12.3.2 等边三角形【教学目标】1.知识与能力: 理解并掌握等边三角形的定义,探索等边三角形的性质和判定方法;能够用等边三角形的知识解决相应的数学问题.2.过程与方法...
等腰三角形斜边长公式(1)记住直角三角形的勾股定理:a+b=c,其中c是斜边长。(2)按等腰三角形考虑:a=b,所以:c=2a,a是直角边长。c=sqrt(2)*a,sqrt(2)是计算机函数的“根号2...
等边三角形教学计划教学目标1.使学生认识等腰三角形和等边三角形的特征,知道它们的一些特性,能正确判断一个三角形是不是等腰三角形或等边三角形。2.使学生认识三角...
【教学目标】1.知识与技能:使学生理解含30°角的直角三角形的性质。2.过程与方法:(1)通过探究含30°角的直角三角形的性质,使学生进一步认识到数学来源于生活实践。(2)体...
等边三角形一、教学目标 (1)知识与技能:掌握等边三角形的性质和判定方法,并能运用等边三角形的性质和判定方法解决有关数学问题.(2)过程与方法:通过讨论,发现和归纳...
等边三角形说课稿一、教材分析1、教材地位及作用等边三角形是八年级数学上册的内容,安排在人教版第十二章第三节的第二小节。等边三角形被喻为最美丽的三角形,由于...
在任何一个三角形中,任意一边的平方等于另外两边的平方和减去这两边的2倍乘以它们夹角的余弦几何语言:在△ABC中,a2=b2 c2-2bc×cosA此定理可以变形为:cosA=(b2 c2-a...
《等边三角形》教学反思这节课,我先让学生进行新课前的复习,使学生们很好地梳理了等腰三角形的性质与判定方法。这样可以为新知的学习奠定良好的基础,在新知的学习中...
等边三角形教学设计教学过程一、复习等腰三角形的判定与性质二、新授:1.等边三角形的性质:三边相等;三角都是60°;三边上的中线、高、角平分线相等2.等边三角形的判定:三...
《等边三角形》教学设计教学目标(一)知识目标:经历探索等腰三角形性质和等腰三角形成为等边三角形的条件及其推理证明过程,掌握等边三角形的性质与判定定理。(二)能力目...