《教育方法概论》模拟练习题一1、“师者,所以传道、授业、解惑也”出自(B)。 (A)《礼记·学记》 (B)韩愈的《师说》 (C)韩愈的《进学解》 (D)孔子的《论语》2、“形真、情切...
《教育方法概论》模拟练习题二 一、是非判断题1、“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的“善喻”的教学思想是《学记》提出的。(√)2、朱熹读书法是指“循序渐进,熟读精思,...
《教育方法概论》分章练习题(1—4章)第一章 教育方法的历史发展一、判断题1、孔子提出了学思结合的教学原理,他认为要“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”...
《教育方法概论》模拟练习题一一、是非判断题1、我国古代最早的一篇专门论述教育的论著《学记》提出了“不愤不启,不悱不发”的教育思想。 (2、育才中学的八字教...
《教育方法概论》分章练习题(1—4章)第一章 教育方法的历史发展一、判断题1、孔子提出了学思结合的教学原理,他认为要“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”...
《教育方法概论》分章练习题第一章 教育方法的历史发展一、判断题1、孔子提出了学思结合的教学原理,他认为要“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”。( )2、...
第一章一、是非判断题1、狭义的课程概念包括了学校所教各门科目和有目的、有计划、有组织的课外活动。()2、从实质来看,课程是人们根据教育目的,把教育内容按类别及一...
《教育方法概论》分章练习题(1—4章)第一章 教育方法的历史发展一、判断题1、孔子提出了学思结合(启发诱导)的教学原理,他认为要“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则...
教育方法概论 复习纲要第一章 教育方法的历史发展1.孔子——学思结合,启发诱导。(“博学、多问、敏而好学”;“不愤不启,不悱不发”)2.《学记》——我国最早的专门论述...
《教育方法概论》分章练习题 第一章1、孔子提出了学思结合的教学原理,他认为要“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”。()2、我国古代最早的一篇专门论述教...