以及感受线条与色彩的情感表现。感受写意与抽象绘画作品的特征。增强动手绘画的能力。
教学过程;
1、寻找身边和大自然的线条和色彩。
2、欣赏吴冠中的《春潮》。
（1）你看到了什么？画面表现了什么？
（2）画面出现的线条给你什么的感受？你能尝试画一画这些线条吗？
（3）画面有色彩吗？这张画给你什么感觉？
（4）与其他的作品比较，有什么不同？你还能发现什么？
3、临摹画家作品的线条与色彩，体会其中的感情。
第四单元“构成”艺术宫 第10课
变幻的色彩
教学目的:掌握色彩推移的三种方式,并学会画法,同时感受设计与生活的密切关系。教学过程: 1.观察、激趣。
准备相关的色彩推移实物图片,引导观察、激发兴趣。
2.欣赏、体会。
引导学生欣赏体会推移法设计,从画中体会排列色彩的美。
3.探讨、创作。
交流合作探讨大胆创作色彩推移画设计。
4.评价、拓展。
评学生作品鼓励学生尝试用不同的色彩推移法装饰物品。
第11课
重复与渐变
教学目的:掌握重复与渐变的排列方法,并学会画法,同时感受生活中和画面中重复与渐变韵律美。教学过程: 1.欣赏、激趣。
准备相关的图片, 引导学生欣赏、激发兴趣。
2.观察、体会。
引导观察,体会推移法设计,从画中重复与渐变韵律美。
3.探讨、创作。
交流合作探讨大胆创作重复与渐变韵律画设计。
4.评价、拓展。
评学生作品鼓励学生在课后尝试用设计重复与渐变韵律画。
第12课
线材与面材的立体造型
教学目的:学习线材与面材插接组合方法,并学会创作,同时培养学生的空间创作能力。教学过程: 1.观察、激趣。
准备相关的色彩推移实物图片,引导观察、激发兴趣。
2.欣赏、发现。
引导学生欣赏体会推移法设计,从画中发现线材与面材的装饰美。
3.探讨、创作。
交流合作探讨尝试用线材与面材插接组合方法来创作。
4.评价、拓展。
评学生优秀作品鼓励学生尝试用不同的线材与面材插接组合方法来创作。
第五单元
有趣多变的造型乐园
第13课
生动的纸体造型教学目的:学习基本的立体造型技法,设计制作一个纸体造型,同时养成爱护环境、清洁卫生的良好习惯。教学过程: 1感知立体纸造型。
准备相关的色彩推移实物图片,引导观察、激发兴趣。
2.学习纸立体造型的制作方法。
引导学生学习纸立体造型的制作方法, 同时养成爱护环境、清洁卫生的良好习惯。
3.探讨,设计制作一个纸体造型。
交流合作探讨尝试设计制作一个纸体造型。
4.评价、拓展。
评学生优秀作品鼓励学生积极创新,提出努力的方向。
第14课
别致的灯
教学目的:学习基本的立体造型技法,设计制作一件漂亮的灯饰,提高学生对美好生活的热爱和愿望与能力。教学过程: 1.观察、激趣。
准备相关的灯饰实物图片,引导观察、激发兴趣。
2.欣赏、发现。引导学生欣赏教材中的图片时,进一步激发学生的想象力,为创作铺垫。
3.探讨、创作。
交流合作探讨尝试用立体造型技法,设计制作一件漂亮的灯饰。
4.评价、拓展。
评学生优秀作品鼓励学生, 提高学生对美好生活的热爱和愿望与能力。
第15课
博古架
教学目的:学习(纸制)博古架的几何图形组合造型的制作方法,设计制作一个漂亮的博古架,同时增强环保意识,培养“变废为美”的习惯。
教学过程: 1.观察、激趣。
准备相关的博古架实物图片,引导观察、激发兴趣。
2.欣赏、发现。
引导学生欣赏教材中的图片时,进一步激发学生的想象力,为创作铺垫。
3.探讨、创作。
交流合作探讨尝试用博古架的几何图形组合造型的制作方法,设计制作一个漂亮的博古架。
4.评价、拓展。
评学生优秀作品鼓励学生, 同时增强环保意识,培养“变废为美”的习惯。
第16课
我为奥运作贡献
教学目的:学习设计制作奥运会场馆纪念品的制作方法,了解奥运会的历史 ,同时增强学生的奥运精神和民族自豪感,培养培养“变废为美”的环保意识。
教学过程: 1.影像导入,感知奥运。
通过观看奥运录像或欣赏奥运图片,让学生感受奥精神运、激发兴趣。
2.学习设计、了解奥运。
欣赏教材中的图片时,及了解2008年北京奥运会标志的由来和设计意义, 奥运会的历史。
3.探讨、创作。
交流合作探讨尝试的制作方法,设计制作一张漂亮的奥运会图画。
4.评价、拓展。
评学生优秀作品鼓励学生, 同时增强学生的奥运精神和民族自豪感,培养“变废为美”的环保意识。
第17课
群居的动物
教学目的:了解联动拉杆的活动原理和动物群居习态,设计制作会移动的群居动物模型,同时培养学生创新思维和动手能力。教学过程: 1.观察、激趣。
准备相关的色彩推移实物图片,引导观察、激发兴趣。
2.欣赏、发现。
引导学生欣赏体会法移动的群居动物模型设计,从画中培养学生创新思维和动手能力。
3.探讨、创作。
交流合作探讨尝试用联动拉杆的活动原理和动物群居习态,设计制作会移动的群居动物模型。
4.评价、拓展。
评学生优秀作品鼓励学生养成关心自然,热爱科学的好品格。
第18课
彩车大巡游
教学目的:了解与认识彩车大巡游是节庆游艺形式,学习与掌握主题一,活动彩车模型的设计制作方法,同时培养学生创新思维和动手能力。教学过程: 1.观察、激趣。
准备相关的色彩推移实物图片,引导观察、激发兴趣。
2.欣赏、发现。
引导学生欣赏体会法移动的彩车模型设计,从画中培养学生创新思维和动手能力。
3.探讨、创作。
交流合作探讨尝试设计制作节庆游艺形式彩车模型。
4.评价、拓展。
评学生优秀作品鼓励学生尝试为学校或社会活动策划相关活动。
第3篇：浙教版第10册语文教学计划
2002 2002 学年度 第二学期班级情况简析: 班级情况简析:班级人数 62 上学期合格率 100% 上学期优秀率 本学期优秀率指标 本 期 转 化 率 本学期合格率指标 上 期 差 生 率本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字,阅读和学习普通话识字 2018 个.能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字.学会用数 笔画的方法查难检字,学会独立识字.会读写学过的词语,懂得意思,一 部分会口头或书面运用.能继续学写钢笔字,写得正确,端正,整洁.毛 笔字临帖,坐的姿势,握笔姿势正确,养成认真写字的的习惯.已学会按 要求预习课文,会抓住重点词句理解课文,抓住重点段深入理解课文;已 学会“摘句法” ,用自然段段意归并法,用回答几个问题再把答案连起来的 方法归纳课文的段落大意.已学会把一件事的经过分几步写具体,初步学 会把长文章所写成短文.既能写具体,又能写简洁.初步学会文章“开头” , “结尾”的写法.会用应用文“启事”.会修改意思前后矛盾的病句.会流 利地朗读课文,背诵指定的课文,有的还
第4篇：教案 传染病(第10册)预防钩虫病
预防钩虫病
(第十册 第12课)教案设计者：**（**小学）
教学目标：
1、了解钩虫及钩虫病。
2、认识钩虫病的传播途径及危害，掌握预防钩虫病的方法。教学重点：熟悉钩虫病的危害、传播途径和预防方法。教学难点：教育学生做好钩虫病的预防，让自己健康成长。教具（课前准备）：插图、举例 教学内容及过程
一、谈话导入：
同学们见过绣花针吗？今天我们一起来了解生活在水里的钩虫引起的疾病——板书课题。（观看插图、认识肉眼所见的钩虫）
二、读文交流：钩虫病及其传播途径
1、学生读课文汇报：
（1）钩虫病是一种什么样的病？
当人体接触钩虫引起的传染，寄生于人体小肠。
资料补充：本病在我国流行地区甚广，除黑龙江、青海二省外，均有不同程度流行，尤以华南、华中、四川及海南省等地较多，其他各省也很普遍。钩虫感染为四大寄生虫病之一，约2亿人受累。
（2）人体是怎样感染钩虫病的？钩虫的外形及钩虫的生活史(观看插图)
2、学生找出人感染钩虫病的几个关键因素：
（1）传染源——病人或猪（含虫卵的大便）
（2）传播途径——泥土、水
（3）易感人群——赤手
第5篇：鄂教板语文第10册教学计划
第十册语文教学计划
丁琼
一、教材分析：
1、课程的基本理念
（一）全面提高学生的语文素养。
〔二）正确把握语文教育的特点。
（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
（四）努力建设开放而有活力的语文课程。
2、语文的三维目标
语文的三维目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。
3、新课标对本年段的教学要求
(一)识字与写字
(二)阅读
(三)口语交际
(四)习作
4、针对本单元的教学内容和本班学生的认知规律以及年龄特点各老师做学情分析
5、全册教材分析
本册共有24篇课文，每组教材包括导语、课文和语文乐园三大部分，而且教材仍然以专题组织单元，一共有八个单元，单元话题分别是“自然之景”、“读书生活”、“爱国情怀”、“神奇宇宙”、“童年往事”、“人与动物”、“戏剧电影”、“和平友爱”。这八个单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味，有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。
二、学情分析：
本班现有30名学生，其中12名是在本学期从农村或私立小学刚转来的学生。全部小部分学生基础
第6篇：人美版第10册小学美术教案
1、《人民的艺术家——齐白石》教学设计 教学目标：
1.显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
2.隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。教学重难点：
1.教学重点：通过学习欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。2.教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。教学准备：
师生课前收集的相关文字和图片资料。教学过程：
一、组织教学： 检查工具的摆放。
二、设问引入
1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，您知道他是谁吗？（生答）2．出示课题，板书：人民艺术家——齐白石
三、学生交流资料：
1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍您所了解齐白石？ 2．请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信
