北京版《方字歌》教学设计
第1篇：北京版《方字歌》教学设计
北京版《方字歌》教学设计
教学目标：
1.学会9个生字，认读6个字。认识“石字旁” 能按照田字格里的范字写字，把字写端正。
2.会读本课的词语和字族儿歌。
教学难点、重点：
学会生字，能按照添字格里的范字写字，把字写端正会读本课的词语和字族儿歌。
第一课时
教学目标：
1.初读儿歌，学习方字族的生字。
2.在读的过程中自主识字。
3.能正确读文写字。
教学重点：
识字写字。
教学难点：
指导难写字。
一、导入
同学们，今天老师带你们到汉字王国去。你们愿意去吗?
在汉字王国中，有一个小朋友叫赵小方，他来迎接你们。但是要想进入汉字王国就要过他这一关，他要考考大家。
出示：放 房
这两个字有什么相同的地方?
让学生认识到：
相同点：都有方。
在汉字中由同一个部件，加上不同的偏旁就组成不同的字，我们把这一类字叫一个字族。今天我们要学的汉字大家族中“方字族”的字。
板书课题：方字歌
在儿歌中还有很多方字族的字，快把书翻开，自己小声读读课文，把你找到方字族的字用笔圈出来。
二、新课
学生自读课文。
圈出方字族的字。
谁能按照汉字出现的先后顺序说一说你找到了哪个字?
学生回答。
纺织的纺。出示：纺织 出示图，叔叔阿姨在纺织厂干什么?读读书上的句子。
你还找到了哪个字。
街坊的坊。出示：街坊 什么是街坊，谁是你的街坊。也可以说我和谁是街坊。
采访的访。出示：采访 出示图 图上谁在采访谁?
练习说：记者在采访优秀教师。
你是怎么知道的?读读书上的句子。
边防的防。出示：边防 出示图 解放军叔叔在祖国的边防巡逻、站岗，守卫着我们的祖国。你们觉得解放军叔叔勇敢吗?你应该怎么读?出示书上的句子
芬芳的芳。出示：芬芳 出示图 你在什么地方见过这么多花?老师今天也带来了一束花。找同学闻闻，说说闻到了什么?那我们就可以说它是芬芳的花朵。(芬芳就是指花的香味儿)
妨碍的妨。出示 妨碍你觉得那些行为是妨碍别人的行为?你们都知道这种行为不好，
那我们应该怎么做?出示图。在公共场所我们应该遵守纪律。读书上的`话。
石舫的舫。出示 石舫 出示图 你见过石舫吗?在哪儿?看到图片你有什么感觉?
我们已经认识了方字族的字，请你再读读课文，读准字音。
指名读。
课文你们已经会读了，还记得那些方字族的字吗?
三、指导书写
出示投影。观察方字族的字，在结构上你发现了什么?
要写好左右结构的字要注意什么?
观察老师写的字，有什么问题?
谢谢你们的帮助，我想再写一个字?怎么样?
自己先描写一个红字，再写一个字。
讲评。
比较自己写的字，再写第二个字。
四、游戏
赵小方的一道道难题没有难住我们，我们还学习了很多方字族的字。你还知道那些方字族的字?
赵小方真诚的欢迎你们到汉字王国去。他还领我们到了百花园中，要和我们一起做游戏。
五、课后小结
今天我们到汉字王国中学习了方字族的字，其实在中国汉字中还有很多字族，今天回家找一找青字族，包字族的字。或者其他字族的字。
课后反思：
学生喜欢字族识字的方法，学生的记忆效果较好。
第二课时
教学目标：
1.学习儿歌，学习其余生字。能按田字格里的范字写字，把字写端正。
2.会读本课的词语和句子。
教学重点：
识字写字。
教学难点：
指导难写字。
教学过程：
一、导入
这节课我们继续学习第四课，请大家齐读课文，注意把字音读准
二、请你说一说，读了课文，你知道了什么?
你知道街坊是什么?
有人见过颐和园的石舫吗?
你知道公共场所要遵守的规矩有哪些?
三、学习生字
出示：织、国、庆、碍
指名读：
观察这些字，你有什么发现?
(学生用自己学过的方法记字形)
熟字加偏旁：织、国、庆
熟字换偏旁：碍、
指导书写：
观察田格：找到关键笔画
描写一个
比较、练写
四、扩词练习
五、作业
必做：抄写生字各四个并组词
选做：抄写词语
兴趣：收集一些方字族的字
课后反思：
生字的书写需要教师的引导与范写，使学生的学习感悟过程缩短。
第2篇：《方字歌》教学设计
《方字歌》教学设计
《方字歌》教学设计
教学目标：
1、结合儿歌学习6个带有“方”字的新字，能读准字音，认清字形。
2、通过小组合作等方式学习字音、分析字形，能正确规范书写4个生字。
3、懂得汉字的构字特点，培养合作能力。
教学重点：
识字、写字
教学难点：
辨字音，析字形
教具准备：
课件、生字卡片、词语卡片。
教学过程：
一、 导入新课
同学们，今天我给大家带来一位老朋友，看看它是谁？（出示“方”）
师：“方”字怎样写？ （学生书空）
师：你以前在哪个字里见到过它？（学生思考、回答：放、房）
随着学生回答板书字形。
导入：“方”字除了这两个朋友，它还有很多新朋友呢！它们就藏在我们今天要学习的这首儿歌中。（学生朗读课题）
二、 探究新知
（一） 学习字音
1、 朗读课文，要求：书平放，手指读，遇到不认识的字拼拼音。
2、 师：你发现方字的新朋友了吗？
学生圈画出生字，用括号括出词语。
交流：我找到了什么词中的什么字。
3、 小组内学习生字字音、词语读音。
检查各组字词读音。
4、 游戏：猜猜我是谁？
（二） 学习字形
1、出示：防 妨。
（1）读字音、读词语。
（2）你有什么好办法记住它们？（学生自由发言）
指导：左边的耳刀和“山”有关系；古时候对女子有一种偏见，认为女子总是妨碍别人的利益，所以“妨碍”的“妨”有个“女字旁”。
（3）换词理解“妨碍”。
2、小组学习“芳、纺、访、舫”。
3、汇报交流。
芳：读字、词，记字形，读句子。出示图片指导朗读。
纺：读字、词，记字形，读句子。出示图片理解纺织厂、纺车、纺线。
访：读字、词，记字形，读句子。
舫：读字、词，记字形，读句子。出示图片理解石舫，简介“石舫”。
4、 看图猜字。
芳、纺、防、舫
师：方字想说话——（访）
我的名字叫做“方”，我和她做好朋友。——（妨）
（三） 写字
1、 把生字按结构分类。
2、 观察几个左右结构的.字的书写特点。
3、 范写“防”，书写“防”。
投影并评价，改正。
4、 自己练习书写“纺”。
三、 回顾全文。
拍手读课文。
四、 拓展。
出示带有“方”的其他字。
五、 布置作业。
搜集“方”的其他好朋友，和它们教朋友。
第3篇：优质教学设计《方字歌》
4、方字歌
教学目标：
1、学会9个生字，认读7个字，认识“石字旁”。
2、引导学生利用字族进行识字，提高自主识字能力。
3、能正确的读文写字。
教学重点：学会本课生字，能读准字音，熟记字形。
教学难点：引导学生利用字族进行识字，提高自主识字的能力。文章特点：
1、儿歌通俗易懂，贴近儿童生活，既渗透浅显的造字知识，又有一定的趣味性。因此可以指导学生利用儿歌学习生字。
2、本课是字族识字，文中出现了7个“方字族“的字，其中包括5个生字，和两个认读字。通过各种手段，激发学生的是识字兴趣，使学生感悟汉字的造字规律，了解汉字造字的浅显知识。教学过程：
一、读文识字 1.自读：
预习了吗？再给你1分钟读一读识字四，小手指着多读几遍，老师说停再停。2.指名读：
谁来试试？其他同学认真听，小手跟着指着。教师注意指导易错字音和断句：街坊（fang）、石舫（石头船）和前四后三的断句 3.齐读——整体感知：
课文内纺织厂、街坊、记者、解放军叔叔、站岗、深山老林、守边防、颐和园、石舫、公共场所的含义。
（导学要点：街坊（fang）、石舫
第4篇：北京版语文二年级上册《方字歌》教学设计
北京版语文二年级上册《方字歌》教学设计
教学目标：
1.学会9个生字，认读6个字。认识“石字旁”能按照田字格里的范字写字，把字写端正。
2.会读本课的词语和字族儿歌。教学难点、重点：
学会生字，能按照添字格里的范字写字，把字写端正会读本课的词语和字族儿歌。
第一课时
教学目标：
1.初读儿歌，学习方字族的生字。2.在读的过程中自主识字。3.能正确读文写字。教学重点：识字写字。教学难点：指导难写字。
一、导入
同学们，今天老师带你们到汉字王国去。你们愿意去吗？
在汉字王国中，有一个小朋友叫赵小方，他来迎接你们。但是要想进入汉字王国就要过他这一关，他要考考大家。
出示：放房
这两个字有什么相同的地方？ 让学生认识到： 相同点：都有方。
在汉字中由同一个部件，加上不同的偏旁就组成不同的字，我们把这一类字叫一个字族。今天我们要学的汉字大家族中“方字族”的字。
板书课题：方字歌
在儿歌中还有很多方字族的字，快把书翻开，自己小声读读课文，把你找到方字族的字用笔圈出来。
二、新课 学生自读课文。圈出方字族的字。
谁能按照汉字出现的先后顺
第5篇：《方字歌》的教学反思
《方字歌》是北京义务教育课程改革实验教材第三册识字
（一）第四课，主要是利用字族识字的方法学习与方有关的生字。教学的主要目标有
1、认识与方有关的7个生字，能够准确辨析，2、写好“纺”“防”“妨”“芳”“防”5个生字，3、利用字族识字的方法记住字形理解字义。
4、初步感受汉字音形义三位一体的特点激发孩子识字、记字的兴趣。
因为识字教学难免有些枯燥，所以新课开始我设计用走进汉王国的方法来增加识字学习的趣味性。由于学生在一年级时已经接触过字族识字，对于这种识字方法有了一定的感知，所以在教学设计时我充分利用一年级学过的《客人到家我说请》这首小儿歌回忆青字族的生字进行导入。学生通过读儿歌找出与“青”有关的生字，学生发现这些生字都与“青”有关，称为“青字族”。而这种借助一首小儿歌认识一个字族的生字的识字方法称为字族识字。整个这个导入的过程都是在唤起学生对于字族识字这种识字方法已有的旧知，为后面自己独立运用这种方法识字做铺垫。
在进入新课后，先出示本节课的课题让学生猜猜今天学习的《方字歌》和哪个字有关，学生一下
